“‘工学一体’上大学”和学员探证“随时、随地、终身学习”

宇翔教育•刘昱祥

“‘工学一体’上大学”告诫学员牢记的不只是“不违法、不违背道德、不侵犯他人合法权益”三个前提和“看明白事、听明白话、说该说的、做能做的”十六字箴言，更该要：

位置不同，不争；

认知不同，不辩；

三观不同，不言。

道不同，不相为谋，

智者，不争，不辩，不言。

而且人一定要随时、随地、终身学习，少说多听，不会说该说的话时就微笑以避之。

　　人，应该是随时、随地、终身学习的。绝不只是上学、读书的过程。国家也就此专门反复强调过，否则是不行的。

然而，人们却普遍都错误认知，以为只有上学、读书的课堂上课才是学习。而其他时间、其他地点、其他方式、其他内容诸如观察、聆听、模仿等学习，虽然是随处可见的，人们却都不觉得是学习，且不知道是自己一直都在用着的最有效学习形式。

由于错误认知，自以为是，甚至为了所谓的上课学习，在学龄前这个不该学习的年龄段，“过早、过量、过长时间”的偏执报班、补课、培优，死靠时间、题海战术的早教(所谓学习)，把孩子折磨、摧残得叛逆、厌学、早恋心理疾病了，也不停歇。

　　发达国家的孩子学龄前是不学习的，上大学时也是实践多达70%，理论少。就算中国是学龄前需要学习，但也要把握住“度”、“分寸”，否则肯定就适得其反。

学的越早，放弃的也越早。学外语也是如此，小学开外语课后，很快也就放弃了。极难坚持超过两年。核心是怎么学！方法，让学习开心快乐，寓教于乐，寓学于乐。

假如，打个比方说，我们每天正常是吃三顿饭，变成吃四顿或五顿，吃最好吃的饺子，只吃一种馅的且一顿饭吃一小时以上的时间，持续吃十多年，结果会如何？

增加多少顿饭、千篇一律都没用。得改变饺子的外观形式、饺子馅种类、烹饪的方法、味道……

再换一个例子，二个人的夫妻成人活动，若时间一小时，一天两次以上，这么开心的事儿，是不是很快就会厌烦、放弃、崩溃？凡事都有度，不控制住这个“度”，可以吗？

增加次数没有用，得改变形式、内涵和开心快乐程度。

父母等家长，为啥要强制对幼小的孩子进行超时、超量、超范围的精神折磨和摧残，孩子们已全都叛逆(心理疾病)了。

让孩子做的事情自己都做了吗？家长自己懂教育吗？专业吗？既然自己没真正有文化，又没有明确的目的、实现目标的方法、更没有持之以恒做到最后成功，所做的望子成龙，望女成凤，岂不是天大的笑话？

说得难听点但是道理却十分的简单：自己是“猪”，生下的猪崽子，却望子成“龙”，猪想成龙的事儿，那是做梦吧？可能成功吗？梦是可以做的，但成龙的具体方法和相关的资源需要进一步去学习和拓展。不仅需要有理想、进一步的拼搏……

一个人取得质的变化，得需要付出多少人合力的心血、父母的耳濡目染、家长言传身教、潜移默化的熏陶积累，花费多长时间、精力、代价？仅凭借某些人随口说的假、大、空的废话，真能一飞冲天？

有无数的家长就在孩子面前说着不指望孩子成功而要做普通人的“丧气话”，负能量直接阻挡着孩子的上进心和情绪，直接就隔挡在底层人的奋进机会之前。

　“‘工学一体’上大学”所教的课程更是独特，和各个大学的专业课程有同有异，异多同少。大学里不教没教的课程，以及教不了的课程，这里“教”，更在于“悟”，用不同角度看问题、应对问题。

比如，与其说是“教”的灌输，倒不如说是在共同探证、研习和辨析。共同探证、研习和辨析时的身份、关系、位置、角度、性质等等一切就都变了：学员可以变成老师，往日老师的灌输变成了师生共同的研习快乐，学员的被动听讲变成了主动探证和创新思维及行动，涉猎的范围广泛。

