【同题】我和她的交往

无为

接宣传部的通知，请我提供裴娣娜教授的相关情况，我欣然应允。指尖刚触到键盘，思绪便被拉回2008年8月7日那个午后——那年的风里，藏着盛夏的燥热与震后重建的疲惫，也悄悄包裹着我和她缘分的开端。 　　我正和学校班子商议“板房教室”的文化建设，教育局长打来电话。他恳切地说，北京师范大学的裴娣娜教授当日下午抵达理县。64岁高龄的她，是汶川地震中年龄最大的志愿者，执意要与师生一样住板房。局长反复叮嘱，要悉心安排她的住宿，半点不能马虎。 这份千里驰援的赤诚，让我不敢有丝毫懈怠。我将裴教授的住处安排在自己板房旁以便照应，随后找出家里震后留存的旧床擦拭干净，又上街购置了崭新的床上用品和脸盆、毛巾等生活用品。考虑到板房区无网络、电视信号弱，我和同事找来一台旧电视，用铁丝、铁皮自制室外天线，反复调试至能清晰接收频道，悬着的心才放下。 下午四点多，裴教授在局长陪同下抵达板房区。她戴着眼镜、两鬓斑白，精神却格外矍铄，拖着硕大的行李箱执意不让旁人搭手。经介绍后，她紧紧拉住我的手，掌心温暖而有力量，不住夸赞我们震后坚守岗位，保障学生复学的担当。望着她眼中的真挚，连日的疲惫消散大半。一行人看到精心安排的住处和那简陋却实用的天线，也都露出了笑容。 　　晚饭过后，我带着妻儿拎着水果前去探望。裴教授对着笔记本电脑正在忙碌，我告知她妻子是医生，可随时照料她的身体，妻子顺势为她测量了血压。闲聊间，裴教授说次日便是奥运会开幕式，特意带了纪念品，笑着让我四年级的儿子自选了一个吉祥物。 如今，那吉祥物仍摆在儿子床头，是他童年最珍贵的回忆。也从那天起，我和裴教授的交往正式开始，她更从此开启了对理县教育近二十年的无私帮扶。后来，全县人都亲切称她“裴妈妈”，如今县上评选“最美理县人”，她当选更是众望所归。作为她口中的“关门弟子”，为她整理材料、讲述她的故事，于我而言义不容辞。 相处不久我便发现，裴教授看似温和，却是十足的“工作狂”。第二天天刚亮，她便在教育局工作人员陪同下，奔走于各学校：进板房教室听课、与一线教师促膝谈心，召集校长座谈倾听重建困惑，走到孩子中间询问冷暖期盼。每一个细节、每一句心声都仔细记录在笔记本上。夜里，所有人都已入眠，她板房的灯却依旧亮着。我时常听到她轻微的咳嗽声，心中牵挂又感动，只嘱咐妻子多留意，每天清晨提前烧好热水、煮好鸡蛋，默默放在她桌上。 　　调研第四天，裴教授找我谈及学校发展，语气严肃而坚定：“作为县一小，你们必须扛起责任，成为震后教育重建的一面旗帜。”我当即组织教职工召开专题研讨会，她几乎场场必到。因她白天忙调研，会议只能安排在晚上，有时一聊就到凌晨一两点。我心疼大家劳累，劝她放慢节奏，她却罕见“动了气”，急切又恳切地说：“震后教育承载着受灾家庭的希望和祖国的重托，硬件设施迟早能建成一流，但软件建设只能靠你们自己，唯有争分夺秒，才能让理县孩子真正受益一生。”这番话震醒了我，那一夜我未眠，更下定决心扛起责任、向她全力学习。 在裴教授的悉心指导下，我集思广益、挑灯夜战，完成了以“文化引领、课程建设、队伍打造、质量提升”为核心的《学校灾后发展五年规划》。这份凝聚着我们共同心血的计划，得到教育局高度认可并在全县推广，为各学校规范办学指明了方向。如今再翻开这份泛黄的纸页，裴教授的谆谆教诲仍历历在目。 　　调研指导之外，裴教授对理县教育的帮扶从未停歇。她主持的《我国基础教育未来发展新特征研究》，被列为全国教育科学“十一五”规划国家重点课题，她将理县16所中小学全部纳入参研单位，还亲自指导各学校设立子课题开展研究。2010年10月，她让我去杭州参加课题开题会并发言，还负责组织分会场交流点评。我因能力不足百般推辞，她却坚定鼓励我，还安排博士生专门指导，最终我完成任务，也实现了自我突破，这份成长便是她送给我最珍贵的礼物。 　　2014年，我调到教育局分管业务，与裴教授的交往愈发频繁，她在理县的帮扶活动几乎都由我协调安排。她每年至少来理县两次，在她的带动下，多所知名师范大学和名校的专家团队走进理县，开展调研、讲座、示范课等。她个人更投入上百万元，组织理县教育工作者赴全国各地参训学习，以课题为平台，引领我们在实践中成长，推动理县教育质量稳步提升。 　　2024年6月，年过八旬的裴教授仍牵挂着理县的孩子和老师。她推动四川师范大学教科院在理县建立“民族地区教育振兴研究基地”，还亲自出席专题研讨会并作主题发言。此后一年多，我再未见到她，偶尔她会从北京打来电话，细细询问理县教育近况，语气里满是化不开的牵挂。 　　我和她的交往，无波澜壮阔，唯有平凡琐碎，却处处浸着暖意与感动。这份暖意，让我读懂她对教育的赤诚坚守，读懂那份跨越千里、无关血缘的牵挂。万般心绪，皆为感念——感念苦难相逢，感念多年的相伴引路。裴教授的教诲萦绕耳畔，往后我必谨记嘱托，守好教育初心，扎根民族教育沃土，护好理县孩子成长，不负这份遇见与她十数年的坚守深情。