南滨小学值日生蜈支洲岛研学纪行

方楚华

　　蜈支洲岛——位于三亚海棠湾，被誉为“中国的马尔代夫”， 2026年1月10日，三亚市崖州区南滨小学的校园里，一群肩负责任的值日生们，早早整理好行装，怀揣着对海洋的向往，即将开启一场前往蜈支洲岛的研学之旅。

蜈支洲岛的历史演变

原始名称‌：

早期俗称“牛起洲”或“牛奇洲”，源于海南方言谐音（“牛起”误读为“古崎洲”）。‌‌

改名关键节点‌：

1987年三亚升格为地级市时，政府核实地名，渔民提出形状像“蜈支”，遂更名“蜈支洲岛”。‌‌

关于蜈支洲岛的故事：

原本，"蜈支"是一种罕见的海洋硬壳类爬行动物的名字，三亚政府勘察到小岛的外形有些像蜈支，于是用"蜈支洲"替换了上一个名字"古崎洲"。蜈支洲岛很袖珍，面积只有1.48平方千米，但它的每一个角落都释放出万种风情。最早有关蜈支洲岛记录的年代在清朝。清光绪年间，海南有位游方道人吴华存遍游海南诸岛，希翼寻访炼丹修身之处。当他看到蜈支洲岛的风光旖旎和山海之间的万千气象， 便欲在此结庐而居， 炼丹修身。后由州府筹资在岛上修建了一处庵堂"海上涵三观"。供奉的是中国汉字的创始人仓颉，清廷衰败后，当地渔人索性改塑妈祖神像，供奉起传统的海上护佑神妈祖，解放后，该岛被解放军征用，作为战略防御的重点地区。进入九十年代后，和平与发展成为世界的主题，蜈支洲岛翻开了作为度假休闲胜地的历史新篇章。

第一章：整装待发，秩序启航

　　上午8：00，同学们精神抖擞，在校门口保安室旁的林荫校道上整齐列队。带队导游张雪健老师，以清晰而温暖的话语，进行出行纪律讲解，声声叮咛中满载关怀与期待。

　　8:30，启程出发。

　　同学们的心情非常的激动。一路欢歌与憧憬，驶向那片蔚蓝。

　　带队教练及摄影师。

第二章：渡海登岛，探秘海洋

　　上午10:17我们到达了蜈支洲岛停车场。

过安检：

　　蜈支洲岛景区停车场至渡口的这段路，大约要走10分钟，是一条连接陆地与海岛渡轮的过渡通道。

　　进入团队专用通道。

　　走上渡船甲板。

　　上渡口，准备登船。

　　登船。

　　跟随导游登上白色渡轮，海风拂面，浪花轻舞。有种“船行碧波上，心向绿岛飞〞的感觉。

船行约20分钟，终于到达目的地-蜈支洲岛。

　　抵达蜈支洲岛景区码头，眼前已是碧海连天。同学们有序列队入岛。

　　岸边是迪拜帆船酒店团队设计的三亚新地标-海棠湾红树林度假酒店！

　　一入岛，蜈支洲岛的专属地导早已在停车场等候，他们热情的挥手相迎，从登岛那一刻起，地导便与带队老师紧密衔接，一路悉心陪伴、守护左右，让这次研学之旅充满了踏实与安心。

导游对接地导：

景区摆渡车：

驱车前往国家海洋牧场智能展示馆：

第1站：海洋智能展示馆

　　在导游的带领下，同学们步入了一个科技感十足的展示馆。这里仿佛一扇通向深蓝的智慧之窗，通过生动的影像与交互模型，展现了现代海洋牧场的科技奥秘。跟随镜头与主持人的介绍，围绕“保护与修复”的主线，我们看到了很多海洋生物，比如：小丑鱼、各种蝴蝶鱼、鹦嘴鱼、巨型石斑鱼、砗（chē）磲（qú）、海星、海胆、海葵、海螺等，在这过程中，我们感受到了蜈支洲岛从“海洋开发”到“海洋建设”的转变。

