寒假作业这点事

简（不私聊）

图 文：简

美篇号：12774026

音 乐：踏春行

每到寒假，我都能听到学校、家长两边的声音：学校这边担心孩子彻底放羊，家长那边抱怨作业太折腾人。说实话，我自己也在中间来回摇摆过。

不过也得说句公道话：现在很多学校确实做得越来越好了。我身边不少朋友孩子的学校，寒假作业量适中、形式丰富，有阅读、有实践、有运动，孩子过得充实，家长也省心。这些学校的做法，确实值得点赞

但与此同时，也确实还有一部分老师，布置的作业量偏多、形式单一，每天打卡、刷题、抄写等一样不落，把孩子和家长都折腾得够呛。 这才是我今天想聊聊这个话题的原因。好的做法应该被看见，那些还停留在老思路上的，也该更换下思想了。

今天，我就说说一直在想的几个问题。

一、作业该不该布置？

答案毋容置疑：该布置，但不能乱布置。一个月的寒假，如果真的一点作业不留，很多孩子很容易把手机、游戏当成全部，作息混乱、视力下降、专注力变差，开学后根本收不回心。适量、合理的作业，能让孩子在放松之余，保持基本的学习状态。但前提是：作业量适中、不绑架家长、不违背放假的初衷。

二、作业应该怎么布置？

说实话，有的老师布置作业确实用心。比如我认识的一位语文老师，非常优秀。小学四年级，她布置的作业有：日记、作文、读书笔记、生字预习、摘抄、练字、背诵、读书等，样样都全，每天都有。从“坚持”的角度看，天天练肯定有效果。老师认真负责，这本身不是坏事。

但问题是——时机不对。寒假不是上学，硬要把平时那一套搬到假期里，量一大，就成了负担。孩子刚想喘口气，一看作业清单比上学还长，心都凉了半截。家长也跟着发愁：这么多，怎么盯得过来？再说，还有其它科作业来。大过年的，孩子不得走走亲戚，出去逛逛……

所以作为老师，给学生布置作业应遵循以下原则：少而精、有选择、重生活。

1. 总量要少，拒绝机械重复

不能给孩子每天排满任务，更不布置大量抄写、刷题。寒假不是在校学习的延长线，是用来查漏补缺、调整状态、培养兴趣的。每天的学习时间控制在1小时左右，剩下的时间还给孩子：睡觉、运动、听音乐、走亲戚、看场电影，甚至发发呆——这些都重要。

2. 多一些“生活作业”

给学生留的作业里，一定有几项是“非纸笔”的：

· 读两本喜欢的书，简单写几句感受

· 学做一道菜，开学分享过程和照

· 观察春节习俗，记一记家里的年味

· 每天户外活动半小时，保证睡眠

真正有意义的作业，是让孩子在生活里学习，而不是整日端坐在书桌前。

3. 分层布置，给孩子选择权

每个孩子基础不同、节奏不同，一刀切的作业只会适得其反。可设置“必做+选做”，让孩子有喘息的空间，也能找到成就感。

三、作业怎么检查？

这是我最想说的一个问题。说实话，家长最反感的往往不是作业本身，而是无休止的打卡、拍照、上传、接龙。为解决这个问题，可尝试这样做：上传作业的方式，给家长充分的选择权。

如果有时间和精力，欢迎天天打卡，记录孩子的学习状态。（部分家长非常喜欢这一种，因为此方法督促性强）

如果工作忙、顾不上，可以一周打一次，把一周的完成情况统一发一次就行。

如果是留守儿童，老人带娃不会操作手机，完全可以不打卡，只要开学前跟老师说一声就行。

重点在于：把情况说明白，别让家长为难。跟家长说清楚：发作业不是目的，孩子的状态才是。你觉得怎么方便就怎么来，只要让老师大概知道孩子的情况就行。实在顾不上，开学把作业带来，一并检查。

当然开学后的检查，也是重态度，不苛全责备。假期作业，不追求每题都对、字迹工整。需关注的是：

· 孩子有没有坚持做点事

· 有没有认真对待

· 有没有在假期里保持学习的习惯

开学统一收上来，简单翻阅、点评，认真做的表扬几句，没做完的温和提醒、督促补上。这就够了。

寒假的意义，是休息、是调整、是团圆、是成长，不是补课、刷题、打卡、赶任务。作业可以有，但别太多；任务可以有，但别太满；检查可以有，但别折腾人。

让孩子像孩子一样过一个真正的年，睡够、玩好、学好、休息好，心态轻松、精神饱满地迎接新学期——这比多写几页作业、多打几次卡，重要得多。