例如这其中的家国情怀；修身、齐家、治国、平天下；天地立心，生民立命，继绝学和开太平；开窍、开悟、开智；“文、驾、保”专业、电脑办公自动化、平面设计等专业课；政治(不是政治课)；法律(不是法律条款而是法律角度说话、想事、做事)；宗教(不是信教)；销售(营销、直销、传销、非法传销)；教养；文化；眼界、见识；经济、赚钱……

　　凡事都不要随便说说，得思考、品味其中的真谛

中国有句话叫“吃一堑长一智”，这是开玩笑吧？“吃一堑长一智”确实可以让人长记性、受到教训。但如果凡事都靠“吃一堑长一智”的办法来增长智慧，你家得有多大的矿，能吃得起吗？

还有人常说“吃亏是福”，如果吃亏真的是福，那我祝你福如东海，你让吗？

什么叫吃亏是福？吃小亏不吃大亏，吃明亏不吃暗亏，吃新亏不吃旧亏，这叫吃亏是福。你傻乎乎的啥亏都吃，那是二百五。

很多人讲“言必信，行必果”，我送他两个字放屁，为啥？孔子从来没这么说过，这句话是孔子说的，孔子说言必信，行必果，坑坑然，小人哉。你们知道后边一句话吗？什么意思？我告诉你，言必信，行必果的人，顶多算是一个小小的一个君子，甚至是一个普通人，你不能说他是一个大义，你不能说他是一个非常厉害的有思维的人。

为什么有思维的人、有道义的人，有对于大思维这种果断判断的人，他们可以言不必信，行不必果，因为在过去你思维没达到高度的时候，我们做了错误的决策。这个错误的决策是影响到今天，深远的影响能到明天，我就要进行改革了，明白吗？

我们小的时候少不更事，拜把子歃血为盟，这是我的特别好的好兄弟，出生入死，不求同日生，但求同日死。后来你那个结拜兄弟走上了犯罪的道路，你还要言必信，行必果，跟他同生死吗？

中国有太多被阉割的词语是不对的，我跟大家讲，我们看，比如说有一句话叫“女子无才便是德”，bian是哪个bian，绝大多数人认为是方便的便，一个女子就是有德行了。错了，那个辩是辨解的辩，是辨别的辩，因为古代受教育文化的很少很少，大多数的女人不识字，“女子无才辨是德”，但是一个女人即使不识字，你能明辨是理、明辨是非，就是一个好样的。

真的是那句话，每个人都是一座山，世界上最难攀越的山其实是自己，所以向上走哪怕一小步也有新高度。

你不要直面的一步想要扯多大迈多大，真的步子大了，容易扯淡。这句话不是我说的，是冯伦说的。

跟大家讲，陶岑之所以能在这个短视频里边跌宕起伏这么多年，是因为她身上有特别强烈的冲突点。我跟大家讲一个人要想火他就要有三反：反常、反差和反转，而且我身上有个巨大的反差。同学们，你不觉得陶老师身上有两种气质吗？书生气和匪气，我同时具备，真的，我上马可杀敌，下马可烧香，就是你会发现，什么场学什么相。其实人生就很简单，就有些各种场合都捧着太累了。有些人说，这老师怎么骂人呢？我把脏话说出去，心就干净了，脏话咽回去，心就脏了。你选择嘴脏还是心脏？有些人啥都不脏，但我做不到啊！

我跟大家讲，我在互联网上，其实我是一个比较独特的存在，就是大家有没有发现我从来不卖惨，我们冷静客观的分析这里边的逻辑，我说了什么，乐观还是悲观，这都是不可取的，第一要客观，客观之后悲观的来去思考这件事儿，再乐观的去从事这件事儿，最后发展到任何程度，我们达观的面对这一切，你会发现你的人生畅通无阻。

