“‘工学一体’上大学”跟学员探证“利、害关系”问题

宇翔教育•刘昱祥

　　在“‘工学一体’上大学”当中，我们专家、导师团队给学员讲，人生活在世界上，都会遇到千变万化的事情。大众都随大溜地从众活着，少有人有自己的独立想法和做法。那些有独立想法做法的人，最初又都是会遭到人们的否定的。因为他们的想法、说法、做法跟大众不同，大众的认知不够高，就听不懂。提升认知需要随时、随地、不断的学习、终身学习。这些人又都不看、不听、不想、不信、不做、不学，不接受新鲜事物。

即便是想了这样、那样的事情，有的是仅停留在瞬间的想想而已，没有付诸行动。有的是随意一想，又随意的做了，再随意就放弃了。稍微有些需要持续的跟进和努力的，却又都中途放弃，而半途而废。也有的虽然坚持到底，却没有预期的结果，也不以为然。上完大学没工作损失了家里的钱和自己的时间及精力，在用人单位的眼里你就是一个坑完爹的败家子又在来想坑自己的钱的人，你却傻傻的看不懂利害关系、不知道上火。

所以，失败者众，成功者稀！

核心问题就是，人们到底应该思考什么问题？要想到利害关系并且把“利”“害”关系问题当做本能！没有好结果、没有意义的事情不要去做，那是白浪费时间和精力。

　　我一直在“‘工学一体’上大学”当中，跟学员们讲，凡事都要有目标、实现目标的方法、持之以恒地坚持不懈、并且还有万一遇到突发事件的应对预案、直到成功的有了结果。

既然如此，就没有闲功夫去浪费在没有结果和没有意义的事情上了。

换句话说，就是有了一个“选择”。人们常说的“选择大于努力”，这个选择就替自己筛选了做有结果、有意义的事情。有人初中升高中，有人直接找事干赚钱活命，这里就涉及到选择。有人高考后上大学，就更是涉及到看到39种思路做法上大学的途径并且选择，有人却是仅选择高考上大学后不真学习的一条死路。有人大学毕业才涉及到选择，找不到工作和干不了工作，就又去考研……每一步都在往死胡同里钻。这是认知和头脑是否灵活问题。大学毕业等于失业，书白念、功白搭、钱白花。

　　这也就是说，不管想做什么事，首先要思考做这件事自己可以得到什么利益、有什么好处，以及可能有什么不便、有什么坏处，或者是要思考不做这件事可能会有什么损失。

也就是看透利害关系问题。



 直接对自己有好处的事情固然会去想、去做，直接对自己有坏处的事情肯定就不会去做。貌似简单，实则不易。其中，做不做会对自己有什么好处或坏处的事，容易判断。而思考不做这件事可能对自己能有什么坏处时，就常常想不到。思维方式使然。

　　人们习惯上对熟悉的人和事有明确的判断，也就是经验。而对新生事物缺乏认知、思考和判断，感觉到陌生，尤其是太多人会没有熟悉感而手足无措。所以就会因先入为主，造成误解。

比较严重的情况就是狗眼看人低后被真相打脸，自己以为穿戴平常的人就是穷人，在对方面前说话自带优越感自豪感(直接就暴露了自己的短板，看不明白人和事，眼睛瞎，嘴不好，脑子有病，人品更差)，甚至说话时直接嚣张的挖苦、挑衅、讽刺、贬低、侮辱、诽谤后超过了对方的承受极限，轻则遭到回怼，重则挨揍，再重丧命。

　　人在外面是要谨言慎行的，多听少说。在工作的单位不要谈论张家长李家短的是非问题，尽量回避。尤其是避免别人如此聊天时你在其中，虽然没有参与，但却会被别有用心的人搅进是非，甚至被诬陷。当然要避开跟某类人在一起说话、坐、走……就会被人误解和那些人是同类人。一个桌上喝酒有人死亡，所有人都承担责任的。

