<p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">致良知线上课堂第70诚意4班3大组第15小组</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">时间：2026年2月28日</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">姓名：李法林</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">主题：《拥有好方法，让优秀成为习惯》</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 亲爱的侄儿、同修与自己：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">提笔写这封家书时，窗外晨光正漫过书桌，案头摊开着三本笔记：一本是《论语》精读批注，一本是物理错题归因分析表，还有一本是刚整理完的“文言实词思维导图”。这方寸之间的秩序，并非天生从容，而是近三个月来，我以八项学习心法为尺，在日日践行中一寸寸校准出来的生命刻度。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> “提前预习”曾是我最易忽略的一环。过去总以为翻两页课本便是预习，直到在《孟子》单元中，我尝试用“三问法”预习——本章核心主张是什么？与前章逻辑如何衔接？生活中哪些现象可印证此理？结果课堂上老师刚抛出“浩然之气”的命题，我已能结合抗疫志愿者的担当事例主动回应。原来预习不是抢跑，而是为心灵腾出接纳智慧的空间。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> “重视课本”让我重新读懂了“基础”二字的分量。数学曾是我的软肋，直到我把必修一课本例题逐道重解、标注每步依据，竟发现87%的难题不过是课本定理的叠变组合。当我不再急于刷题，而静心咀嚼“函数单调性”定义中“任意”二字的千钧之力，那些曾如迷雾的压轴题，突然显露出清晰的骨骼。课本不是起点，而是我们思想的母语。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 最深刻的转变发生在“及时反思纠错”。我为每科建立动态错题本：不仅抄题订正，更用红蓝双色笔标注——红色写当时思维断点（如：“此处混淆了动能定理与机械能守恒适用条件”），蓝色写认知升级（如：“能量问题需先画‘系统边界’，再判‘力做功’”）。上周月考，物理大题得分率提升42%，但比分数更珍贵的，是我在错题旁写下的那行小字：“感谢这个漏洞，它让我看见自己思维的疆界。”</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 这些方法之所以能扎根，正因它们早已超越技巧，升华为生活态度。当“广泛阅读”带我走进《人类简史》时，历史课本里的“新航路开辟”突然有了温度；当“沉着应考”训练我考前夜合上书本听雨声，才真正懂得《中庸》所言“喜怒哀乐之未发谓之中”的深意。原来所谓优秀，不过是把对真理的虔诚，化作清晨六点翻开书页的指尖温度，化作解不出题时仍保持呼吸节奏的胸膛起伏，化作把“我不会”悄然转为“我尚未学会”的笃定眼神。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 此刻我忽然想起父亲修理老挂钟的情景：他不用蛮力，只校准游丝松紧、擦拭齿轮油垢、调准摆锤幅度——而八大学法，正是我为自己生命钟表校准的八颗精密螺丝。优秀从不来自惊天动地的顿悟，它就藏在今晚预习时多写的那句设问里，藏在错题本第三页新贴的便签中，藏在合上手机后指尖触到纸张的真实触感里。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 愿我们皆能以方法为舟，以良知为舵，在求知长河中，让优秀成为无需提醒的自觉，成为呼吸般自然的习惯。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">李法林敬上</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">2026年2月28日</b></p>