昨天我们总经理拍不拍我马屁，给我一顿彩虹吹，因为我一年我自己买衣服买自己物资的钱不超过10万，但今年我们的年会公司斥资60万，老板拿我们总经理说，陶老师这个自己的花销很节俭，愿意拿出这么多的费用给到团队来，去做这个全年的年会，其实真的不是，因为我是有一个非常明确的生活态度的人，我跟大家讲有很多人，尤其是我当时还名不见经传的时候，别人都觉得，陶老师穿的很寒酸，是成功人士吗？她到底有没有钱呢？我一个学员和另一个学员聊天，另一个学员跟我说，老师，我们都猜你是不是真的有钱，说有人问我你是不是有钱，我说我有没有钱，我肯定有钱，我至少有3000万吗！他说啊，3000万不止吧，我说就3000万，我说你知道哪3000万吗？千万要独立，千万要工作，千万要自信。

这个古语说的真的非常经典，叫做言语压君子，衣冠镇小人。就很多，这些还处在很低端的人，他们会看陶老师有没有带一个珠宝，一个珠宝都没带，一个奢侈品都没有，那套衣服我知道在拼多多，估计300块钱一套就能买下来，他会以这来评估你。

而真正高端的人，真正的君子是什么？他从你的言语，研究你的逻辑、研究你的内容。所以我跟大家讲，我都已经不在乎我穿什么。

我说了衣衫褴褛，照样满面春光。对吧？照样课桌的主播为啥有一种特殊的技能叫坐着有思想，站着能演讲，关键时候还能辅导董事长，所以其实发自内心的讲，你们今天遇到我，也许是我人生最好的时候，当打之年，体力智力都达到了一定高度，有的同学听完我的课四天三夜的时候，拉着我的手，眼泪都掉掉下来了，说陶老师，我要十年前遇到你，我绝对不是今天这个样。我也拍了他的手，安慰他一下，我说不要遗憾，十年前我也没那么厉害。

其实我们没有必要站到40岁的年龄，懊悔20岁30岁的抉择和行动，不用纠结，再回到那个年龄，你还会那么做，因为你的认知格局和能力就那么大，所以往后不将就，过去我们不回头，一直往前走，无论过去好与坏，我们都告别它。

第一章 关于思维

❶“工学一体上大学”是如何“上课”学习的？

❷刘昱祥说“如何赚到大钱”，侧面说“思维”和“学习”

❸思维方式改变命运

❹凡事都要勤思考，乐趣多多，成绩更多

❺“正向思维”与“逆向思维”

❻思维方式决定人生

❼有“头脑”的想事、做事、赚钱，玩一样的借力使力不费力

❽读万卷书不如行万里路，因此“工学一体上大学”更注重学生和家长的实际收益

❾快乐教育，寓教于乐，寓学于乐

❿学会思维及言行“剑走偏锋、曲径通幽”

①头脑灵活，不一根筋地思维

②浅谈不同“角度、维度”看问题

③逻辑思维

④“变通”思维

第二章 关于见识

❶深度剖析宇翔教育“工学一体上大学

❷找“工作”干“工作”，需要的是“能力”，并非“学历”

❸“工作”与“学习”，漫谈人生路上的重要“转折点”

❹“育”人“教”书，这“教育”二字，“教书”的是老师，“育人”的则是父母

❺人生的终极目标：学习好、工作好、赚钱多、过上好日子

❻“谋生”如同“选择大学和专业”

❼做事都要持之以恒

❽满怀自信心地想事、做事、稳步走向成功

第三章 关于格局

❶“‘工学一体’上大学”的目的与意义

❷格局、眼界、见识与懂不懂和信不信

❸成功的关键因素

第四章 关于眼界

❶说教不如让人不听劝后受教训有用

❷我们不知道的“鬼死后叫什么？”

❸学员要“有头脑和能力”，而不是仅有学历等

❹凡事要有领情和感恩的心，有责任和担当地为人处世

❺研习“做成事情，做到成功”

第五章 关于气度

❶鸟在笼中盼孔明恨关羽不能张飞，习于堂外为唐僧守八戒定要悟空

❷修身、齐家、治国、平天下

❸继承绝学开太平，天地立心，生民立命——刘昱祥老师与“工学一体上大学”的实践与探索

第六章 关于求智

❶“一专多能”和“多专多能”的“跨界学习”

