<p class="ql-block ql-indent-1">春风润心，护航成长。为进一步筑牢学生心理健康防护防线，提升教师识别、应对学生心理问题的专业能力，2026年2月2日上午，墨水湖小学教联体特邀两位心理健康教育专家，分别赴本校区、东校区开展专题讲座，为教联体全体教师提供理论与实践的专业指导，护航学生身心和谐成长。</p> 精准识危，科学护航 <p class="ql-block ql-indent-1">本校区的讲座由武汉大学心理健康教育中心原主任、中国心理学会注册临床工作委员会注册督导师赖海雄教授主讲，主题为“小学生心理危机的识别与干预”，教联体全体综合学科教师参与学习。讲座以真实的学生心理危机干预案例切入，通过细节展开引导教师深入思考，核心聚焦于一线教师如何及时发现学生心理危机信号，并进行科学有效的干预。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">赖教授紧扣“听其言、观其行、察其色、辨其类”原则，系统讲解小学生心理危机识别“八观法”，从言语、行为、情绪三大维度，细致拆解各类心理危机的预警信号，让教师对异常表现有清晰认知。同时，他特别强调，特殊家庭学生、近期遭遇负性事件的学生等属于心理危机易感人群，需教师纳入重点关注清单，做到提前预判、精准关注。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">针对心理危机学生的干预工作，赖教授为教师梳理出一套清晰可操作的实操指南，从预警监护、送评转诊到家校沟通三大核心环节，明确操作流程与注意事项。这套专业指导让教师开展心理危机干预工作有章可循、有据可依，不仅有效提升了教师的应急处置能力，更强化了全体教师的心理育人责任意识，为守护学生心理健康筑牢专业防线。</p> 智解成长，共育花开 <p class="ql-block ql-indent-1">东校区的讲座由华中师范大学心理学院教授、博士生导师田媛教授主讲，主题为“数智时代的青少年发展特点及教育建议”，教联体语文、数学、英语学科教师参与学习。讲座以埃里克森心理社会发展阶段理论为理论基础，清晰拆解青少年“建立自我同一性”的核心成长任务。田教授指出，数智时代的虚拟人设、网络多元评价，易让青少年陷入自我认知的“角色混乱”，成为当下青少年成长的重要困惑。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">基于大量调研与实践，田教授从认知模式、情感联结、自我认同方面勾勒出数智时代青少年的三大核心特征并提出相应的实践指南，同时强调父母间的正向互动是孩子成长的“心灵土壤”，温暖的家庭氛围能为孩子树立健康的亲密关系范本，助力他们学会尊重与包容。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">两场讲座各有侧重、相辅相成，从小学阶段心理危机的识别与科学干预，到数智时代青少年的成长特点与家校共育策略，形成了全方位、多层次的心理健康教育指导体系，为教联体教师开展心理育人工作提供了专业支撑。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教育的本质，是守护生命安全的底线，更是引领心灵成长的高度。此次讲座让每一位教育者都收获了专业的心理育人知识与方法，未来，墨水湖小学教联体全体教师将带着专业知识，做学生成长路上的同行者与守护者，陪伴孩子们在数智时代向阳生长，绽放属于自己的精彩。</p> <p class="ql-block">图文：赵晨曦 邓琪越</p><p class="ql-block">审核：黄华慧</p>