学习王兰琴老师一首带过曲的体会——冀建新学曲（21）

心心相印

王兰琴原玉:

​［仙吕·那吒令过鹊踏枝寄生草］子洲剪纸

​频上热搜，是美哒哒子洲；妆点画轴，是绿茵茵沃畴；亮了眼眸，是白生生巧手。金刀胜景裁，彩笔新图构。一幅幅剪纸儿时样风流。（过）活泼泼鱼儿水中游，扑愣愣的鸟儿树梢啾。俊后生展放歌喉，俏婆姨舞动红绸。能走的皆来手头，会飞的一剪全收。（过）才情付，名录留。大理河滋养人灵秀，重耳川积淀风淳厚，众方家反复绝活儿授。信天游吼散你旧时愁，窗花花成了我心头肉。

​注:名录，非物质文化遗产名录。

冀建新学曲:

读了王老师的这首带过曲，眼前一亮，心头一震，感触颇深。总结了以下几点，和大家共享！不妥之处，望老师们多加指正！

一、谋篇布局

题目“子洲剪纸”，“子洲”点明区域，“剪纸”点明描写事物。全曲围绕题目展开。

带过曲分为三部分，首曲直接破题，总写，一个“美”字贯串全曲。次曲先分后总。先撷取四个画面，展现子洲剪纸的精美绝伦。最后三句，“能走”、“会飞”“一幅幅”，总写，点面结合，详略得当。正如刘熙载所言:“语意既忌占实，又忌落空；既怕罣漏，又怕夹杂。此为大要”​老师功底可见一斑。尾曲又总写，是前面的延伸拓展，情感得到了进一步升华。由“剪纸”延伸到“子洲”，最后又回归到“剪纸”上。“大理河”、“重耳川”、“信天游”、“窗花花”，彰显了子洲的风土人情，照应了题目，抒写了一方水土造就一方人的情怀。整个曲子安排井然有序，详略得当，重点突出，收放自如。

​二、细致入微描写，小曲极富表现力。

活生生——鱼——游，扑楞楞——鸟——啾；俊后生——放——歌喉，俏婆姨——舞——红绸。本就是静态的画面，经老师一写，给人以动态感觉，可谓栩栩如生。字词运用堪称“字字的确，斤两相称”。

三、对仗极其工丽。

本小令共有七组合璧对，一组扇面对。不仅句式对称，而且句中每一组词对的也工稳。如首曲，“妆点画轴”对“亮了眼眸”，动宾对仗。“绿茵茵”对“白生生”重叠词相对，颜色相对。“沃畴”对“巧手”偏正词组对仗。对仗手法如同杜甫“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”，值得我们学习欣赏！

四、机巧格中叠字的运用。

“美哒哒”、“绿茵茵”、“白生生”、“一幅幅”、“活泼泼”、“扑愣愣”、“窗花花”，七个叠词的巧妙运用，使得曲意流畅，曲味浓郁，体现了曲语“自然之声”之美。

五、曲中散发着浓郁的情感

南朝刘勰《文心雕龙》指出:“为情造文，要约而写真”，主张写东西应真情。明代袁宏道“情至之语，自然感人，是谓真诗”​。王老师这首带过曲，不论是总写还是分写；不论对“剪纸”的描写，还是对“子洲”的描写，那种喜爱赞美之情都溢于言表，感染了读者。达到了“作者得于心，览者会以意”的效果。

​六、虚实结合、雅俗共赏

​带过曲中，既有对剪纸和子洲的实写，也有虚写。虚实拿捏很到位。语言表达上既有不少雅语，也有不少俗语。如叠词大多属于俗语。还有“后生”、“婆姨”，这些方言俗语。读起来给人一种亲切美好的感受，曲语更富感染力！

​总之，这首带过曲，读来流畅，品后欢欣，给人一种美的享受！不失为一首佳作！

冀建新，榆社县小学教师。山西省诗词学会会员，黄河散曲社社员，榆社诗词学会会员，漳源散曲社社员。作品发表于人世情丛书，部分作品收录于《中国当代散曲大典》，还有部分作品散见于《中华诗词》、《中华散曲》、《当代散曲》、《中国当代散曲》、《楚天散曲》、《难老泉声》、《咸阳诗刊》等。在白雀奖季度赛中偶获小奖。