国培赋能促成长 师苑逐梦启新程——邓州市初中语文骨干教师赴南阳师范学院第二阶段国培研修活动纪实

Mon Cheri

春风送暖，研修正当时。为深入推进教师队伍专业化建设，提升骨干教师教学素养与示范引领能力，3月13日，邓州市骨干教师齐聚南阳师范学院，开启为期四天的“国培计划”项目专题培训。本次培训聚焦教育前沿理念与教学实践创新，以专家引领、交流研讨、实践赋能为抓手，为参训教师搭建学习提升、互促共进的优质平台，助力基层教育高质量发展。

命题为导向·以素养为核心·以课堂为阵地·以成长为目标

在新课标全面落地、师范教育高质量发展的背景下，南阳师范学院开展基于命题思维的教—学—评一体化路径专题学习，以文学类文本教学为实例，由张效峰老师主讲引领。

张效峰:济源市示范区教研室，河南省考试命题指导委员会副主任。长期从事语文课程与教学论研究深耕文学类文本阅读教学、命题研究与师范生素养培养。 整场学习内容扎实、思路清晰，老师们全程认真聆听、专注记录、积极思考，在专业引领中深耕细研，在交流思考中收获满满。

一、理念先行：以命题思维，锚定育人方向

命题思维不是应试导向，而是以终为始的逆向设计。

依托新课标学业质量标准与高考、教资命题逻辑，将核心素养、能力层级、考查要点前置融入教学全过程，实现“教、学、评”高度统一，破解传统阅读教学痛点。

二、路径落地：三环联动，构建一体化课堂

🔹命题解构·明目标

从真题中提炼考点，拆解能力层级，将课标要求转化为可观察、可测量、可达成的课堂目标。

🔹任务重构·深学习

以考点为线索设计阶梯式学习任务，让学生从被动答题转向主动探究，全面提升阅读与思维能力。

🔹对标评价·促成长

参照命题评分细则建立评价量表，实现过程性评价+终结性评价+同伴互评多元融合，形成完整育人闭环。

三、学思践悟：教师专注聆听，收获满满

课堂上，老师们认真听讲、细致笔记、深入思考，将命题思维、教学评一体化理念与文学类文本教学实践紧密结合。

大家在学习中更新理念，在交流中提升能力，真正做到学有所获、研有所得。

四、实践赋能：以研促教，笃行致远

本次学习立足师范特色，聚焦教学实效，让老师们进一步掌握了文学类文本教学的新路径、新方法，为今后课堂提质增效打下坚实基础。

教以潜心，研以致远；

学有所获，行有方向！

以目标定航向，让评价有回响

3月14日，南阳师范学院“教—学—评”一体化专题培训进入第二天。今天的主题聚焦于“教学目标与教学评价匹配的实践探索”，中原名师蔡水英老师全天候主讲引领，从理论建构到实操演练，从专题讲座到同课异构实践，带领参训教师在“目标”与“评价”的双向奔赴中，探寻教学的真谛。

上午场：精准导航——让教学目标成为课堂的“北极星”。

讲座伊始，蔡水英老师用一个生动的“网速比喻”点燃全场：“老师5G讲，学神wifi听，学霸4G记，学困生2G甚至掉线……教师很努力，成绩却总差一口气。”问题出在哪？蔡老师一针见血：教学目标设计出了问题。接下来针对问题给了我们好的建议如下:

一、教学目标制定与叙写：从模糊到清晰

蔡老师指出当前目标设计三大问题：重教法轻内容、表述抽象难观测、缺乏层级进阶。

借助理解六侧面（解释、阐明、应用、洞察、神入、自知）破解，以《孔乙己》为例实现目标分层落地，让目标有梯度与深度。

目标叙写遵循四要素：学生、行为条件、行为动词、表现程度，并以《秋天的怀念》展示目标从抽象到可测的优化过程，同时提供行为动词表与六类行为条件，让目标具体化、可评价。

二、教学评价方式与作用：从甄别到改进

蔡老师提出评价为改进而非证明，主张评价重思考、重进步、主体多元、嵌入教学，对比传统评价与表现性评价，突出后者的反馈改进价值。明确评价四重效果：启思想、激情感、促关系、改行动，并展示课本剧、写作两类评价量表，让评价可操作、促学习。

三、目标与评价匹配策略：彼此呼应

目标与评价需一一对应，匹配对应评价方式。结合文本阅读三层级（读懂、读通、读透）与理解六侧面，为分层教学目标设计提供清晰指引。

下午场：同课异构——四堂微课演绎《往事依依》

下午，在陈丽老师的主持下，四位老师围绕于漪老师的《往事依依》进行同课异构微课展示。同样的文本，不同的构思，四堂微课风格各异，却同样精彩。

第一堂课以“听作者谈故事”为主线，引导学生梳理文中回忆的几件往事，在朗读中感受语言之美。第二堂课聚焦“写法”，带领学生品味细节中蕴藏的深情，体会于漪老师对往事的眷恋。第三堂课以“道理”为线索，引导学生从故事中提炼人生感悟。第四堂微课则从“哲理”切入，带领学生探寻文字背后的深层意蕴。

