回望2025

大漠独行

　　2025年，依然走自己的热爱之征途，在写作和摄影的路上，没有停下脚步；在教学管理上，是总结和完善的一年，中考再创新高，生活中，依旧经营平淡与平凡。这一年，虽然泼澜不惊，却是踏踏实实的一年。

我的第十五部散文集——《我的冬天有月光》，于2025年的四月份面世，收录了过去一年创作的50篇散文，共计近20万字。这本散文集，富含了科技元素，封面设计和彩色插图均来自豆包的设计，让文集有了一点蓬荜生辉的视觉冲击，也让这本文集包含了时代元素。

这50篇散文，多是有感而发，及时记录生活，用文字凝固体味和思考。《此情无绝期》以祭祀逝去的先辈为线索，思考了祭拜的意义。祭拜先辈，是乡村文化重要的一部分，乡民对于祭拜先辈事宜很看重，家里有了重大事件，或是逢年过节，家里的长辈都要带领晚辈去墓地祭拜，告诫晚辈对逝去的先人要心存敬畏。这样的传承很必要，小村人深知“家家有老人，人人都会老。”的纯朴道理。这本文集中，思考的着力点仍然是乡土、乡情、乡事，是回望，更是汲取前行的力量。随着写作的不断深入，渐渐清晰明了我对乡土的思考，真正的诗行像麦子一样长在田野上；生活的真味时时在泥土里拔节。

这本散文集所以聚焦“月光”，有两个因素，首先有现实中的月光，其次是生活中泛着月光的人和事。城里的月光是孤独寂寞的，是病态的，像《红楼梦》中的林黛玉，病如西子胜三分，它无法医治游子的乡愁。乡野的月光才是自由的、健康的、快乐的，月光下，有孩子快乐的玩耍，有乡民踏实的劳作；月光下，有狗吠、有虫鸣、有乡村恋人的缠绵……乡村故事，没有月光的浸润，早就干瘪成路边的牛粪。乡村的月光，成就了乡村静谧之美。在乡村生活过的人，谁的生命里不储存几捧清纯的月光，正是那些月光，洗去生命里日渐累积的污垢。

走过岁月的寒凉，留在记忆中的人和事，同样是有温度的月光，那些个性化的月光，不仅丰富了生活，还在以后的生活中，给后人以方向、思考和力量。这样想来，如果我们生命里有足够的月光，那么我们就能够从容走过冬天。

坚持乡土文学创造，是二十多年的执着和坚守。书写乡村小人物的悲喜，从来不是只用笔墨，而是用温度和真情为他们雕塑。那些在田埂上躬耕的背影，在灶台边忙碌的手掌，在老榆树下摇着蒲扇讲古的老者，都是乡土里鲜活的注脚。杀猪宴上的喧腾，驴车碾过土路的吱呀，少年眺望远方的目光，藏着最质朴的悲欢，最滚烫的人情。自己提笔，是为了留住炊烟升起的暖意，记下邻里相帮的善良，描摹土地滋养的坚韧。那些被岁月磨洗的故事，那些沉默却闪光的灵魂，不该被遗忘在风里。每一次书写，都是对乡土大善大美的致敬，是把散落的时光串成珠链，让后人看见，这片土地曾怎样热烈地生长过，哭过、痛过、恨过、爱过。

在2025年农历岁尾，三天之内，送走了生命中两位重要的人，一位是之前的老领导，一位是岳母。他们给我方向，给我行走江湖的力量，坚守文字20年的我，每人送了一篇祭文，算是哀悼和偿还。生命就是一个告别的过程，在告别中，我们懂得了珍惜；在告别中，我们变得坚强；在告别中，我们日渐淡然……只要记得，就没有离去和距离。

当自己的回望与思考，化作了文字，又以一本本文集的形式凝固留存，深切地感受到有热爱真好！能坚守真棒！

　　走在摄影路上，有近20个年头了。2025年，为了拍到心仪的图片，有了自己别样的冒险之旅。

2024年，为了拍黄胸鹀，我和小姜在6月份驱车去了齐齐哈尔的富裕县，拍到了心心念念的国家濒危鸟种——黄胸鹀。那一次拍摄并不理想，主要是雄鸟喂食雏鸟的镜头少，没有拍到想要的镜头，于是有了2025年的再度出发。