素质低、人品差的人就会搬弄是非、颠倒黑白。事实上，有太多的人对于自己说的话并不真懂，却成了随意说出的口头禅。有的女人口头儿挂着随意的“渣男”一词，有人说的“人品有问题”都是极具侮辱性的。无意中那么一说，就是给了对方一个人格、人品的侮辱，造成了极大伤害，也就给自己惹下了大祸，重则一定就会丧命。仅仅是一句话，分分钟就丢了命！

核心问题是她们触碰了对方做人的底线(利害关系)！你可以视自己滥性为有能耐，而对方却是财、物等什么都可以损失，唯独做人得有准则。你否定并辱骂别人男女关系不严肃，人品有问题，人家洁身自好没有问题，能受得住你这天大的侮辱吗？

　　所以，做人千万不要随意说话和做事。每个人都是不一样的，各有各的原则，各有各的风格。都是只许州官放火，不许百姓点灯。

人们的三观不同。大众都认为男女交往需要试婚来深入了解对方，是正确的行为和有效的办法。于是，就每处一个对象就都同居试婚，处了五个朋友也就和五个人睡过，这和鸡(鸭子)娼妓有什么不同？人都是双标的，看待自己和否定评论别人时的标准是不同的。

用损失自己清誉的办法试婚去识别对象儿，以期能看明白人和事，自己失去的是在对方父母等人眼中的尊重和份量。对方家长怎么可能热爱和尊重一个不能自控滥性的东西！

　　利害得失关系一定要清楚，对人对己都有好处。

为了提升认知、技能，人就需要多看、多听、多想、多信、多做、多学，随时、随地、不断的学习、终身学习(用自己的脑子深入独立的思考，亲身实践体验所想的事情，学习的方法是搜集、整理、归纳、总结、分类、对比、辨析)。

❶凡事都要有明确的目的(要做事之前就清楚要做的事情的利害得失关系，可以获得的利益。想通过上大学得到什么？工作？赚钱多少？)

❷以及实现目标的资源、方法和途径

❸持之以恒的坚持做下去

❹更得有突发事件时，解决具体问题的方法预案

❺做到最后，看到成功的好结果。

　　对利害关系看不透，势必就会因利害关系有所损失。看透了利害关系之后，有目标有结果的想事、做事、赚钱。做好人生的三件大事：学习、赚钱、教育好后代。

真正的学习不是只在校园的课堂里听老师讲课(小学体育老师上课时说了句骂人的话：结婚的事儿也让老师给你亲自做个示范吗)，而是用灵活的头脑遇事后的用自己的脑子深入独立的思考，亲身实践体验所想的事情，学习的方法是搜集、整理、归纳、总结、分类、对比、辨析。自己思考、感悟！

我不止一次地说，明白的人不说也明白，不明白的人说了也不明白，说的就是悟性(灵活的头脑，能看明白人和事，说该说的话，做能做的事)。

　　综上所述，要成功，想实现“学习好、工作好、赚钱多、过上好日子”的愿望这一明确的目的，就在需要选择的时候做出正确的有利于自己的利益的抉择。否则努力白费，选择大于努力。

初中毕业就涉及到了选择。

◆ 选择之一，性质是赚钱的。

初中毕业开始走上了社会，虽以实践方式，随时、随地、终身学习、自主学习来谋生活命，通过失败的教训来成长。这是一条漫长的自己在迷茫中摸索的路，得有头脑、机灵、有眼力见儿、会说好听的话，会来事儿，能创造机会或者把握住机会。赚钱多活得就好，就会有体面的社会地位，有文化、学问才有素质。

❶选择打工，慢慢在实践的挫折中煎熬和堕落，想走向成功得有多难！

❷选择了参加宇翔教育的“‘工学一体’上大学”是一个亮点，入学就安排工作有钱赚，领着工资和社保等待遇上大学学习(同样拿到高考才有的统招全日制毕业证)。在专家导师团队指导下的有目标、有实现目标的资源、方法和途径、机会、持之以恒的且有成功的结果的实际工作及同时实践搜索，搜集、整理、归纳、总结、分类、对比、辨析式的学习。从而“成长、成人、成才、成家(成为行家、专家)、成功、成名”。工作、学习、赚钱三项融合为一体才能快速成功。

