深耕跨学科阅读 研思并进促成长——《基于整本书阅读的小学语文高年级跨学科教学课例研究》课题中期汇报简讯

圆融语文工作室

2026年3月7日，海南省教育科学规划一般课题《基于整本书阅读的小学语文高年级跨学科教学课例研究》（QJY202412129）中期汇报会在陵水中学顺利召开。本次会议由陵水县研训中心组织开展，课题主持人任学勤携课题全体成员参会，秦东军、张忠义等专家莅临指导并作专业论证，课题骨干成员邓丕珉老师代表课题组作中期工作汇报。

会议严格按照“课题汇报—专家点评—互动交流—课题组表态”的流程有序开展，聚焦课题研究中期成果、现存问题与后续规划，进行全面、深入的研讨交流。

汇报中，邓丕珉围绕课题研究开展过程、已完成任务、成果产出、现存问题及下一步思路等方面展开详细阐述，全面展示了课题自2024年12月立项以来的推进情况：课题组超计划完成9节研究课，开展8次线下、5次线上研讨活动；撰写论文10篇、教学随笔10篇，斩获省级一等奖1项、省级二等奖5项、县级奖项多项；建成案例教学设计及PPT资源库10份、教学案例视频1份，多项既定中期目标超额完成，研究资料齐全、推进路径清晰。

汇报中还明确了课题各阶段进度完成情况，2024年8月-2026年2月任务已全部完成，2026年2月-2027年2月推广阶段任务部分完成，同时梳理出当前课题研究存在理论研究深度不足、成员外出培训机会少、缺乏专家进校园指导三大问题，并提出针对性改进思路。

专家论证意见

秦东军专家在认真听取汇报、查阅课题研究资料后，对课题组中期工作给予高度评价：课题组工作扎实，研究超计划推进，人员分工合理，整体进展顺利，成果丰硕；已完成12项阶段性成果，斩获省、县各级奖项多项，圆满达成中期研究目标；研究过程规划清晰、资料齐全，研究内容扎实且无方向性错误，为后续研究奠定了坚实基础。

针对课题后续研究，张忠义专家提出明确期望：一是继续按计划扎实推进剩余研究任务，保持研究的连贯性与实效性；二是聚焦核心研究方向，进一步凝练并突出跨学科教学课例研究的特色成果，提升成果的理论与实践价值；三是高度重视成果的后期落地、应用与推广，推动研究成果转化为可复制、可推广的小学语文教学实践经验。

课题组反馈

课题主持人任学勤代表课题组，对秦东军、张忠义专家的专业指导与高度评价表示衷心感谢，并现场作明确回应：课题组完全采纳秦东军专家提出的所有指导建议，将以此次中期汇报为契机，对标建议、查漏补缺，扎实推进后续研究工作。

针对专家建议，课题组制定具体改进与推进措施：

1. 深化成果凝练：立即组织核心成员开展专题研讨，系统梳理现有研究成果，提炼整本书跨学科教学的核心模式与策略，突出课题研究特色；

2. 抓实后续研究：严格按照课题进度安排，完成剩余1节研究课与1节展示课，持续开展线上线下研讨，同步完善教学资源库与案例集，确保研究任务落地落实；

3. 强化理论学习：增加课题组成员理论学习频次，结合专家建议研读整本书阅读与跨学科教学相关专著，弥补理论研究短板；

4. 推进成果推广：同步启动课题成果校际、区域推广工作，通过示范课、专题讲座、课例交流等形式，让研究成果辐射更多小学语文教师，同时收集推广反馈意见，反哺课题研究；

5. 争取专业指导：积极对接教育科研部门，争取带领课题成员外出培训、交流学习的机会，同时诚挚邀请秦东军等专家后续进校园开展常态化指导，为课题研究与成果优化提供专业支撑。

此次中期汇报会，既是对课题前期研究工作的全面复盘，更是对后续研究的精准规划。课题组将以研促行、以思致远，持续深耕整本书阅读跨学科教学研究，不断打磨成果、拓展推广，让课题研究真正成为提升小学语文高年级教学质量、促进学生综合素养发展的有力抓手，确保如期高质量完成课题研究与结题工作。