2025年是我自己驾车去同一个地点拍摄，往返800公里，这是自己有车以来最远的一次驾驶。为了解决路上发困的问题，我让多年前的学生春永和我一起去，他不会驾车，主要任务是陪我唠嗑。2025年拍摄黄胸鹀可谓顺利，一共拍了三窝，应该是拍到了想要的镜头。这中间也有一些小插曲，当时正是汛期，第二天的上午场差一点因为水位上涨而失去。拍摄回来第二天，鸟导就在群里发布，因为水位太高的原因，本年度的拍摄结束了。

实际拍摄得知，这几年黄胸鹀种群恢复很快，脱危应该并不遥远，这源于当地保护力度的加大。

拍摄黄胸鹀很是享受，拍摄者少，有一个相对安静的拍摄环境，在隐蔽帐篷里拍摄，对于成鸟育雏干扰也降到最低。拍摄时正是野花争艳的时节，黄的、蓝的、白的……野花是黄胸鹀家的后花园，花香弥漫整个草原，而且黄胸鹀的鸣声不绝于耳，还有不知名的鸣虫和鸟鸣，她们自由放歌，生命得到了极大的释放。黄胸鹀成鸟喂食的路线相对固定，拍过几次，找到规律，就可以拍飞版的镜头，呈现的作品镜头语言就可以相对丰富。拍摄距离近，细节呈现也相对完美。

和黄鹂结缘有三年了，相对而言，第一年（2023年）拍摄效果相对好些，2024年找到鸟巢的时间晚了，雏鸟已离巢。2025年拍摄，应该是有收获。三年的拍摄，对于黄鹂育雏期的生活习性有所了解。和黄鹂结缘，是多年学生小刘的帮助，今年拍摄时，小姜也出力献策，确保拍摄顺利进行。几位影友也有缘拍到，黄鹂作为明星鸟留下了珍贵的镜头，希望新的一年还有机会拍到黄鹂，更希望黄鹂育雏成功。

在松原镜湖拍摄太平鸟，有七八个年头了，应该说每年都有不错的收获，这一切都要感谢两个人——任大哥、黄大哥。今年太平鸟来得比较早，镜湖没有结冰时，太平鸟就到了。镜湖到了大面积结冰的时候，拍摄太平鸟进入盛期，把道具的忍冬果改成花楸，拍摄太平鸟迎来最佳期。分析原因，忍冬果分散，太平鸟抢食果实时，不容易发生战争。并且，几十只太平鸟一同抢食，画面乱，不容易出好片。花楸只有一束果实，一只鸟可食，二只鸟打斗，三只鸟悬停。这样的变化，正是拍摄者苦苦等待的时刻。往年拍到打斗的场面，一个季节拍下来，也拍不到几组。今年一上午可以拍到十几组。

落雪以后，以雪为背景，稍稍过曝，可以拍出国画的效果，大大增加了图片的美感和视觉冲击力。

在阜新拍摄红腹锦鸡等雉鸡，也有不错的收获，不仅是很强的视觉冲击，还把它们和历史上高颜值的男子嫁接，写了五首现代诗，思考颜值和才华的现实意义。这是摄影带给我的又一个思考，算是对写作的一次助力。

2025年10月16日，对于自己来说，是一个特别的经历，央视来大安拍摄秋韵，邀请我参与生态方面的拍摄，这是我多年坚持拍鸟类题材的结果。两天后，我的拍摄在央视“新闻直播间”播出，在20秒的时间里，让更多人认出我，纷纷发来“祝贺”的短信。

2025年9月24日，因为摄影，我走进了乌兰布统。坝上秋天的风光，震撼到了我们同去的每一个人，特别是无人机镜头里的画面，大气磅礴，视觉冲击力超强。正是有了那次经历，2026年1月10日，我们再一次来到乌兰布统，拍摄跑马和坝上水墨画。在一处山谷间，一条溪流蜿蜒而行，200米的高空，可不就是一幅水墨画，绝佳的水墨画！看过的人都拍手叫好，称赞大自然的鬼斧神工。