足见一步选错，步步都错。

◆ 选择之二，性质是大笔花钱的。

考上高中、再从39条路中免学费毕业保工作的路不走，却选择一条独木桥考上大学的课堂讲课跟实践无关的空理论学习。

选择错误之后，更需要跟上配套的有目标、有方法的努力学习。不自主学习仅听老师讲课，大学毕业因为没有能力和实践，找不到也干不了工作之后再考研，依旧是脱离实践的空理论学习。因为改变不了实际工作的能力，就注定结果是干不了工作。

一定是在有工作和收入的基础上，通过实践的“干中学、学中干”真正提高独立思考能力(有灵活的头脑)以及实干工作能力(能给单位赚钱)，工作的核心是创造价值即赚钱。

绕着走了一大段回头的冤枉路(问题就是哪个单位领导愿意让员工以坑爹后的败家子身份，坑自己的钱来实践中强迫学习呢)。

下一步面临的还是在独立自主学习和躺平、啃老之间选择。接着又是找对象、结婚及买房、买车、出彩礼或嫁妆钱的直接涉及钱的选择问题。自己无能就全都靠父母，结婚问题就又把自己置身于被动局面。离婚就人财两空，生了孩子就又多了一个负担和烦恼，步步都往压力山大方向被动地走。

大家再详细看看刘昱祥创立的

“‘工学一体’上大学”:

具体说明如下：

❶入学即是入职；

年满18周岁，入学直接安排力所能及的体面工作(绝非工厂流水线)，在工作岗位上实践教学，学员“干中学、学中干”，工作之余学习自己未来想要的工作所需的技能、思维、知识；用学生的实干能力终身保障高薪工作。

❷工作是有员工身份、同工同酬的工资、社保、双休、加班费、年假、婚假等待遇；三年工资至少十万至五六十万以上；

教学员如何干工作、干好工作；教学员如何赚钱，月薪得过万、甚至三万以上；

❸有学历提升或职业资格提升

三年内拿到大学毕业证，有学历的或者拿到执业资格证书；

❹有技能和知识提高

学习是自家花钱自己受益的，要学会技能和知识，要能做成事情、赚到钱；

❺有实践实干的思维和能力

实践实干的能力必须通过自身的实践体会总结才能取得。空谈是无用的，干不好工作做不成事是赚不到钱的，也就证明无能。

❻有想事、做事、赚钱的头脑

有太多的人别人不指挥就不知道做事的，可谓没有头脑。即便是手把手教他们做某事，离开老师或者稍有一点变化就手足无措了的。

❼有发明、出书、出国

发明、出书、出国是必修课，也是必须取得优异成绩的，要想出类拔萃鹤立鸡群，就必须获得国家专利、赚到钱，名利双收。

❽有自己赚的钱买楼或车实力

用自己赚的钱买楼或买车，足以证明学员的实力了，也同时解决了学员家庭的实际问题。

❾不在课堂学习空理论死知识

在实践教学的学习过程中，一切都讲求实际，不空谈冠冕堂皇的空理论，凡事都要有结果，更要有价值。

❿学习为人处事、说话、听话、想事、做事、赚钱等等

需要学习的太多太多，谁能在自己的学习、工作、生活中出类拔萃，成为佼佼者，谁就能傲视众人，谁才是最后的胜利。

教育专家刘昱祥的联系方式：

13704852469(电话及微信)

宇翔教育的“‘工学一体’上大学”改变了传统上大学的多个方面：

❶改变了传统上大学的上课地点，为在工作单位岗位上，实操、实践、实干学习；

❷改变了传统上大学的教学内容，变为不学工作无用的空理论，而是亲自实践“干中学、学中干”，为教学生为人处世、会工作、说清楚话、听懂话、赚大钱、领情和感恩……特别是教了家长以及传统大学不教和教不了的课程，使学员开窍、开悟、开智。

