由“尽忠”至“立心”:一次早课的深层叩问

思瑜

<p class="ql-block">  大家好,我是深圳智杰妈,挑战2000天微笑早起第 1 6 5 5天我成功了。</p><p class="ql-block">嘉禾外婆讲《孝经》第十七章“事君章”,早课收获:</p><p class="ql-block">早课深入探讨了“事君”与“尽孝”的关系,并通过儒家五圣、张载的“为天地立心”等思想,明确了读书的根本目的和人生志向。</p><p class="ql-block">1. “君章”的核心思想与“弑君”之名</p><p class="ql-block">“君章”阐述了臣子对君主应尽的职责,其核心是“进思尽忠,退思补过”。</p><p class="ql-block">“弑君”并非字面意义上的杀害君主,而是将“尽忠”视为“尽孝”的最高形式。通过为国尽忠、建功立业,使父母因自己而获得荣耀和美名,这便是至高的孝道。</p><p class="ql-block">2. 儒家五圣及其思想传承</p><p class="ql-block">介绍了儒家“五圣”的概念:至圣孔子、复圣颜回、宗圣曾子、述圣子思、亚圣孟子。</p><p class="ql-block">至圣:孔子,奠定儒家思想基础。</p><p class="ql-block">复圣:颜回,以德行著称,生活清贫却“不改其乐”,其“不迁怒,不二过”的德行成为后世典范。</p><p class="ql-block">宗圣:曾子,以“孝”为核心,其临终遗言“慎终追远,民德归厚”强调了谨慎和诚信的重要性。</p><p class="ql-block">述圣:子思,孔子的孙子,其著作《中庸》是儒家重要典籍。</p><p class="ql-block">亚圣:孟子,继承并发展了儒家治国平天下的思想,提出“民为贵,社稷次之,君为轻”的理念。</p><p class="ql-block">3. “为天地立心”与读书的根本目的</p><p class="ql-block">引用了北宋学者张载“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”的宏大志向,将其视为读书人应追求的最高境界。</p><p class="ql-block">明确了读书的根本目的不应仅仅是让孩子衣食无忧,而应是引导他们树立“孝顺父母、热爱国家”的正确志向,培养厚德载物的品格。</p><p class="ql-block">4. 内德与外德:修身的根本</p><p class="ql-block">提出了“内外兼修”的理念,认为内在的德行(对父母、兄弟的孝悌之心)是根本,外在的德行(对他人和社会的仁爱)是表现。</p><p class="ql-block">强调“不迁怒”是内在修养的重要体现,是实现“内德”的关键。</p><p class="ql-block">感恩遇见圣贤智慧,感恩大爱的贺喜老师创建高能量学,习平台[合十][合十][合十]</p> <p class="ql-block">2026.2.7. 晴</p><p class="ql-block">凌晨的寂静被书页翻动的声音划破。我正在挑战经典:《易经》《孟子》《弟子规》《朱子家训》各一遍。</p><p class="ql-block">五点半,我想起昨晚19.59分嘉禾外婆给我私发的早课通知:1、为什么要把事君称为孝?</p><p class="ql-block">2、为什么把事君章收为《孝经》要告诉我们什么?我们该怎样做?</p><p class="ql-block">走进直播间,嘉禾外婆的声音像从古老的时光河流中传来,讲解着《孝经》第十七章“事君章”。今天,这几个字不再只是经卷上的墨迹,而是叩问我心灵的锤音。</p><p class="ql-block">“事君”,其核心“进思尽忠,退思补过”,曾被我简单理解为古人的职场法则。但外婆的解读,如拨云见日:原来,此处的“弑君”,并非犯上作乱,而是一种极致的转化与升华。它意味着,将侍奉君主时的全然忠诚与建树,视为对父母之孝的至高延伸。为国尽忠所获得的荣耀,最终回响成父母门楣上的美名。这彻底颠覆了我的认知——孝的疆域,从私密的家庭庭院,豁然拓展至广袤的家国山河。尽孝与尽忠,在此刻于生命深处汇流,成为一个完整人格不可分割的两面。</p><p class="ql-block">这一思想的脉络,清晰地烙印在儒家五圣的生命实践中,他们不是遥远的偶像,而是照亮方向的星辰:</p><p class="ql-block">· 至圣孔子,是那个在礼崩乐坏的时代,执着“克己复礼”,为天下确立仁爱坐标的奠基者。他的“事君”以“道”为准则。</p><p class="ql-block">· 复圣颜回,则展现了内省的极致。他“一箪食,一瓢饮,在陋巷”,物质清贫,精神却丰盈如君王。“不迁怒,不贰过”,这六个字是他品行的精髓——不将自身的情绪迁怒他人,不重复犯过的错误。这是一种何等严苛的自我主宰!他的“事君”之道,首先在于以绝对纯净的德行“事”自己的心君。</p><p class="ql-block">· 宗圣曾子,将孝道体系化,临终“慎终追远”的遗言,强调了对待生命始终的敬畏与诚信,这是对家、国负责的起点。</p><p class="ql-block">· 述圣子思在《中庸》里阐释的“致中和”,恰是为“尽忠补过”提供了不偏不倚的心法。</p><p class="ql-block">· 亚圣孟子更是振聋发聩,直言“民为贵,社稷次之,君为轻”。这提醒我们,真正的“事君”,其终极目的是“为民”。若君主背离此道,忠诚便有了更高的审视维度。</p><p class="ql-block">五圣的画卷徐徐展开,一个根本性问题再也无法回避:我们寒窗苦读,究竟所为何来?</p><p class="ql-block">难道仅为了一纸文凭、一套房、一份体面的工作,让下一代“衣食无忧”吗?这样的目标,在圣贤的光芒下,显得如此单薄而局促。直到北宋张载那四句宛如惊雷的话语在我心中炸响——“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。”</p><p class="ql-block">我顿感豁然。这才是读书应有的气象与格局!它不是为了装点个人门庭,而是要以学识唤醒天地间的仁德之心;不是为了独善其身,而是要担起生民安乐的责任;不是为了割裂传统,而是要将往圣的智慧薪火相传;更不是为了眼前功利,而是要怀揣一份开辟万世太平的远大胸襟。读书,是为了让我们和我们的孩子,找到那个比“小我”更宏伟的“大我”坐标。</p><p class="ql-block">由此反观贺喜老师的追问:“什么是正道?”答案已无比清晰。正道,便是由内而外、由近及远的贯通。它始于颜回式的“不迁怒”——这份内在情绪的修炼,是德行的根基;发于家庭中的孝悌——这是仁爱的原点;展于对职业、对社群、对国家的忠诚与贡献——这是生命的绽放;最终,指向张载笔下那幅“为万世开太平”的壮阔图景。</p><p class="ql-block">1655天的早起,我曾以为挑战的是惰性。此刻方知,我真正走向的,是一场精神的溯洄与攀登。感恩这清晨的圣贤之音,它让我明白,每一页翻动的书,每一次清醒的早起,都不只是习惯,更是生命朝向“立心”“立命”之境的微小而坚实的步伐。路漫漫其修远,但星辰在前,心灯已亮。</p>