单从摄影的角度说，在摄影的历程中，不去坝上拍摄应该是一个不小的遗憾。去过坝上，还想再去，那是坝上风光的魅力，它的魅力无法拒绝。

　　在即将告别教育生涯这几年，致力于把20多年的教学管理经验总结一下，统称“规范管理”，形成本校的特色，便于今后的管理和完善。

这几年，我们集中探索和突破单元教学，也就是一个单元结束后的复习课，或者是一个专题教学。如何构建知识体系，培养学科素养能力，是复习课主要的责任担当。结合素养目标落地的教学实际，我们化繁为简，以知识体系构建和学科能力培养为框架，探索大容量、有实效、突显素养目标落地的高效课堂教学，应该说取得了很好的课堂教学效果，在集团校主题研修活动中得到兄弟学校的普遍认同。

我们的做法是，通过集体备课，专题讲座，给教师一个努力方向。如：课的主线设计、教研课题的突显、素养目标的落实、中考的切入、情境化问题的设计……然后让教师集体探索，有了好的课堂呈现，学校及时推广，辐射其他教师，汲取教师探索之精华，不断完善课堂教学体系。

一次，听了数学老师的一节课，感觉授课教师很好地落实了学校的教学管理建议，并且有自己可贵的探索，于是及时在年级教师群发出“评课”。

今天听了谷春光老师的一节数学课，很受触动。课不奢、不绕、不滞，紧紧围绕科研课题“实效”做文章，积极探索，让“实效”二字得到极好的凸显。

1.教育理念先进，突显学生主体地位。目标解读，重在知识体系构建，切入中考，重能力培养。

2.调动学生积极参与教学，充分发挥小组的“互助”作用，让课堂的实效有了载体，教师积极性评价，有了课推进的动力。

3.课前选取一名学生习题讲解视频，之前是让学生自己到板前讲解，考虑节省课堂时间，采用视频讲解。引导学生点评，在讲与评的过程中，学生普遍存在的共性问题得到很好突破。

4.小组建设重在“互助”上做文章，5人一组，教师精选6道训练题，由浅入深，层层推进，兼顾到不同层面的学生，小组分工明确，1号对应5号，2号对应4号，3号独立。前两道题，每出示一道题，对应的组员相互帮助，以小组为单位展示，点评，5号4号学生有了展示的空间，学生积极行动，前两道题顺利完成。3题主要由小组3号学生展示，4号题由2号学生展示，5号题由1号学生讲解，6号题由教师分析引导，在题的处理上方法灵活。点评时，教师投屏展示学生的解题步骤，以鼓励为主，同时指出问题所在，让学生欣然接受，心悦诚服。

5.作业分层处理。本节课的前两道题4号5号学生整理后上交。3题4题由3号学生整理完成，6号题1号2号学生课后重点突破。处理6号题时，下课铃声响起，教师不拖泥带水，直接结束课程，把习题留作课后探索，有很好的应对能力。

6.注重方法的总结。这是一节专题课，教师在方法总结的基础上，很好地构建知识体系。等腰三角形、等边三角形的解题方法有很好的归纳，等角对等边，等边对等角，30°角所对的直角边……在实际运用中得到很好的强化，同时给学生快速解题一个方向，实效性自然水到渠成。

整节课顺畅、有序、高效推进，绝不是一时之功，这是长期坚持思考和探索的结晶。仔细想来，谷教师无论是班级管理，还是课堂教学，一直走在求变的路上，为她的执着探索和大爱情怀点赞！相信在探索的路上，会有更多五中人给我们带来更多的惊喜，让我们的高效课堂成为实实在在的工作日常，让每一个学生受惠，收获成功，收获成长。

感谢每一位不懈探索的五中人！！！

这样的评课，对于授课教师是激励，对于其他教师是引领，这样的管理立足于学校实际，更见实效性。

　　回望过去一年，步履匆匆，却也步履踏实。教学管理的路上，我在摸索中前行，于琐碎的日常工作里探寻规律，在师生的期许中沉淀经验。忙里偷闲时，摄影与写作是我安放心灵的角落。举相机定格四季光影，用文字记录生活点滴，这些爱好，不仅是疲惫时的慰藉，更是让我保持感知力的窗口。

新岁已至，愿继续怀揣热爱，在探索中笃定，在坚守中丰盈。

写于长春工人文化宫

春天旅馆 坝上拍摄前夜

2026.01.09