《追问》||认知

书林漫步

　　今天看了“林姨书轩”的一段视频，讲认知的问题，反复看过多遍，引起我深深的共鸣。为此，我特意把它记录下来，与大家分享。

“不要共情一个不是你这个阶层的人。也不要轻易把一个人带到不属于他的维度。他的认知，就是他的命运，或者说，他的认知配得上他的苦难。你强行托举他，他未必接得住，最终他还会恨你。每个阶层都有自己的行为密码，你打破了这个闭环，对双方都是一种灾难。这个世界看似不公平，其实藏着一种深层的平衡。一个人的认知决定了他的选择，而他的选择又决定了他的命运。当你强行介入他人因果，你就会背负他人的因果，打乱别人的能量，最终反噬自身。成年人的世界，只筛选，不教育。”

 细品上述文字，结合查找的资料，我有四点感想：

①共情的本质。共情是‌设身处地地感知、理解并共鸣他人情感状态的能力‌，其核心在于通过情感共鸣（情绪共享）与认知理解（理性分析）的平衡，实现对他人内在体验的深度把握。‌‌什么是深度把握？说白了就是钻到你心里去了。共情是一种很厉害的东西，甚至可能还是一种很可怕的能耐。

②为好心没好报找到了一种解释。有些人在你看来非常痛苦，非常悲惨，非常可怜。你同情他，提点他，帮助他。但他并不蒙情，并不感恩，不仅如此，他可能还认为你人傻多金，可欺，可骗，甚至视为你该他的。以前不觉，现在想来这多半是认知上的落差造成的。遇到这种情况，趁早撤出当是英明之举。今后，为免“滥情”，你得留个心眼，好好测量一下认知是否在一个层面上再做决定。

③共情与同情是有区别的。你可以同情一个在同一认知水平的人，也可以同情比你认知高或者认知低的人。但你不可以与你不同认知水平的人共情。即使与他们共情了，你们可能“共”的根本不是一回事儿。

④成年人的处世原则。“只筛选，不教育”。虽然只有六个字，但命中问题的要害。为什么只筛选不教育？因为你教育不了他，或者说不在一个认知层面上，他不会接受你的教育，你改变不了他。正如螺栓与螺母，它俩要匹配才能拧到起。若想匹配，你到库里去挑，总比你拿机床上现车来得快捷还合算。

书林漫步曰：可能我有些高攀了，我觉得我和作者这也算是一种共情吧？