<p class="ql-block">美篇昵称：龙恩</p><p class="ql-block">美篇号：52167213</p><p class="ql-block">文/龙恩 图/网络</p> <p class="ql-block">全国两会期间，全国政协委员、中国传媒大学党委书记廖祥忠表示，去年学校一口气撤销了翻译、摄影、视觉传达设计、艺术管理等16个本科专业和方向，引发社会广泛热议。（3月10日中国新闻网）</p> <p class="ql-block">在人工智能技术重塑社会经济形态的大背景下，高等教育正面临前所未有的机遇与挑战。高校专业体系必须紧跟时代步伐，主动适配技术变革与社会需求，推进系统性改革创新。此番看似决绝的专业调整，实则是高校面向未来发出的时代强音：与其被动等待被技术浪潮淹没，不如主动进化、寻求新生。这既是教育领域直面变革的主动抉择，也是遵循发展规律、实现自我革新的务实实践。</p> <p class="ql-block">主动进化，是时代发展的必然要求。人工智能正以颠覆性速度，重塑传统技能的价值边界。翻译、基础摄影、模板化设计等曾是专业核心能力，如今均可由AI高效完成。当基础操作被技术普及，单纯依靠熟练度形成的竞争力便大幅削弱。这并非相关知识失去意义，而是从“专业壁垒”转变为“全民基础素养”。若高校固守旧有培养模式，将学生培养成只会操作工具的技能执行者，毕业生必将在技术变革中失去竞争力。</p> <p class="ql-block">主动进化，是适应社会需求的关键选择。当下人才市场早已告别单一技能型人才，转而青睐兼具创新思维、跨界视野与综合实践能力的复合型人才。社会需要的不是机械完成语言转换的翻译人员，而是兼具文化素养、传播能力与专业判断力的语言服务人才；不是仅掌握操作技巧的摄影从业者，而是兼具创意表达、技术应用与传播思维的影像创作者。中传的专业调整，看似做减法，实则是为学科升级腾空间，将教育资源从低水平重复训练，转向高层次、不可替代的创新能力培育，是高等教育适配社会发展的必然选择。</p> <p class="ql-block">主动进化，核心在于坚守人的独特价值。不少人将教育改革简单等同于工具替换、软件更新，依旧停留在浅层技能训练思维，忽视了高等教育的根本使命。大学教育的目标，从来不是培养工具操作员，而是塑造人格健全、思维独立、具备深度思考与创造能力的人。真正需要强化的，是独立思考、复杂问题解决、审美判断、情感共情与原创创造能力，这些植根于人性的核心素养，正是教育最不可替代的价值。</p> <p class="ql-block">主动进化，路径在于融合提升而非简单淘汰。专业调整不代表行业消失，反而意味着更高层次的发展要求。以语言领域为例，常规文字工作需求减少，但具备深度理解、文化转译、精准表达的高端人才愈发紧缺。未来的专业人才，应成为新技术的驾驭者，在提升效率的同时，以文化洞察与情感表达完成创造性工作。摄影、设计等专业同样如此，技术门槛降低的背后，是对创意、思想与人文内涵的更高要求。</p> <p class="ql-block">主动进化，需要高校与学生同向发力、各担其责。高校要拿出刀刃向内的改革勇气，科学重构课程与教学体系，打造交叉融合的人才培养新生态，在提升学生技术应用能力的同时坚守人文根基；学生要打破“一专业定终身”的固化思维，树立终身学习理念，以持续成长力、适应力与核心素养应对时代变化，用不可替代的综合能力抵御未来风险。</p> <p class="ql-block">中国传媒大学调整的16个专业，是智能时代拍向高等教育的一朵醒目浪花。它提醒我们，技术变革席卷而来，没有人能够置身事外。主动进化，不是一句口号，而是一种生存哲学。对高校而言，这是教育逻辑的重构，是从技能培养到素养培育的回归；对个人而言，是终身学习的坚守，是从被动适应到主动创造的蜕变。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">总之，技术淘汰的从来不是某个专业，而是拒绝进化、固步自封的思维与模式。在人与技术共生的新时代，唯有拥抱变化、主动进化，高校才能坚守教育初心，个人才能站稳不可替代的位置，在时代浪潮中行稳致远。</p> <p class="ql-block"><b>（作者龙恩，此为美篇首发作品，转载请务必注明来源，违者必究。）</b></p>