劳动暖冬 共育成长

宾县居仁中学 孔德艳

七年级寒假劳动实践活动总结

一、活动概况

2025年寒假，宾县教育局以《义务教育劳动课程标准（2022年版）》为指导，围绕“劳动暖冬·共育成长”主题，组织全县中小学生（含幼儿园、职业高中）开展了系列寒假劳动实践活动。活动立足“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美”育人目标，通过亲子共劳、社区实践、家校协同的形式，让学生在实践中掌握劳动技能，在协作中增进亲子感情，在服务中强化社会责任感，实现了“知行合一、全面成长”。

二、亲子劳动润亲情，筑牢家校合育“实践根基”

以家庭为劳动阵地，通过“亲子共参与、技能互学习”模式，促进亲子沟通，强化家校劳动教育协同。

1. “年味劳动合伙人”行动”

春节是中华民族传统节日，在这张灯结彩，辞旧迎新的日子里，为了让学生多了解传统文化，发现美，创造美，了解中国传统年俗，我们居仁镇中学七年级的学生们积极参加选春联 、贴春联、 买灯笼 、挂灯笼、 做美食、品美食、 包饺子、 煮饺子 、剪窗花、等传统文化民俗活动。 感受节日喜庆和中华民族传统节日的文化内涵。 通过一系列体验年俗文化活动学生们在春节来临之际， 品味到了美美中的中国年味， 充分感受到了年俗的魅力和中国传统佳节独有的情趣 。

2，“我的家务承包区“打卡

3. “亲子劳动技能课”分享

三、社区实践担责任，拓展劳动教育“社会维度”

引导学生走出家庭，融入社区公共生活，通过志愿服务、公益劳动强化社会责任感，实现“劳动育人”与“社区育人”联动。

1. “社区暖心志愿行”活动

关爱帮扶：走访社区孤寡老人、困难家庭，协助打扫卫生、贴春联、赠送自制小礼物（如手工福字、贺卡），传递节日温暖。除了关爱帮扶以外，部分同学还参与了社区的环境维护和文化传播等

四，家校协同促成长

李岳瞳同学撰写的劳动实践心得:

这个寒假，我帮家里打扫卫生、整理房间，还和同学一起到社区为孤寡老人贴春联、打扫院子。通过劳动，我学会了合理分工、细心做事，体会到做家务的辛苦。和家人一起劳动时，我感受到亲情温暖；参与社区实践，让我懂得关爱老人、奉献爱心。今后我会坚持劳动，做懂事、有担当的中学生。

家长撰写的劳动教育评语:

这个寒假，孩子积极参与家务劳动与社区实践活动，主动打扫卫生、整理房间，还跟随同学走进社区帮助孤寡老人贴春联、打扫院落，态度认真踏实，不再像以前那样被动敷衍。劳动中，孩子做事更有条理，动手能力明显提高，也懂得了体谅父母的辛苦，责任感显著增强。通过亲身实践，孩子真切体会到劳动的意义与奉献的快乐，变得更加懂事、有爱心。作为家长，我们十分欣慰。希望孩子今后能坚持热爱劳动，养成良好习惯，用实际行动传递温暖，成长为勤劳善良、勇于担当的新时代少年。

五、活动成效与反思

（一）主要成效

1. 劳动技能显著提升：学生在家庭劳动与社区实践中，掌握了烹饪、收纳、清洁等实用技能，动手能力与生活自理能力得到有效锻炼。

2. 亲子关系更加融洽：亲子共劳过程中，家长与孩子协作完成任务，增进了情感交流，营造了温馨的家庭氛围。

3. 社会责任感不断增强：通过社区志愿服务，学生深刻体会到劳动的价值与意义，主动关心他人、服务社会，责任意识与奉献精神得到培养。

4. 家校社协同机制初步形成：学校、家庭、社区三方联动，共同推进劳动教育，构建了全方位、立体化的育人格局。

（二）反思与改进

1. 部分学生存在“重打卡、轻体验”的现象，后续需进一步优化评价标准，更加关注劳动过程中的情感体验与能力提升。

2. 社区实践的场地与资源仍需拓展，未来将加强与社区的合作，为学生提供更多元的实践平台。

3. 家校沟通的深度与广度有待提升，后续将通过更多形式的分享活动，促进家长对劳动教育的理解与支持。

六、未来展望

本次寒假劳动实践活动为宾县劳动教育的深入开展奠定了坚实基础。未来，我们将继续立足学生成长需求，不断丰富劳动教育内容与形式，推动劳动教育与家校合育、社区育人深度融合，让劳动之花在每个孩子心中绽放，助力学生全面发展、健康成长！

编辑:孔德艳

审核:肖红英