❷学习是为了自己“开眼界、升能力、赚大钱、做善事”

❸在饭局的潜规则中洞悉人的“层次、教养、格局、情商”

❹怎样看人、看事、赚钱的诀窍

❺学习和工作绝不是“愚公移山”的勤奋、用功，而是都有简捷的方法和窍门儿的

❻做人要头脑反应快，更能随机应变，不受俗套束缚

❼分析“聪明人干傻事”及“傻人有傻福”

❽说话做事须凭依据，要学习他人长处

❾跟同事特别是领导相处融洽的方法

❿“快速长脑子”的多种方法

①学会侧面和多角度看问题与思维

②想事、做事要走在时代的前沿

③用钱换时间，不用体力和时间换钱

④教导学员只要想的事情就一定要做出好的结果

⑤想事、做事要有计划、步骤和结果

⑥选择大于努力，选择不对，努力白费

⑦越是有多人做失败的事情越要去做

第七章 关于求能

❶“‘工学一体’上大学”师生悠哉乐哉面对疫情

❷学员们搞发明设计的目的和意义

❸提拔学生当老师，让学生在“教中学”

❹以孝治学”进而未来“以孝治企”

第八章 关于求知

❶鉴别营销、直销、传销等

❷看懂并看透任何宗教

❸“穷人”的超常“志气”和“骨气”与“人性的‘弱点’特点”

❹看清AI人工智能

❺家长眼界低，孩子难出息

❻谁是孩子成长成人成才成家的第一大杀手

❼被家长和某些老师扭曲了的“快乐教育”

❽负面影响：最头疼的是遭遇猪队友样的家长

❾剖析富人的“装穷”，与穷人的“炫富”

❿“坏话”好说，家长不要以仇人的态度和语气跟老师所谓的“维权”

①人们“错误认知”里的“大学”“专业”和“职业”“工作”

②？当心“借钱”中的尴尬

③嫉妒

④人们是怎么丧失了独立思考能力和判断力的？

⑤？懂的人，不说也懂；不懂的人，说了也不懂、不信、不听、不想

第九章 关于求职

❶应聘找工作

第十章 关于求位

❶托举学员们加入民主党派、成为作家等社会名流

第十一章 关于求财

❶国内经济

❷说生带生的招生，令人醍醐灌顶看破人生和赚钱

❸看透“眼界束缚人的灵魂”，赚钱有方法

❹要开窍、学习及赚钱

❺“富在术数，不在劳身；利在势局，不在力耕”的赚钱之道

❻学什么都不如实践学赚钱”

❼看透人性等于掌握赚钱的秘诀

❽关于 “赚钱思维”以及赚钱方法、途径、资源等赚钱之道

❾赚钱的20个要诀

❿干什么就不赚什么本身的钱”

①一旦开窍就会赚钱的方法

第十二章 关于求闲

❶学生们的别样双休日

第十三章 关于求品

❶从“物质生活”到“精神生活(追求)、灵魂生活(追求)”的蜕变

❷如何“活好”？

❸“活命（生存）与活好（生活）”

第十四章 可以借鉴的人生阅历

❶法无禁止即可为，法无授权即禁止

❷损人而自益，身之不祥也；弃老而取幼，家之不祥也；释贤而用不肖，国之不祥也；老者不教，幼者不学，俗之不祥也……

❸两弊相衡取其轻，两利相权取其重

❹渡人者自渡，渡己者成佛

❺万物皆不为我所有，但皆为我所用

宇翔教育的“‘工学一体’上大学”改变了传统上大学的多个方面：

❶改变了传统上大学的上课地点，为在工作单位岗位上，实操、实践、实干学习；

❷改变了传统上大学的教学内容，变为不学工作无用的空理论，而是亲自实践“干中学、学中干”，为教学生为人处世、会工作、说清楚话、听懂话、赚大钱、领情和感恩……特别是教了家长以及传统大学不教和教不了的课程，使学员开窍、开悟、开智。

