深耕课堂磨功底 教研同行促成长——西安市第八十三中学英语学科组青年教师汇报课

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研思以致远，笃行方提质。为助力青年教师专业成长，夯实教学基本功，并搭建跨学段教学交流平台，3月16日下午，我校英语学科组成功举办了青年教师汇报课活动。苏元平校长及英语组全体教师全程参与此次活动。

课堂展示：以名字为引，探文化之深

活动伊始，青年教师赵璐瑶老师在高一（6）班呈现了一节精彩的读思课。授课内容选自必修二第四单元《What’s in a Name?》。赵老师经过精心准备，以精巧的教学设计、自然的教态和富有启发性的提问，引导学生深入文本，探究名称背后的文化内涵与历史变迁—以“名字背后的故事”激趣引入，结合百家姓、猜国家名称等趣味环节，自然切入课题；授课中以任务驱动，引导学生完成段落主旨匹配、英国历史时间线梳理，用“+/-”标记具象化疆域演变，提炼侵略者带来的历史影响；设计小组讨论、依托时间线介绍英国历史等活动，搭配评价量表规范表达，兼顾语言能力与思维培养；通过自我评估、小组研讨探究国家历史文化学习的意义，收尾设计分层作业，巩固课堂知识并拓展视野。整堂课师生互动融洽，思维碰撞频现，充分展现了青年教师扎实的专业素养和饱满的教学热情。

评课研讨：多维共研，共话教学之道

本次汇报课不仅是一次教学实践的展示，更是一次深度教研的契机。苏校长与我校全体英语教师共同参与课后研讨。首先，赵老师进行说课，详细阐述了本节课的教学设计思路、学习目标设定及课后教学反思，展现出青年教师自觉的教学审视意识和扎实的专业基本功。随后，各个教师依次进行点评，气氛热烈，老师们聚焦课堂细节，从教学目标达成、活动设计、学生参与度等多个维度进行了深入交流，一致认为：本节课教学设计紧扣课标要求，读思课环节清晰、环环相扣，从名字话题趣味导入自然切入课题，课堂节奏把控得当；教学方法多元且以任务为驱动，通过时间线梳理、主旨匹配等贴合文本的活动，充分凸显学生主体地位，实现以读促思、以思促说，扎实落实语言知识与思维能力培养的双重目标；课堂细节设计用心，评价量表、分层作业的设置体现因材施教理念，教态自然大方，展现出青年教师良好的专业素养和课堂驾驭能力。

活动总结：研思笃行，深悟教学之本

薛晶老师高度认可赵老师的课堂表现，称赞其临危受命却呈现出高质量读思课，备课功底扎实、应变能力出色，同时希望其结合各位老师的建议打磨课堂细节、持续精进教学能力。

苏校长作总结发言，充分肯定赵老师精巧的教学设计、自然的课堂教态和良好的教学潜力，高度评价英语学科组浓厚的教研氛围及在青年教师培养工作中的扎实付出，还对全体青年教师寄予殷切期望，鼓励青年教师深耕课堂、勤于反思、多参与教研交流，在实践中快速提升专业能力，并希望英语学科组延续优良教研传统，搭建更多交流研讨平台，以研促教、以评促学，持续推动学校英语教育教学质量稳步提升。

教而不研则浅，研而不教则空。本次青年教师汇报课暨教研活动，既是青年教师教学风采的一次精彩展示，也为全体英语教师搭建了交流学习、共同提升的优质平台，充分彰显了我校英语学科组浓厚的教研氛围和扎实的教研作风。此次活动不仅助力青年教师在课堂实践与研讨反思中打磨教学能力，更凝聚了学科组的教学智慧。未来，我校英语学科组将继续以课堂为核心阵地，以教研为重要抓手，持续深耕教学、以研促教，让教师在互学互鉴中成长，在精研细磨中提质，为学校教育教学高质量发展注入源源不断的活力。