成长之花，开在家访路上——五年级上家访小结

梁艳

　　一学期倏忽而过，虽忙忙碌碌， 但是看到本学期期末考试成绩，心里也很欣慰，觉得自己的努力没有白费。

应学校安排，期末进行一次家访。本次家访，我进行了周密的安排，并持续走访了四天，每天晚上都家访到八九点，每天家访回来都在写收获，如此下来，让我从不同侧面对本次家访，有了更多的思考。

1.读书可以改变命运。

本次家访，让我印象最深刻的要数第一天，我去了今年新转来的那位学生家里，按照她母亲给我的定位，我走在弯弯曲曲的单行道上，心惊胆战。经过这一次家访，我才知道她的家非常偏远。

到了她的家中，更是难以置信。前前后后的房子倒是很多，但是早已经破败不堪，院子里地砖开裂，前几日下雨留下的泥泞，铺满院中，我难以想象成绩优等的她如何住在这样的环境里，命运为她开了一道窗。

班级像她这种情况的，还有很多很多。于是，我告诉学生，要通过读书来改变命运。并以自己的经历来激励他们努力，我和他们说自己过去也是农村孩子，因为我学习刻苦，一直励志成才，所以才跨越了阶层。如果现在不吃学习的苦，以后定然要吃生活的苦。

如果自己不努力，以后当他们做了父母也不能辅导孩子，结果孩子也和他们的命运一样，周而复始，重复的贫穷。如果努力读书，我们就可以改变命运。

2.家庭教育的关键性。

让我惊喜的是第三天晚上去的那位女生家，过去他父母对孩子的学习不管不问，因为他们觉得小学不重要。

我很好奇为何他的思想转变了，他家长和我说自己的大儿子上初中，才感觉小学没有要求他，他上初中特别累。所以，他的思想改变了，后来就开始着手督促这个孩子的学习，通过努力，这次孩子成绩有大幅度提升。

他的改变让我想起另外一个家长，他长年在外打工，还觉得读书无用，孩子玩手机，他竟然也默认。这样的孩子以后会有希望吗？万一手机成瘾，辍学的可能都有。

我还发现，考试优秀的学生家长在家带着学生做题目。有些家长对学生的未来还非常有远见。他们目标明确，就是希望孩子以后上初中的重点班，上一个好高中。他们觉得自己孩子在市里肯定上不了好学校，而在镇上可以走定向。

而有些家长根本没有这方面的认知，他们还在迷糊中，只有个别家长是清醒的。

一个优秀的孩子背后需要一个具有远见卓识的家长，家长有远见，学生才有前途。

3.自理能力也需要培养。

有个别家长对孩子太过于宠溺，他们直到现在，还为孩子每天搭配衣服，每天洗澡，照顾得无微不至。

这实在可怕，这样的孩子，以后岂不是“巨婴”？永远长不大。为了成绩不顾其他方面能力培养，是走一条闭塞的路。

关于要不要当班干部这件事情，我觉得因人而异，有的学生自己成绩就很差，管不住自己，如何能当班干部？而有些学生，他们当了班干部，自己的能力提升了，反而能督促自己了。

一个只会学习，没有生活能力的学生，以后的路能够走的稳当吗？

4.关于心理健康、友谊、早起等方面的问题。

家访中，有两个孩子家长，他们和我反馈，孩子这学期变得内向了，我在思考，他们的变化是因为年龄增长的原因，还是因为受到了老师和家长的批评，或者是学业压力大。

如果不及时了解他们的内心，改变他们的想法，也许他们会在沉默的路上越走越远。

还有家长认为是因为几个孩子经常在一起玩，导致学习下降。

我觉得孩子们也需要同伴鼓励，但是有时候确实会因为玩耍耽误了学习。

和那两位变内向的孩子相反，有些孩子却变得开朗了。我觉得是因为他们成绩进步了，找到了学习的快乐。

下学期，我以后需要多关注每个学生，不能总把时间放在后进生身上。

另一个问题是有关早起问题，有家长觉得孩子上学早了，我觉得是老年人心疼孩子，也许今后可以晚点上学。但是学生来晚了，八点上早读时，卫生打扫不了，可以安排打扫卫生的提前半小时到校。

5.班主任的桥梁作用。

过去几年，我当班主任时，只能顾自己，而后来我才发现，为何叫“班主任”？半主任还需要去沟通整个班级的事情。

要帮助任课老师不断提升学生成绩，要帮助他们管纪律，和家长沟通交流，取得配合。

今年我加强了和其他任课老师的沟通，学生的成绩也有了提升。如果班主任只顾自己，没有意识和其他老师沟通，就会让班级工作有懈怠，有死角。

班主任如果发现学生其他科目问题，一定要督促任课老师及时和家长沟通，不然学生的问题会越来越严重。我这点做的不足，今后要注意。

教育并不是单打独斗，教育并不是一件简单事情，教育需要合作，需要统一思想，需要持之以恒努力，而农村家长认知低，也需要教师经常去提点他们。

下学期，我还会加大思想品德教育，进一步提升学生认知，让他们树立目标，并继续进行分层教育，让学生的成绩继续提高。