四堂微课虽侧重点不同，但都努力将“目标—活动—评价”融为一体。台下教师时而凝神倾听，时而奋笔疾书，沉浸在这场教学智慧的碰撞中。

蔡水英老师和魏丽苹老师分别对四节课逐一进行点评，在肯定教学设计的同时提出改进建议：课堂要紧扣目标，避免活动与目标脱节；立足语言品读，深耕文本；树立单元整体意识，备课结合单元主题以及单元后面的阅读综合实践，贴合学段认知；板书设计要逻辑清晰、凸显主线；课堂提问要精准分层，引导深度学习；提升教学机智，灵活处理生成性问题。同时强调，要落实教学评一体化，实现目标、评价、活动环环相扣，以及时反馈评价优化教与学。

四天的培训刚刚过半，但理念的种子已经播下。正如培训所言——“精准导航，有效反馈”，唯有目标清晰、评价到位，才能让教学真正发生，让成长真实可见。以目标定航向，让评价有回响。教学之路漫漫，我们且行且思，且研且进。

研思教学评一体化 深耕语文高效课堂

春风化雨，研思致远。为进一步深化课堂教学改革，推动课堂从“好看”走向“好用”，提升初中语文教学实效，一场聚焦“好课”到“有效课”与初中记叙文教学评一体化的专题培训圆满开展。两位教育名家倾囊相授，理论与实践交融，为全体语文教师带来了一场专业成长的思想盛宴。

以评立教，向效而生

3月15日上午，南阳市实验中学于松军老师带来《“好课”到“有效课”——教学评一致性引领课堂品质升级》专题讲座。于松军老师作为中小学正高级教师、河南省名师、教育部新时代学科领军人才，围绕教学评一致性展开深度解读：从“为何要谈教学评一致性”明晰课改核心方向，阐释教学评一致性的真正核心理念，指引课堂实现从“教的设计”到“学的评价”的关键转变，结合优秀课例打磨技巧与示范对比解读，让抽象理论落地生根，为课堂品质升级指明了清晰路径。

以评润叙，向美而行

3月15日下午，南阳市第二十二中学兰莹老师带来《初中记叙文教学评一体化教学策略》专题分享。兰莹老师身为中小学正高级教师、河南省名师，紧扣语文教学实际，围绕教学评一体化内涵、记叙文高效课堂一体化构建策略、记叙文阅读理解一体化训练策略、记叙文写作训练一体化策略四大核心展开讲解，层层递进、细致入微，为记叙文教学提供了系统化、可操作的实践方案。

今日研修虽止而思未竭，深耕之日见真章。此次培训如春风化雨，内容丰沛、理实相济。会场上，教师们凝神倾听、伏案疾书，于思辨交锋间碰撞智慧火花，在互动研讨中深化教学体悟。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”一日研修正是一场教育理念的活水奔涌，大家深刻领悟了教学评一致性的核心要义，清晰辨明了从“好课”迈向“有效课”的实践路径，更系统掌握了初中记叙文教学评一体化的构建与实施策略。

理论之树常青，实践之路弥深。无论是认知边界的拓展，还是课堂实操的精进，皆让老师们如饮醇醪，不觉自醉。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”大家纷纷表示，将以此次研修为新起点，把所学化为所用，以评促教、以评促学，在每一节课堂中深耕细作，助力学生语文核心素养拔节生长，亦在教育星空的仰望中，稳步前行，臻于至善。

深耕师能 笃行致远

3月16日上午，河南师范大学文学院院长陈鹏教授应邀带来题为《以经典涵育精神：教育家精神的国学根基》的主题讲座。

讲座上半场，陈教授以鲜活详实的案例与发人深省的调研数据，深刻揭示了在社会快速发展、人工智能广泛应用的时代背景下，教育事业所面临的机遇与挑战。他引经据典、溯本求源，从文学经典与历史人物中汲取智慧，将“仁爱之心”深度融入教育家精神，引导广大教师自觉亲近传统文化、打破与传统的隔阂，明晰“教什么”远比“怎么教”更为根本。

在陈教授的启发引领下，在场老师们深入思考、踊跃交流，共同完成了一场酣畅淋漓、直抵人心的精神对话与思想洗礼。

往事依依忆初心，春风化雨育芳华

下午场，南阳市第十三中学优秀语文教师高静老师以于漪先生的《往事依依》为载体，带来了一堂温润而深刻的示范说课，如春风拂面，似细雨润心，将语文之美、教育之情娓娓道来。

高静老师紧扣课标与学情，以清晰的教学思路、细腻的文本解读、真挚的课堂情感，层层铺展“往事”之韵、“依依”之情。她立足文本，深挖语言文字背后的温度与力量，引导学生在字里行间感受读书之乐、成长之美，用匠心设计点亮课堂，用真心陪伴浸润心灵，充分展现了一名资深语文教师扎实的专业素养与深厚的教育情怀。

示范说课结束后，进入答疑交流环节:高老师针对老师们在日常教学中遇到的困惑与问题，耐心细致、倾囊相授，分享实用教学方法。大家在交流中相互启发、共同借鉴，切实解决了教学实际难题。

三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。高静老师的示范说课，不仅是一次精彩的教学展示，更是南阳市十三中教师深耕课堂、潜心育人的生动缩影。在这繁花盛开、诗意盎然的春日里，在座的每位教育人将继续以爱为舟、以知为帆，在语文的天地间守望成长，在教育的征途上步履不停，逐光而行！

四天研修满载而归，教育初心薪火相传。参训教师纷纷表示，将以此次国培为新起点，把所学、所思、所悟转化为教学实效，立足岗位、深耕课堂，以更扎实的专业素养、更饱满的教育热情投身教育事业，为邓州教育高质量发展贡献骨干力量。

撰稿：王雪莹

摄影：杨晨晖

编辑：张美君

初审：张帆

复审：吴胜利 陈丽