❸改变了传统上大学的费用性质，变只花钱为赚钱：为自己为自己的未来赚钱；

最终结果是学员能够：“成长、成人、成才、成家(成专家、行家)、成功、成名”实至名归。

大家再详细看看刘昱祥创立的

“‘工学一体’上大学”:

具体说明如下：

❶入学即是入职；

年满18周岁，入学直接安排力所能及的体面工作(绝非工厂流水线)，在工作岗位上实践教学，学员“干中学、学中干”，工作之余学习自己未来想要的工作所需的技能、思维、知识；用学生的实干能力终身保障高薪工作。

❷工作是有员工身份、同工同酬的工资、社保、双休、加班费、年假、婚假等待遇；三年工资至少十万至五六十万以上；

教学员如何干工作、干好工作；教学员如何赚钱，月薪得过万、甚至三万以上；

❸有学历提升或职业资格提升

三年内拿到大学毕业证，有学历的或者拿到执业资格证书；

❹有技能和知识提高

学习是自家花钱自己受益的，要学会技能和知识，要能做成事情、赚到钱；

❺有实践实干的思维和能力

实践实干的能力必须通过自身的实践体会总结才能取得。空谈是无用的，干不好工作做不成事是赚不到钱的，也就证明无能。

❻有想事、做事、赚钱的头脑

有太多的人别人不指挥就不知道做事的，可谓没有头脑。即便是手把手教他们做某事，离开老师或者稍有一点变化就手足无措了的。

❼有发明、出书、出国

发明、出书、出国是必修课，也是必须取得优异成绩的，要想出类拔萃鹤立鸡群，就必须获得国家专利、赚到钱，名利双收。

❽有自己赚的钱买楼或车实力

用自己赚的钱买楼或买车，足以证明学员的实力了，也同时解决了学员家庭的实际问题。

❾不在课堂学习空理论死知识

在实践教学的学习过程中，一切都讲求实际，不空谈冠冕堂皇的空理论，凡事都要有结果，更要有价值。

❿学习为人处事、说话、听话、想事、做事、赚钱等等

需要学习的太多太多，谁能在自己的学习、工作、生活中出类拔萃，成为佼佼者，谁就能傲视众人，谁才是最后的胜利。

教育专家刘昱祥的联系方式：

13704852469(电话及微信)

　　参加“‘工学一体’上大学”从而达到“高端就业、高薪就业、体面就业、前卫就业、自主就业、智能就业、轻松就业、白领就业、快乐就业”而“学习好、工作好、赚到大钱、过上好日子”。最后“成长、成人、成才、成家(成专家、行家)、成功、成名”。

学员们的月工资必须过万、一定时间后月工资要三万以上，用工资维持生存、活命，每天必须工作之余额外思考动脑、动嘴，用智慧再赚钱用于生活、活好。

学习都是按部就班的完成计划，而且是学生入学入职一个月有发明、三个月多就出书、一年内就会出国、用自己赚的钱买房或买车。三年就拿到大学毕业证。

“‘工学一体’上大学”相关链接

❶“工学一体上大学(专家个性定制学业、就业、创业、创富)”要旨

❷“资助贫困生上大学”及“就业”（宇翔教育•细则）

❸“‘工学一体’上大学”的“一专多能”和“多专多能”的“跨界学习”

❹“‘工学一体’上大学”教学生的“赚钱思维”以及赚钱方法、途径、资源等赚钱之道

❺“‘工学一体’上大学”教学生为人处世、说话、做事、赚钱

❻“‘工学一体’上大学”教会学生凡事要有领情和感恩的心，有责任和担当地为人处世

❼“‘工学一体’上大学”教导学生“选择大于努力”

❽解决青年“上大学、就业、赚钱、活命、活好”的“工学一体”上大学，让学生“成长、成人、成才、成家”

❾“‘工学一体’上大学”告诉你“上大学的20种途径和方法”

