<p class="ql-block">春风送暖，万物复苏。度过愉快充实的假期，我们满怀憧憬与希望，迎来崭新的学期。为帮助同学们快速调整状态，收心聚力，以最佳姿态迎接校园生活，我们开展了新学期收心主题课。</p> <p class="ql-block">李艳老师教学的《七巧板》，以小小的七巧板为媒，将数学与创意巧妙融合。课堂灵动有趣，环节层层递进，教师引导学生在动手操作中感知图形之美，在自由拼摆中放飞想象，让孩子们在玩中思考、在探索中成长。课堂氛围轻松愉悦，学生积极投入、乐于表达，既锻炼了空间想象能力，又点燃了创新思维的火花。整堂课如同一幅灵动的拼图，有温度、有乐趣、有收获，尽显趣味课堂的独特魅力。</p> <p class="ql-block">靳尚臻老师教学的《有余数的除法》，本节课教学目标明确，思路清晰，重难点突出。从学生已有经验出发，通过动手操作、观察比较、合作探究等活动，层层递进引导学生理解余数的含义，掌握有余数除法的计算方法。课堂注重算理与算法相结合，注重知识的形成过程，充分调动了学生的主动性与积极性，课堂氛围轻松和谐，学生参与度高，真正做到了让学生在理解中学习、在思考中提升，是一节扎实、高效、富有启发性的数学课。</p> <p class="ql-block">魏晴晴老师教学的《口算除法》，结构清晰、节奏明快，紧扣口算教学的重点，由浅入深、层层递进，引导学生在理解算理的基础上掌握算法。课堂注重激发学生的学习兴趣，通过多样的练习形式让学生主动参与、积极思考，既培养了口算能力，又提升了思维的敏捷性。魏老师教态自然、语言亲切，课堂氛围轻松高效，学生学有所获、练有所得，是一节扎实、灵动、富有实效的计算课。</p> <p class="ql-block">李素榕老师教学的《我与时间的故事》，以“时间”为主题，贴近学生生活，富有教育意义。通过故事分享、互动交流、情景体验等形式，引导学生感受时间的珍贵，学会合理安排时间、珍惜时光。学生积极参与、真情表达，在潜移默化中树立了正确的时间观念，懂得自律与坚持。</p> <p class="ql-block">赵子媛老师教学的《十几减8》教学目标明确，设计巧妙，由旧知引入新知，循序渐进引导学生探究十几减8的计算方法。课堂注重动手操作与自主思考，鼓励学生用多种方法解决问题，充分体现了算法多样化的理念。教学过程轻松有序，学生参与积极，在探究中理解算理，在练习中巩固提升，是一节扎实高效、生动有趣的低年级数学课堂。</p> <p class="ql-block">师子惠老师教学的《笔算除法》教学思路清晰，重难点突出，由浅入深、循序渐进，引导学生在理解算理的基础上掌握笔算除法的书写格式与计算步骤。课堂注重学生自主探究与动手实践，充分调动学生的积极性，让学生真正理解每一步计算的意义。课堂扎实高效，既培养了学生的计算能力，又发展了逻辑思维，是一节严谨、规范、富有实效的数学课。</p> <p class="ql-block">王珂老师教学的《括号》教学目标明确，层次清晰，教师由浅入深引导学生认识括号的意义与作用，理解运算顺序的变化。课堂注重情境创设与自主探究，让学生在观察、比较、讨论中感受括号对运算的影响，充分调动学生的思维积极性。教师引导精准、讲解透彻，课堂氛围活跃有序，既夯实了运算基础，又培养了学生严谨的数学思维。</p> <p class="ql-block">吕玮丽老师教学的《租船问题》，紧密联系生活实际，情境真实有趣，充分激发了学生的探究兴趣。引导学生从实际问题出发，通过分析、讨论、比较，逐步理清解题思路，让学生在解决问题的过程中学会合理选择方案、优化策略。课堂注重培养学生的逻辑思维与应用意识，学生积极思考、主动表达，真正做到学以致用。整节课思路清晰、重点突出、扎实有效，是一节充满生活味与数学味的优质课堂。</p> <p class="ql-block">马晓静老师教学的《长方体和正方体的认识》紧扣几何直观核心素养，教学环节清晰、层层递进。教师通过观察、触摸、对比、分类等实践活动，引导学生自主探究长方体和正方体的特征，让学生在动手操作中感知形体、建立空间观念。课堂注重联系生活实际，将抽象的几何知识变得直观易懂，充分调动了学生的积极性与参与度。教师引导到位，重点突出，既夯实了图形认知基础，又培养了学生的观察能力和空间想象能力，是一节扎实、生动、富有实效的几何课。</p> <p class="ql-block">杨彬老师教学的《2、5的倍数特征》设计巧妙，层次分明，教师通过观察、猜想、验证等活动，引导学生自主探究2、5的倍数特征，充分调动学生的探究热情。课堂注重让学生经历知识形成的过程，在对比与归纳中理解规律、掌握方法，有效培养了学生的观察能力与逻辑思维。教师引导精准，课堂氛围轻松活跃，学生学有所获，是一节生动、扎实、富有数学味的优质课。</p> <p class="ql-block">刘燕老师教学的《加法运算定律》从生活情境入手，引导学生在观察、猜想、验证中自主发现加法交换律和结合律，充分体现了“以学生为主体”的教学理念。课堂注重算理与规律的探究过程，通过对比、归纳、运用，让学生深刻理解运算定律的意义与价值。教师语言亲切，引导到位，课堂氛围轻松高效，既夯实了运算基础，又培养了学生的推理能力与简便意识，是一节扎实、灵动、有深度的数学课。</p> <p class="ql-block">申鹏亮校长教学的《质数与合数》教学思路清晰，环节设计层层递进。教师从学生已有知识出发，通过观察、分类、探究等活动，引导学生自主发现质数与合数的特征，理解概念的本质。课堂注重数学思维的培养，充分调动学生的积极性，让学生在探究中思考、在交流中提升。教师引导得当，重点突出，课堂扎实高效，既夯实了概念基础，又发展了学生的逻辑推理能力，是一节生动、严谨、富有实效的数学课。</p> <p class="ql-block">新的学期，新的起点。愿同学们收好散漫的心，端正学习态度，调整作息状态，以饱满的热情、认真的态度迎接每一天。让我们带着目标与希望，脚踏实地，认真努力，在新学期里学有所成、向阳成长！</p>