两天培训收获一个“全局”视野

梁艳

窗外淅淅沥沥的雨声，映衬出这个周末晚上的宁静。我在雨声中卸下重担，写下两天培训的收获。

总体来说，两天培训，我收获了一个“全局”视野。

这次培训让我联想学习中医，中医讲究全局，讲究辩证。教育又何尝不需要在全局中考虑？人生又何尝不是在全局谋划中升华？

就拿上课说课来说吧，我们首先要去研究课程标准，如果对课标没了解透彻，又如何具体到每一个年级段？其次，要去了解书本，如果对小学阶段十二册书不熟悉，又如何去了解到每一本书。就不能对每册书之间的关系做清晰的描述。

中医讲究望闻问切，可是如果我们不能去整合全局，就会落入支离破碎中，只看见冰山一角。

所以，若想上好课说好课，并不是一个单一的事情啊。若想做好这件事需要具备那些能力呢？做到那些准备呢？

第一、具有扎实的基本功。

培训中，一些老师说到练字，有人说从一个老师的字大概可以推测他在哪个学校。是不是在说越偏远地区，老师的字越不好。还有人说只有老师的字写得漂亮，孩子的字才能写得好看。所以，老师们要练好字。钢笔字、粉笔字、毛笔字。都要坚持练习下去。

我也经常练字，现在又教书法，长期教书法和练字，我突然在某一天发现，语文书上没有虚线的田字格，我竟然能透过字仿佛看到后面的占格。我当时还觉得很不可思议，后来拿出资料来对，验证了我的看法。

虽然字有进步，但是还是不行，学无止境，要继续练字。

当然基本功不仅仅指字，还要有良好的朗诵能力。

第二、要熟悉课程标准。

过去我读过课程标准，也背诵过，但是总也记不住，理解了，但是做不到，无法去用，今后学习，注意学以致用。

课程标准中说到的内容是符合学生发展规律的，值得信任，可以拿来就用。

第三、研究教本。

现在受到人工智能影响，都照着ppt上课，代替了人的思考，并不是一件好事。有位培训老师说要每节课都留给学生思考的地方，我觉得她说的很有道理。

思维训练是课标中的要求，也是学生受益终生的能力。要提出一些让学生想一想的问题，发掘他们的思考能力。

思维训练依托语言，所以平时教学中，要训练语言，这样也有利于学生读写结合。

第四、要训练信息技术能力。

随着人工智能的发展，课件已经提上更高程度。AI的动画制作可以为课间加分，也可以提升学生成绩。

教师要与时俱进，利用AI赋能课堂，也提升自己的专业能力。

第五、协调各方面能力。

注重家校沟通、协调各科老师之间的关系。都可以提升班级综合能力。也可以更有利于个人教育教学工作。

第六、规划能力。

上课说课，都要规划好各环节，如果不能合理规划，或者只考虑某一个方面，不能处理好自己的紧张情绪、语言、动作、思维等，是无法应对比赛的。

总而言之，从自身出发，提升自己，才是上好课的基础。从全局出发，充分细致考虑各方面，才能上好一堂课说好一节课。