❿“‘工学一体’上大学”告诉你想进入体制内工作，你得知道这20几种思路和方法！

①“‘工学一体’上大学”之“老师教知识，导师教方法，大师教思想”

②“‘工学一体’上大学”告诉人们没有工作“活不了”，没有学历“活不好”

③有“头脑”的想事、做事、赚钱，玩一样的借力使力不费力

④“工作”与“学习”，漫谈人生路上的重要“转折点”

⑤为什么太多人发不了财，是命里注定吗？是其“思维方式决定人生”的

⑥格局、眼界、见识与懂不懂和信不信

⑦人们“错误认知”里的“大学”“专业”和“职业”“工作”

⑧为什么要“‘工学一体’上大学”，而不是单纯的安排“上大学”或安排“就业”？

⑨“命里注定”从“认知错误”和“努力白费”谈起，家长眼界低、见识短、自以为是，是孩子成长成人成才成家的第一大杀手

⑩“育”人“教”书，这“教育”二字，“教书”的是老师，“育人”的则是父母

❶“‘工学一体’上大学”带领学生编书、著书、出书的目的和作用

❷“‘工学一体’上大学”带领学生搞发明设计的目的和意义

❸“‘工学一体’上大学”学生们的别样双休日

❹学历越高，可能越不会赚钱，头脑灵活的人，才会轻松赚钱

❺“‘工学一体’上大学”带领学生用自己赚的钱买楼或买车践行投资理财，钱生钱

❻“‘工学一体’上大学”的实践“学习”不同于传统的“上学”和“读书”

❼“‘工学一体’上大学”教导学生月工资必须过万、甚至一定要三万以上

❽“‘工学一体’上大学”教导学员如何在失败的挫折中成长、成人、成才、成家(专家)、成功、成名

❾“‘工学一体’上大学”教导学生怎样面对成功和荣耀

❿“‘工学一体’上大学”教导学生越是名利双收时越要低调

①“‘工学一体’上大学”教导学生法无禁止即可为，法无授权即禁止

②“‘工学一体’上大学”教导学生​两弊相衡取其轻，两利相权取其重

③“‘工学一体’上大学”教导学生万物皆不为我所有，但皆为我所用

④“‘工学一体’上大学”教导学生渡人者自渡，渡己者成佛

⑤工作是当下学习的依托，学习是未来长远工作的保障

⑥“‘工学一体’上大学”教导学生损人而自益，身之不祥也；弃老而取幼，家之不祥也；释贤而用不肖，国之不祥也；老者不教，幼者不学，俗之不祥也；圣人伏匿，愚者擅权，天下不祥也

⑦“‘工学一体’上大学”教导学员“多学科学习力”和“学习便是另一种休息”

⑧“‘工学一体’上大学”教育学员“利人、利己、利大众”助人为乐的积善成德

⑨“‘工学一体’上大学”教学员在饭局的潜规则中洞悉人的“层次、教养、格局、情商”

⑩“‘工学一体’上大学”刘昱祥和学员家长珠联璧合、相得益彰、齐心协力为学员前途未来努力付出

❶“‘工学一体’上大学”教学员要“用钱换时间”，“不用体力和时间换钱”

❷“文化(‘文’是思想，‘化’是改变)改变命运”，不再是“知识改变命运”

❸“‘工学一体’上大学”教育学员“大众评价”多少与“领导评价”好坏不一定能说明什么问题

❹“‘工学一体’上大学”带领学员及其家长从“物质生活”到“精神生活(追求)、灵魂生活(追求)”

❺“‘工学一体’上大学”：快乐教育，寓教于乐，寓学于乐，学员“干中学、学中干”有成就、有结果，让学员为所欲为

❻“‘工学一体’上大学”教育学员“学习力”的培养和“学习方法”

❼“‘工学一体’上大学”教学员满怀自信心地想事、做事、稳步走向成功

❽“‘工学一体’上大学”教育学员做事都要“利人、利己、利大众”

❾“‘工学一体’上大学”教育学员如何面对“嫉妒”

❿“‘工学一体’上大学”教学员当心“借钱”中的尴尬