对学生最大的伤害是放弃不管

梅兰竹菊

前几天大课间和学校同事谈起学生管理问题，我们有个一致的看法那就是学生的一切问题归根结底都是家长问题，对于那些不明事理对老师胡搅蛮缠的家长，老师不和她讲什么道理，一个简单的办法就是不管她学生，让她自生自灭好了，少把心思放在烂人烂事上，无端消耗自己的能量。

特别是现在这个时代，老师职业是高危的，孩子不能打，不能骂，不能惩罚，这是高压线，谁碰谁倒霉。为教育别人孩子受通报、丢饭碗，那不就是神经病吗？——何苦呢？

我脑海里情不自禁浮现出一件事，一个女孩给我写的一封信，那是十几年前的事情，至今回忆起来还历历在目，那封信我还保存在我的档案袋里。今天我把它找出来公布于众：

给王老师的一封信

敬爱的王老师：

您好！在这里我向全体同学对您表示深深地感谢。谢谢您辛苦地教导我们，谢谢您给予了我们知识，让我们的知识堡垒变得坚不可摧的。但是我还有一点小小的请求，在这里我想和你说一说。

一次，我们在写语文作业，写好后，我慌慌张张地把作业交了上去，改作业时，您立马看到了我作业中的错误，这时你的背猛地疼了一下，于是便想起了我，我当然很乐意为您捶，就觉得这是一种荣幸。可是放学回家后，我无意间把这件事告诉了妈妈，妈妈顿时大怒，把我骂了一顿，于是妈妈便来把这件事告诉了校长。从那以后，你便对我改变了许多，让我感到了害怕！

每次上课时，我都把小手举得高高的，可您连挣眼看过我都没有，而是叫了别的同学，我顿时失望极了，以前我不举手您都会叫我，可是……现在我看到你非常喜欢闫晓龙我便羡慕极了……

您的学生：闫某某

11月30日

我记忆的闸门打开：十几年前的一个秋天，我接手一个五年级，刚开学不久的一节自习课上默写生字，默好后，我收上来批改，发现一个平时成绩不错的学生，（四年级老师交班时说的一个好学生）竟然错了十几个错别字，而且不是太难写的字，我有些生日和恼火，就把闫某某叫到我身边，一一给她纠错，为调节尴尬氛围，让她长长记性，我说：“哎呀，气得老师腰疼，给我捶捶。”闫某某听了很高兴的样子，走到我后边，用小手给我捶了几下，我就让她下去改错字了。

这么普通的小事情我以为云淡风轻过去了，不会在我风平浪静的生活里起什么涟漪的。

谁知道第二天午饭后，学校周校长给我说了一个情况：他说王老师闫某某她妈来找他说我让她闺女给我捶背的事。我把事情的前因后果做了一个解释后，笑着说：“没事，我后边注意，决不再做类似的事情。放心好了。”

事后，我想，就这么芝麻绿豆小的鸡毛蒜皮的一个事情，你找我班主任完全可以沟通解决的，如果我解决不了，你可以找校长，找上级教育有关部门都可以。为什么直接去找校长，远过我这个班主任呢？我也有尊严啊！我也需要尊重。你去校长那儿告我状，你既然不尊重我，那我以后不管你闺女好了。你做的了初一，我就做得了十五。走着瞧好了，看最后吃亏的会是谁。

如果孩子回去和家长说给老师捶背的事以后，家长鼓励她，说她有爱心做得好，老师教育你，老师就如父母一样，应该像孝敬父母那样孝敬老师，结果会大不一样。老师不会生气，孩子也不会被冷落，心里不会有委屈，结果多好啊！可是家长偏偏选择……十几年后，我教一年级数学，课间可爱的孩子们围着我，争着给我捶背，这是在多么幸福啊！

事后，我没有找闫某某谈话，就当什么也没发生。来个冷处理，在以后的课堂上或者自习课，我不找闫某某演板，也不把她的错别字拿出来单独纠错，课堂发言也不找她，井水不犯河水，就把我她当空气一般，就这样岁月静好，不知不觉过了几个月，有一天我收到了闫某某给我的信。我仔仔细细看了几遍，原来老师不搭理一个学生有这么大的力量，心里有些微的内疚，孩子毕竟是孩子，可我就是过不了那个坎，家长不认错，我只当啥都没发生一样。

我到现在才明白“水”结晶理论力量无比巨大：据说日本一个医学家在多年研究显微镜下水结晶的情况发现，你赞美水多么美丽漂亮用途广惹人喜欢时，水会呈现规则的美丽结晶，相反你贬低水，说她多么丑陋多么难看多么恶心人，她会呈现不规则的不好看结晶。

这个医学家把这个理论用到赞美鲜花，鲜花开的时间长，否则鲜花就枯萎的早。用到米饭上也是如此，米饭不赞美也不贬低，置之不理，反而糗得更快。人的成份水占比很大，赞美一个人，这个人就能快乐成长，贬低讨厌一个人，这个人成长的慢些，彻底放弃一个人，这个人不久就完蛋了。

我希望每一位家长，要从教育孩子的大局出发，不要护短溺爱孩子，去指责谩骂老师，甚至去告老师。你知道吗？如果有一天老师不管你孩子了，才是你对孩子的最大伤害。世界上没有哪一个人会像老师一样希望你孩子成才，除了父母以外。

你尊重老师，老师才会尊重你孩子。老师管你孩子你应该感谢白对，不是指责谩骂和讹诈告发。你告赢了老师，你失去的会更多。千万不能伤了老师的心，否则吃亏的是你的孩子自己。