<p class="ql-block">每日更新，喜欢的点个关注哦！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3.12寻访老树感怀</p><p class="ql-block">郑楷水</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">圩年树木绿黉园，合抱魁杆布裂痕。</p><p class="ql-block">冠覆书窗聆朗韵，根连学脉送清源。</p><p class="ql-block">重来已惯风霜貌，小伫犹逢耆旧言。</p><p class="ql-block">桃李成蹊吾老退，春深各自立黄昏。</p> <p class="ql-block">1. 圩年树木绿黉园</p><p class="ql-block">圩年：往年、昔年。</p><p class="ql-block">树木：栽种树木。</p><p class="ql-block">黉园：校园、学堂。</p><p class="ql-block">句意：</p><p class="ql-block">当年亲手栽下树木，让青青绿意铺满校园。</p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block">2. 合抱魁杆布裂痕</p><p class="ql-block">合抱：树干粗壮，几人才能合抱。</p><p class="ql-block">魁杆：高大挺拔的主干。</p><p class="ql-block">句意：</p><p class="ql-block">如今这棵大树躯干雄伟，却已布满岁月裂痕。</p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block">3. 冠覆书窗聆朗韵</p><p class="ql-block">冠：树冠。</p><p class="ql-block">朗韵：朗朗读书声。</p><p class="ql-block">句意：</p><p class="ql-block">浓密的树冠遮盖着教室窗棂，仿佛在静静聆听琅琅书声。</p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block">4. 根连学脉送清源</p><p class="ql-block">学脉：学校的文脉、教育传承。</p><p class="ql-block">清源：源头活水、根本。</p><p class="ql-block">句意：</p><p class="ql-block">大树深根连着校园文脉，为教育输送着生生不息的源头活水。</p><p class="ql-block"></p> <p class="ql-block">5. 重来已惯风霜貌</p><p class="ql-block">重来：旧地重游，再来看树。</p><p class="ql-block">风霜貌：饱经风霜的模样。</p><p class="ql-block">句意：</p><p class="ql-block">再次来到树下，早已看惯它历经风雨沧桑的样子。</p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block">6. 小伫犹逢耆旧言</p><p class="ql-block">小伫：短暂伫立。</p><p class="ql-block">耆旧：年高有德的长者、旧人。</p><p class="ql-block">句意：</p><p class="ql-block">静静站一会儿，仿佛面对一位老者，在无声诉说往事。</p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block">7. 桃李成蹊吾老退</p><p class="ql-block">桃李成蹊：比喻育人有成，学生众多，声名自显。</p><p class="ql-block">吾老退：自己已然老去、退居。</p><p class="ql-block">句意：</p><p class="ql-block">如今学子成才、遍布四方，而我已渐渐老去退下。</p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block">8. 春深各自立黄昏</p><p class="ql-block">春深：春意正浓，也暗指人生暮春。</p><p class="ql-block">各自立黄昏：人与树，在黄昏里静静相对而立。</p><p class="ql-block">句意：</p><p class="ql-block">暮春时节，暮色降临，老树与老人，默然相伴，共立黄昏。</p> <p class="ql-block">以老树写岁月，以校园写育人</p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block">树是当年亲手所植，如今苍劲却有裂痕，一如自己年华老去</p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block">树听书声、连学脉，象征教育的坚守与传承</p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block">人看树如见故人，抚今追昔，感慨万千</p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block">最后一句“春深各自立黄昏”，沉静、淡泊、豁达，没有悲叹，只有安然与从容。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">整首诗是一位老教育人，在植树节重访当年亲手栽种的校园大树，</p><p class="ql-block">睹树思人、感怀岁月、回望一生从教的深情之作。</p> <p class="ql-block">作者简介</p><p class="ql-block">郑楷水（曾用名郑晓环）：</p><p class="ql-block">1950年12月出生。中共党员，中师学历，小学高级教师。从教42春秋，历任校长教导主任等职。1970年弃笔从戎，服役期间任文书，军直报道员和文化教员。退役后重返教坛，长期任教高年级语文，多次被评为县、镇优秀教师和最佳讲课教师等称誉。对诗词楹联偶感兴趣。</p><p class="ql-block">申明：①，要求原创作品，诗词歌赋，散文游记，书画杂文，乡土习俗等各种形式文学作品。②，作者发稿至《宁州杂谈》，则视为授权让《宁州杂谈》首发和原创，编辑可以对文章进行修改；个人转载内容至朋友圈和聊天群，无需特别申请版权许可。投稿可微：dyx1587088</p>