❸改变了传统上大学的费用性质，变只花钱为赚钱：为自己为自己的未来赚钱；

最终结果是学员能够：“成长、成人、成才、成家(成专家、行家)、成功、成名”实至名归。

　　参加“‘工学一体’上大学”从而达到“高端就业、高薪就业、体面就业、前卫就业、自主就业、智能就业、轻松就业、白领就业、快乐就业”而“学习好、工作好、赚到大钱、过上好日子”。最后“成长、成人、成才、成家(成专家、行家)、成功、成名”。

学员们的月工资必须过万、一定时间后月工资要三万以上，用工资维持生存、活命，每天必须工作之余额外思考动脑、动嘴，用智慧再赚钱用于生活、活好。

学习都是按部就班的完成计划，而且是学生入学入职一个月有发明、三个月多就出书、一年内就会出国、用自己赚的钱买房或买车。三年就拿到大学毕业证。

“‘工学一体’上大学”相关链接

❶“工学一体上大学(专家个性定制学业、就业、创业、创富)”要旨

❷“资助贫困生上大学”及“就业”（宇翔教育•细则）

❸“‘工学一体’上大学”的“一专多能”和“多专多能”的“跨界学习”

❹“‘工学一体’上大学”教学生的“赚钱思维”以及赚钱方法、途径、资源等赚钱之道

❺“‘工学一体’上大学”教学生为人处世、说话、做事、赚钱

❻“‘工学一体’上大学”教会学生凡事要有领情和感恩的心，有责任和担当地为人处世

❼“‘工学一体’上大学”教导学生“选择大于努力”

❽解决青年“上大学、就业、赚钱、活命、活好”的“工学一体”上大学，让学生“成长、成人、成才、成家”

❾“‘工学一体’上大学”告诉你“上大学的20种途径和方法”

❿“‘工学一体’上大学”告诉你想进入体制内工作，你得知道这20几种思路和方法！

①“‘工学一体’上大学”之“老师教知识，导师教方法，大师教思想”

②“‘工学一体’上大学”告诉人们没有工作“活不了”，没有学历“活不好”

③有“头脑”的想事、做事、赚钱，玩一样的借力使力不费力

④“工作”与“学习”，漫谈人生路上的重要“转折点”

⑤为什么太多人发不了财，是命里注定吗？是其“思维方式决定人生”的

⑥格局、眼界、见识与懂不懂和信不信

⑦人们“错误认知”里的“大学”“专业”和“职业”“工作”

⑧为什么要“‘工学一体’上大学”，而不是单纯的安排“上大学”或安排“就业”？

⑨“命里注定”从“认知错误”和“努力白费”谈起，家长眼界低、见识短、自以为是，是孩子成长成人成才成家的第一大杀手

⑩“育”人“教”书，这“教育”二字，“教书”的是老师，“育人”的则是父母

❶“‘工学一体’上大学”带领学生编书、著书、出书的目的和作用

❷“‘工学一体’上大学”带领学生搞发明设计的目的和意义

❸“‘工学一体’上大学”学生们的别样双休日

❹学历越高，可能越不会赚钱，头脑灵活的人，才会轻松赚钱

❺“‘工学一体’上大学”带领学生用自己赚的钱买楼或买车践行投资理财，钱生钱

❻“‘工学一体’上大学”的实践“学习”不同于传统的“上学”和“读书”

❼“‘工学一体’上大学”教导学生月工资必须过万、甚至一定要三万以上

❽“‘工学一体’上大学”教导学员如何在失败的挫折中成长、成人、成才、成家(专家)、成功、成名

❾“‘工学一体’上大学”教导学生怎样面对成功和荣耀

❿“‘工学一体’上大学”教导学生越是名利双收时越要低调

①“‘工学一体’上大学”教导学生法无禁止即可为，法无授权即禁止

②“‘工学一体’上大学”教导学生​两弊相衡取其轻，两利相权取其重

③“‘工学一体’上大学”教导学生万物皆不为我所有，但皆为我所用

④“‘工学一体’上大学”教导学生渡人者自渡，渡己者成佛

⑤工作是当下学习的依托，学习是未来长远工作的保障

⑥“‘工学一体’上大学”教导学生损人而自益，身之不祥也；弃老而取幼，家之不祥也；释贤而用不肖，国之不祥也；老者不教，幼者不学，俗之不祥也；圣人伏匿，愚者擅权，天下不祥也

