师之演变与进化。。。。。。我的文学之路

蔡汉荣，闲云野鹤

古之学者必有师，师者，传道授业解惑也！我所知师之演变进化过程。如今师者已经进入现代化，进入更加高级的层次。为了适应时代的需要，师者必须与时俱进的。

我听说旧社会时，农村中有私塾。一个教书先生，招了周边十几个或者几十个学生。主要教的是三字经百家姓，千字文，还有其他蒙学之书。也教四书五经。在封建社会，四书五经是必考内容。凭着经典的书考取什么秀才举人或者探花状元的。教师们的伙食单位，一般是临食带饭。私塾先生生活非常清苦的，社会地位是极其低下的。

我在小学初中乃至高中时读书。适逢文革，小学初中语文，没有学到什么东西。一本语文书，没有几篇文章。记叙文写得很少。

读高中时，遇到好老师。教我们剪贴，摘抄，写读书笔记和日记。老师上课还用讨论式，提出问题让我们四人小组讨论。因此高中二年半有了一定的收获。

受之以鱼，不如授之以渔。把方法教给学生👩🏻‍🎓，学生学到了读书学习的方法。

我有幸从事了教育教学的工作。

我在小学教学时，教小学三到五年级语文，七十八十年代，教学语文，教什么考什么。什么词语解释，归纳中心思想，还要分段，写段落大意。也改病句，还要划分句子成分。写作文小学记叙文为主。中学有论说文和说明文的。

到了九十年代后期语文考试主要三大块基础知识，现代文阅读，古文阅读，另外就是作文。教学越来越不会教了。教语文的有现成的教案的可以作为参考的。重点难点知识点都分得清清楚楚的。一般考试不考书本内容的至多在基础知识方面涉及到一些课文的。

也有了所谓公开课，耍花架子多。还要结合电化教学。我们老教师一般搞不起来的。小学语文及其它学科讲究的是盯盘磨，死拼烂打。要有盯功的，不能放手不管的。抓住几个字，字词句段篇，语修逻文。教学古文讲究字字落实，句句落实。

说的是不搞应试教学，要全面发展。其实一天如果不搞高考，应试教学停不下来的。说穿了，还是一切面向考试的。从小学三年级开始就有阅读分析了。各个年级段阅读要求是不一样的。

我退休后，找来全国历年的中考试题集，参考答案做了几遍试题，参加了校外辅导班的教师招聘考试，我被录取了。搞了几年的校外培训。我对校外学生培训，特别是初三学生。主要三大块，现代文，古文，和写作课。古文归类复习。比如小石潭记，醉翁亭记，岳阳楼记。师说，捕蛇者说，马说等等的文章，对比归类复习。

后来我不搞家教了，近几年我也关心高考，每次高考结束后，试着写一篇下水作文，试试自己的笔力。

闲暇无事，也翻翻孩子们的作文本子。

我记得自己做教师时，批改作文总要有眉批，间批，总批的，学生写得好的优美语句或者语段，总要有圈点赞语的。

作文辅导课我根据年级段的不一样，总要有不同的辅导方法的。小学三四年级，作文关键是扶着走，教学孩子们开头结尾的方法。中高年级帮助

拟提纲，拉思路。我也写下水作文的。到了初中帮助学生找素材的，也教学学生多种表现手法的。有时也提供优美词句的。

至于教学学生摘抄剪贴或者写读书笔记写日记，应该让学生自己行动起来，增加词汇量，阅读量。坚持阅读成为一辈子的任务。

现在的小学初中高中的课堂，我虽然没有进过，但是万变不离其宗，教学的目的不仅仅是为了考试的，关键让学生自己学起来，古典文学，特别是名篇还是要背诵的，烂熟于胸的。

汉语言文学，我国汉语言源远流长。从诗经开始，四书五经，先秦文学汉大赋魏晋南北朝诗词文章，唐宋诗词元曲明清小说，现代当代文学。我也初步涉猎，粗浅地了解一些诗词文章特别是论语我也初步品尝，有些名言成为了我的座右铭或者格言吧！

为人之师，先受教育。所幸运的，我无偿搞过暑假班，半个月，每天让孩子们写一篇作文，后来孩子考上高校对我的启蒙教学也很认可。我也感到欣慰与自豪的。

教学孩子们的同时教学相长，共同提高。我买了一本中国应用文大全，我学会了各类文体的写作方法，特别是农村应用文我也擅长。报告，分家书，祭文，申请书，状词什么起诉书之类我都会写。特别是通讯报道略为所长。一般散文随记，记叙文信手写来！教学培养别人的同时，也使自己家的孩子都成长起来了。教学家庭两不误，双丰收！得天下英才教育之，也是一大乐趣啊！