经典成长绘本《小绿狼》

仲夏夜繁星点点

每一个孩子，都像这只独一无二的小绿狼。
也许与众不同，也许不够完美，
但正是这些 “不一样”，让他们闪闪发光。
愿每个孩子，都能勇敢、自信、坚强地做自己。

书名：《小绿狼》
作者/绘者：[法]勒内・葛舒/著[法]爱瑞克・盖斯德/绘
译者：李英华
出版社：上海文化出版社

在成长的道路上，许多孩子会因为自己的外表、性格或习惯与他人不同，而感到自卑、难过，甚至渴望把自己变成“大家都喜欢的样子”。那么，如果一只小狼的皮毛不是传统的灰色，而是像青苹果般的绿色，他会经历些什么呢？
《小绿狼》以轻松诙谐的笔触，讲述了天生拥有一身绿色皮毛的小狼哈瓦尔的故事。由于和其他狼不一样，他遭到嘲笑与排挤，于是拼命想把自己变成灰色——他穿上灰衣服、涂抹木灰、刷上油漆，却一次次以失败告终。绘本封面上，绿色的哈瓦尔正大步奔跑，身后灰狼们探出头的模样，像极了成长路上那些聚焦于“不一样”的目光。这个故事没有生硬的说教，而是通过哈瓦尔从自卑模仿到自信接纳的成长旅程，让孩子在共情中懂得：与众不同并非缺点，而是独属于自己的光芒；同时也引导家长，以包容之心守护孩子的天性，让每一份“特别”都能被温柔以待。
这是一本适合3-8岁儿童阅读的经典绘本，更是亲子共育中关于“自信”与“尊重”的最佳启蒙读本。

亲子阅读指导
一、阅读前：观察铺垫，激活兴趣
1.结合图片封面提问：“宝贝，看这只小狼的颜色，和你认知里的狼有什么不同？”“你觉得身后的灰狼们在看着他时，心里在想什么？”通过视觉观察，初步感知“差异”的核心设定。
2.轻聊生活场景：“你有没有发现自己和小伙伴不一样的地方？比如喜欢的颜色、擅长的事情？”建立故事与孩子生活的关联，为后续共情做好准备。
3.建议家长放缓语速，用“悬念式”开场：“这只特别的小绿狼，因为自己的颜色遇到了一件烦心事，我们一起去看看他是怎么解决的吧。”
二、阅读中：沉浸式共读，深度引导
1.结合封面角色特征，家长模仿灰狼的“调侃轻佻”、哈瓦尔前期的“怯懦委屈”与后期的“坚定自信”，孩子可重点演绎哈瓦尔的对话，在角色扮演中体验情绪变化。
2.关键情节追问与共情
（1）看到哈瓦尔穿灰色衣服、涂木灰时：“他做这些事是为了什么？你觉得这样能真正变成和别人一样的狼吗？”
(2)仙女念错咒语时：“哈瓦尔一次次被变成别的样子，他的心情是怎样的？如果你是他，会放弃吗？”
(3)哈瓦尔拒绝再改变时：“是什么让他突然不想变成灰色的狼了？”
(4)读到哈瓦尔被嘲笑的片段，引导孩子思考“尊重差异”的意义。
(5)引导孩子观察画面中哈瓦尔的表情变化，让孩子通过画面细节，感知角色的心理成长。
三、阅读后：延伸拓展，落地成长
1.与孩子一起梳理逻辑：“哈瓦尔最后变成灰色了吗？他为什么不再想改变了？”帮助孩子提炼核心道理——接纳自己的独特，才能收获真正的快乐。
2.开展“我的闪光点”分享会：家长先示范（如“妈妈做饭特别好吃，这是我的特别之处”），再鼓励孩子说出自己的特点（如“我画画很棒”“我跑步很快”），并记录下来贴在书桌前。
3.生活实践延伸
艺术创作：让孩子给封面的小绿狼设计“新造型”，或画出“自己最特别的地方”，将阅读感受转化为创作。
情景模拟：模拟“被同伴嘲笑”的场景，和孩子一起练习应对方式，如“我和你不一样，但我们都很棒”，培养孩子的抗挫折能力与社交智慧。
亲子约定:家长与孩子达成约定：“以后遇到和我们不一样的人，我们要学会尊重；遇到自己的特别之处，我们要勇敢骄傲地展示。”