⑦“‘工学一体’上大学”教导学员“多学科学习力”和“学习便是另一种休息”

⑧“‘工学一体’上大学”教育学员“利人、利己、利大众”助人为乐的积善成德

⑨“‘工学一体’上大学”教学员在饭局的潜规则中洞悉人的“层次、教养、格局、情商”

⑩“‘工学一体’上大学”刘昱祥和学员家长珠联璧合、相得益彰、齐心协力为学员前途未来努力付出

❶“‘工学一体’上大学”教学员要“用钱换时间”，“不用体力和时间换钱”

❷“文化(‘文’是思想，‘化’是改变)改变命运”，不再是“知识改变命运”

❸“‘工学一体’上大学”教育学员“大众评价”多少与“领导评价”好坏不一定能说明什么问题

❹“‘工学一体’上大学”带领学员及其家长从“物质生活”到“精神生活(追求)、灵魂生活(追求)”

❺“‘工学一体’上大学”：快乐教育，寓教于乐，寓学于乐，学员“干中学、学中干”有成就、有结果，让学员为所欲为

❻“‘工学一体’上大学”教育学员“学习力”的培养和“学习方法”

❼“‘工学一体’上大学”教学员满怀自信心地想事、做事、稳步走向成功

❽“‘工学一体’上大学”教育学员做事都要“利人、利己、利大众”

❾“‘工学一体’上大学”教育学员如何面对“嫉妒”

❿“‘工学一体’上大学”教学员当心“借钱”中的尴尬

①教学员“藏财、藏志、藏慧”

②教你开饺子馆如何赚更多的钱

③教学员“干什么就不赚什么本身的钱”

④“对钱要有概念”

⑤教导学员“对钱没有概念是多么可怕”

⑥教学员“远离蠢人”

⑦教学员从同义词间看区别，来看懂问题的实质，如“笨、傻、蠢、愚、痴、呆”

⑧教学员看清“低认知者的表现特点”

⑨揭秘“不专业者却专业”而“专业者却不专业”

⑩教学员“三种客户裂变思维”等

❶教学员如何“快速爬出低谷”

❷以实践之力拓宽学员“人生格局”

❸教导学员要有“教养”

❹教学员学会思维及言行“剑走偏锋、曲径通幽”

❺教学员“看清AI人工智能”

❻教学员“学什么都不如实践学赚钱”

❼教学员要懂得“变通”思维

❽告诉学员“说教不如让人不听劝后受教训有用”

❾给学员介绍“国内经济”

❿教学员要开窍、学习及赚钱

①告诫学员要“有头脑和能力”，而不是仅有学历等

②跟学员说生带生的招生，令人醍醐灌顶看破人生和赚钱

③教学员看透“眼界束缚人的灵魂”，赚钱有方法

④和学员辨析“恋爱”与“滥爱”

⑤教学员应聘找工作

⑥教学员专业技能，更教实用创新思维课程

⑦跟学员谈“修身、齐家、治国、平天下”

⑧跟学员分析“聪明人干傻事”及“傻人有傻福”

⑨与学员研习“做成事情，做到成功”

⑩“鬼死后叫什么？”“‘工学一体’上大学”告诉你

❶跟学员践行“有条不紊的想事、做事、赚钱”

❷探索“继承绝学开太平，天地立心，生民立命”

❸通过学中医研习传统文化的精髓

❹跟学员研讨“孔子及诸子百家的教育教学”

❺和学员探证发达国家的教育教学

❻和学员探证“随时、随地、终身学习”

❼让学员认知“宗教院校”

❽让学员明白“诺贝尔奖及其相关”

❾跟学员探知“快乐分类学习”

❿跟学员探讨“人分三六九等”