回眸初中二三事

木 易 心 语

我上初中啦！那年代，考不上就降班，我是获胜者！

获胜者要去邻村上初中了。

兴奋，喜悦！

但是，我这个获胜者，在升入初一后，进入了一个混沌状态。用现下的话说，就是躺平，摆烂了。

追其原因，含蓄地说就是，我对文学作品产生了浓厚的兴趣。说白了就是，“光看闲篇儿了”，沉迷“闲书”。

其实上小学三年级开始，我就爱看“闲书”。最初接触到的是《聊斋》《五鼠闹东京》之类，那时候就有点“废寝忘食”的迹象，但只限于放学回家后。

升入初中后，我有点变本加厉，除了放学看，我还带到学校去看。

在学校看闲书，一开始是课间看，后来由于情节实在太精彩，欲罢不能，只能是课上也看。老师在讲台上讲课，我就在下面看“”闲书”。“闲书”，或放在课本下或放在桌斗里。一节课下来，老师讲的啥？你听懂了吗？有时候不知情的同学会问我，我不能说我没好好听，我是压根儿就没听好嘛。

不像话，确实不像话，但，那个时候，我已经入迷了。一本快看完的时候，我就想着下一本从哪来。书的来源，大都是借的，我大娘家的我大哥，是个村医，家里有几本闲书，别人不看，也就我经常去借，我哥每次都爽快地借给我。我的同桌，那时候她爸爸是个“外跑”，也有几本闲书。我帮她写作业写作文，她借给我书，我俩嘛，互补。有一次“漏馅儿”了，语文老师数落她：“你也看，人家也看，人家能写出作文，你看了白看啊？”这话无论是我，还是我同桌，都左耳听右耳冒了，根本没触及到“灵魂”。

鲁迅的《狂人日记》，拿到书我反复看了两三遍，才慢慢读懂狂人狂语背后的含义。我喜欢沉浸在书的世界里，与书中的人物同喜同悲。读《平凡的世界》，我为孙少安的命运多舛而落泪，也为他的有责任有担当而感动。初步理解了路遥所说说：“生活永远是美好的，人的痛苦却时时在发生。”我看到了在《平凡的世界》里，痛苦最终都化作了土地的养料，滋养着一代又一代人的希望……在文学的熏陶下，我的心灵得到了滋养，思想也慢慢变得深刻了一些。

只是，那一年我把过多的时间用在了读文学作品上，学习成绩就有些马马虎虎了。语文成绩是最拿得出手的，一直居年级第一。毕竟，我读了几本“书”，作文能拿高分，词语书写，阅读理解都没啥问题。其他科目嘛，除了一百分的英语能考到九十多分之外，别的就全靠运气了。

数学，我考不及格，尽管教数学的是班主任，我依然考不及格。我高度怀疑数学老师是近视眼，因为有一次他讲课，我看闲书，他居然发现了，而且把我叫起来数落“XX，你不抬头听课，低着头嗑瓜子，能磕出嘛来啊？”我站在那里一言不发，认真反思：“我嗑瓜子了？谁把我磕的瓜子吃了？”还大胆看了看我周围几个同学，心想：“是谁这么不自觉在那里嗑瓜子，连累了我？”发现别人好像都没有嗑瓜子的嫌疑。班主任看我这状态，脸就拉得更长——他平时就没一丝笑纹，经常拉着个脸。这次，罚我站了一节课。课间，一个“勤劳”的班干部，把我的闲书从桌斗里拿走了，交给了班主任，最后那本书就“牺牲”了。

我不喜欢数学！不喜欢数学的原因，也很简单，就是不喜欢数学老师。我感觉他从来不会好好说话，张嘴就是西北风刮蒺藜——连风（讽）带刺。“人要脸树要皮，坷垃还有个土腥气呢”“一天到晚瞪着俩眼，啥也不会，脸皮八丈厚”“顶着个脑袋瓜子来学校了，就干点人事儿。”云云。而且说这话的时候，从不正眼看人，尤其是像我这类不踏实学习的人。那真是一直就是翻白眼或者斜眼看，并且，从不给一个好脸色，哈哈，也是我想多了——不好好学习还想让老师给个好脸色，嘻嘻。那时候我就纳闷：一个大老爷们，天天这个表情，他媳妇不烦他吗？我甚至把这个疑问说给了跟他一个村的同学，我那个同学，看了看我，挠了挠头，然后又摇了摇头说：“我没敢去过他家，不知道他媳妇烦不烦他。”好吧，老师这个样子 随谁呢？随他去吧。所以数学，连同那些听了一言半句的各种律，哼，一边儿站着去吧。

一边儿站着去的科目还有地理。地理老师，半年换了5个，最后一个是个牙都要掉光了的代课老太太，说话都漏风，于是，上课我就在她“北回归线”“南回归线”“本初子午线”中晕晕乎乎，迷迷糊糊打盹儿，不会计算时区，最糟糕的是，一提地理，我就晕，晕课本也晕地图，更晕地理老师……历史么？本是我喜欢的科目，但，数学老师代着历史，所以……

可想而知，初一那一年，我的成绩会是个什么糟糕情况。记得当时全班56人，我考了18名，还得感谢英语和语文这两科的“提携”。

升初二的时候，我们学校被合并到离家十五里地的镇中。

从此，我就过上了三更灯火五更鸡的日子。起大早骑自行车去，傍晚回。转机也就出现在这一年。我们的任课老师除了语文和英语，其他都换了，也换了一个班主任，跟初一那个班主任一个姓，一个村，但是性格却大不一样。他教物理，从不讽刺挖苦学生，总是鼓励我们，记得很清楚他对我说：“上了一节课，我就发现，你很聪明，头脑反应很快，好好学，我相信你能甩掉背上的黑锅。”嗯，我也相信，于是我把“杂书“还的还，封存的封存，立志好好学习。一边学初二的新知识，一边抽空自己看书补初一的数学。

物理，由于是新添学科，大家都似懂非懂，第一次测试，全班就俩及格的，其中就有我，这给了我极大鼓励。几何，也是新添学科，却是我的强项。更神奇的是，我晕地理的“病”居然也没了...…期中考试，总分我进了班级前三，年级前十！（8个班）当班主任宣布成绩时，全班同学都有些不可置信，我自己也觉得有点不真实“这是我吗？”这的确是我。

后来，学校组织数学竞赛，物理竞赛，作文比赛……老师们都会选我去。我清楚得很记得那次数学竞赛，我快进考场时，回头一看，远处站着初一时的班主任，他一直看着我，直到我进了教室，从窗户里看到他走向甬路边站着的现班主任，我大概能猜到他问的啥：“你咋让她去参加数学竞赛？”估计，如果不是亲眼所见，他是万万也不敢相信，那年数学考58分的“数盲”（我自封的）居然能考到118分。

初中毕业时，我以全校第一的成绩考入理想了的学校……多年过去，我也成为一名教师，做了班主任，也理解了我初一班主任“恨铁不成钢”的心情。只是，我会用我能接受学生也能接受的方式来管理学生，“攻心”为上，这是我的“必杀技”。相当好用，学生喜欢我，家长信服我，所以，成绩一直稳居第一。庆幸的是，当年的闲书也没白看，成为我那一桶水中的一部分，成为我语文课上举例能随手拈来的底气。

我成为家长学生口中的“德才兼备的好老师”。

感谢过往的一切，成就了今天的我。