砗磲简介：

　　除了生物介绍，智能生态馆的体验还包括“实时海底观景”，他可以通过海洋牧场信息化平台，观看水下摄像头传回的珊瑚礁和鱼群实时画面。

　　参观结束后，大家一起步行前往火烈鸟餐厅。小径两旁，各色三角梅绚烂绽放，或攀援成廊，或簇拥成景，与蓝天映衬成一幅美丽的画卷。

第2站：火烈鸟餐厅

　　中午，同学们在火烈鸟餐厅旁的休闲餐吧进餐。

　　餐厅旁边有一群优雅的火烈鸟，这群生灵姿态各异，尽显从容。多数以经典的“金鸡独立”姿态休憩，单足稳稳立于浅水，身躯纹丝不动，展现出非凡的平衡与宁静‌。它们修长的脖颈时而弯曲成柔美的S型，时而轻缓地伸入水中觅食‌，身上的羽毛，呈现亮丽的橘粉和白色，层次分明，犹如身着华美羽衣的芭蕾舞者‌，为蜈支洲岛的碧海蓝天增添了别样的浪漫与生机‌！

　　火烈鸟的喙部形状独特，喙部整体细长，尖端锐利，中部向下弯曲，宛若一把精致的弯钩。‌

第3站：“蜈支洲号”船形雕塑

　　看完火烈鸟后，大家们漫步至海边，一座巨大的船形雕塑屹立于沙滩与碧波之间，仿佛正欲扬帆远航。在这里，全体师生以巨大的“蜈支洲岛”为背景，以无尽大海为幕，留下了第一张充满纪念意义的集体合影，同学们很开心，笑语与涛声一同回荡。

船型雕塑：“蜈支洲号〞

游岛直升机：

景区标志牌合影：

第4站：珊瑚酒店视听讲座

　　同学们移步至珊瑚酒店内，安静入座，观看海洋科普视频。导游娓娓道来，为大家揭开神秘海洋世界的一角。透过镜头，形态各异、色彩斑斓的珊瑚如梦如幻，宛如水下盛开的花朵，在光影中静静诉说生命的奇迹。

　　看完视频后，导游带领大家进行了激烈的有奖竞答，同学们积极踊跃的参与活动，气氛非常活跃。

第5站：门楼定格，记忆永恒

　　试听讲座结束后，大家跟随导游前往海滩，途经蜈支洲岛门楼。

导游提议：大家再来合个影。

第6站：沙滩嬉戏，手作寄情

　　下午，同学们来到细软的金色沙滩边。导游在海滩上，组织同学们开展了轻松有趣的小游戏，海风中洋溢着纯真的笑。

　　海边各种游玩项目，热闹非凡。

沙滩游戏：

　　随后，导游还带领大家用五彩橡皮泥，自己动手DIY，制作蜈支洲岛的标志造型。

同学们认真地捏着橡皮泥，指尖流转的是创意，心中沉淀的是对这座小岛的独特记忆。

郑聿桐帮老师捏的蜈支洲岛纪念品：

沙滩游戏装备：

偶尔头上还有飞过游岛直升机：

　　有的同学，拿起沙滩上的铲沙工具，自己动手，制作沙滩城堡。

　　一天的行程即将结束，导游给此次参加研学活动的同学们，每个人颁发了一张结业证书。

终章：满载而归，余韵悠长

　　夕阳渐斜，同学们依依不舍地登上返程的渡轮。

　　船行渐远，回头望去，蜈支洲岛在夕阳的余晖中宛如一颗翡翠，静静浮于南海之中。一天的研学之旅至此画上圆满句点，但海洋的奥秘、自然的壮美、同伴的欢悦与一路的收获，已深深印在每个小伙伴的心中。

　　蜈支洲岛的研学之旅结束了，对同学们而言，这次研学远不止是一次地理空间的移动。它是一次将书本知识置于海风与浪涛中的生动验证，一场让责任感、好奇心与自然之美相遇的成长仪式。是一次沉浸式的生态启蒙，这趟旅程，也让同学们在集体互动中锤炼了品格，将课堂延伸至天地之间。

这，便是研学的真谛：在行走中，将世界变成课本；在体验中，让团队共有的记忆与归属融入我们的成长过程，最终与我们形成一体。