四十年杏坛心语：本事是根，人情是风

阮小敏

一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘。转眼已在教育这片园地里守望了四十个春秋，从意气风发的毛头小伙，到如今两鬓斑白的老教师，我送走了一届又一届学子，他们的身影若连成一线，我想能绕着校园走上三圈；也亲历了一任又一任校长的更迭，算来不下十位，岁月磨平了我的棱角，也让我把教育圈里的那些人情冷暖、世事浮沉，看得真真切切。

常有人问我，从教半生，最深的感悟是什么？我总笑着不语，唯有在夜深人静时，与老友闲谈，才肯说几句掏心窝子的话：凭一身纯粹的教学本事，走上校长之位的，我穷尽四十年光阴，未曾得见。

我并非否定校长们的能力，其中不乏课讲得精妙、事扛得起来的良师，他们有学识、有担当，能守得住讲台，也能护得住师生。可若深究他们走上管理岗位的缘由，便会发现，从来不是教案写得有多工整，不是学生成绩有多拔尖，不是公开课拿了多少奖项，而是背后那看不见、摸不着，却又分量千钧的人情与机缘。在教育这片看似纯粹的天地里，关系是桥，人情是路，能渡人抵达更高的平台，这是现实，亦是我们不得不直面的真相。

刚参加工作那年，学校里有位李老师，是我们公认的“教学脊梁”。他教数学，有化腐朽为神奇的力量，再调皮顽劣的学生，到了他的课堂，都能静下心来求知；再晦涩难懂的公式定理，经他讲解，都变得浅显易懂。不出半学期，班级数学成绩总能从倒数跃至中游，甚至名列前茅。他的教案工整得如同印刷体，一笔一画皆是匠心，区级公开课的一等奖，他拿得毫无悬念，家长们挤破头，只想把孩子托付给他。

那时我们所有人都笃定，老校长退位后，李老师是当之无愧的接班人。论教学本事，他无人能及；论师生口碑，他众望所归。可现实却给了我们当头一棒，最终上任的，是一位连教案都梳理不清、上课时常念错知识点的王老师，学生们私下里戏称他“王念错”。后来我们才知晓，他是教育局某位领导的远亲，靠着层层托举、多方打点，硬生生挤掉了众望所归的李老师。

李老师心有不甘，找领导讨说法，换来的却是冠冕堂皇的“综合能力考量”。何为综合？不过是本事不如关系硬的委婉说辞。一腔热血被冷水浇透，李老师渐渐心灰意冷，不再潜心打磨公开课，不再费尽心思钻研教法，曾经眼里有光的良师，终究被现实磨平了棱角，守着讲台，混一日过一日。每每想起，我都满心惋惜，一颗教育的明珠，就这样被人情世故掩埋了光芒。

这样的事，四十年来屡见不鲜。前年邻校换届选拔校长，有位张老师，教学能力出众，管理才干突出，学校大小活动安排得井井有条，师生无不心悦诚服。他参与竞聘，笔试、面试双双拔得头筹，本是胜券在握，可最终公示的名单，却是一位刚调任半年、连教师姓名都认不全的人。后来才知，此人早已被上级打过招呼，所谓的公开选拔，不过是走个形式，张老师的优异成绩，终究只是陪跑的点缀。

我也遇见过暖心的校长，刘校长便是其中一位。他课教得好，心里装着师生，冬天为办公室装上暖气，夏天为学生备好解暑的绿豆汤，遇到家长质疑、琐事纠纷，他总是第一个站出来担当，从不推诿躲闪。这样的校长，是师生之幸。可后来偶然得知，他能走上这个岗位，是因为曾在危难中救过老局长的性命，这份特殊的机缘，亦是别样的“关系”，比那些攀亲附贵、送礼打点的干净纯粹，却也终究不是单靠教学本事换来的。

四十载杏坛风雨，我早已看透：本事是立身之本，是教师的根，没有扎实的学识、过硬的教学能力，便守不住讲台，担不起育人的使命；可在现实的浪潮里，关系却是乘风的帆，渡人的桥。空有一身本事，无人赏识，无人搭台，终究只能在三尺讲台默默耕耘；而那些懂得借用人情机缘的人，即便本事稍逊，也能站上更高的管理岗位。

这并非愤世嫉俗，而是历经岁月沉淀的清醒。我们不怨怼，不偏激，因为深知教育的初心，本在讲台之上、学生之间。只是偶尔会感慨，若能遇见一位纯粹凭真本事上位、凭初心做事的校长，便是天大的机缘，比年少娶妻、他乡遇故知更难能可贵。

这样的校长，懂教学的艰辛，知教师的不易，明学生的所求，不搞花架子，不任人唯亲，能给有本事的老师施展才华的舞台，能让教育回归教书育人的本真。遇之，是教师之幸，是学生之幸，更是教育之幸。

四十年光阴匆匆，我早已从执着于“本事定乾坤”的热血青年，变成看淡“人情亦重要”的从容老者。我依旧坚守讲台，凭本事教书育人，不问功名；也坦然接纳现实，知人情世故，不怨不尤。

只愿教育这片净土，能多一份纯粹，少一份浮躁；多一份公平，少一份偏颇。让每一份深耕教学的匠心都不被辜负，让每一颗育人的初心都能绽放光芒，让本事与人情，能在教育的天地里，相得益彰，共护桃李满枝，静待春风化雨。