凝炼联班初级班 第四讲 意联与析联 单纯词与合成词

愿你快乐

凝炼联班初级班第四讲作业：

琪泽63-愿你快乐

评阅老师-六杉

一、判断下列对联是否时隔、景隔、意隔？说明判断理由。

1、

残星几点雁横塞【赵嘏】

旭日一轮水映天【联友】

答:时隔、景隔、意隔。🌹

时隔：上联“残星几点”为黎明前或深夜景象，下联“旭日一轮”为清晨日出景象，时间不一致。

景隔：上联写塞外雁阵的苍凉秋夜，下联写水天映日的明丽晨景，画面不协调。

意隔：上联意境孤寂萧瑟，下联意境开阔明朗，情感基调冲突。

2、

空有诗心难纵笔【联友】

好携壮志更擎天【联友】

答:意隔。🌹

理由：上联表达“心有诗情但下笔艰难”的无奈、阻滞之感；下联抒发“胸怀壮志可顶天立地”的豪迈、昂扬之情。上下联情感指向相反，缺乏内在联系，属于意境隔阂。

二、判断下列对联是否合掌？说明判断理由。

1、

几点清波追落日【联友】

一方静水抱斜阳【联友】

答:合掌。🌹

理由：“清波”与“静水”均指水面，“落日”与“斜阳”均指傍晚太阳，“追”与“抱”动作虽有别，但整体均描绘“水映夕阳”之景，意象、意境高度重复，未拓展新意。

2、

四海传佳讯【联友】

五湖报好音【联友】

答:合掌。🌹

理由:“四海”与“五湖”均泛指天下；“传佳讯”与“报好音”完全同义。上下联句意雷同，属典型合掌。

三、析联并对句：

欲慰风尘须借酒【柳逸尘】

析联：想要抚慰旅途的劳顿必须借助酒的力量。

隐含漂泊之倦、孤寂之愁，以及借酒消解尘世风霜的无奈或豁达。

对句：难消块垒慢吟诗【愿你快乐】🌹

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凝炼联班第十三期4讲2.2日周一练习题

出题人：快乐飞翔

答题人：琪泽63-愿你快乐

点评：散人

一、看看以下句子是否隔或合掌，并说明理由。

1、

西楼悲月冷

草舍喜春归

答:意隔。🌹

理由：上联“悲月冷”孤寂凄清，下联“喜春归”欢悦温暖，一悲一喜，情感冲突缺乏铺垫。

2、

山蹊叠碧连驰道

江畔横冰共晚风

答:景隔。🌹

理由：上联“叠碧”描写春或夏山径草木茂盛之景，下联“横冰”描写寒冬江畔冰封之景，季节特征矛盾，画面无法统一。

3、

新枝裁月色

初蕊映蟾光

答:合掌。🌹

理由:“新枝”与“初蕊”均指新生花木，“月色”与“蟾光”均指月光，“裁”与“映”虽有动词差异，但整体句意高度重复，未拓展新内容。

二、简单析联并对句。

山穷自有云来渡【快乐飞翔】

析联:山势穷尽之处，自然会有云雾飘来，仿佛渡人而过。

“云来渡”拟人化手法，赋予自然以灵性。

路转忽逢水作琴【愿你快乐】

散人老师点评🌹

凝炼联班初级班第四讲 意联与析联 单纯词与合成词

撰稿人：辽宁舰

修改：蓝天

主讲：快乐飞翔

意联与析联

在第一讲，我们简略介绍了对联的基本特征是对举和意联。如下图：

对举是形式，好比是得体霓裳；意联是内涵，好比是天生丽质。有天生丽质而无得体霓裳，是鲜花插在牛粪上；有得体霓裳而无天生丽质，是穿上龙袍也不像皇帝。

今天我们先讨论要素六：关于意联的要求。

一、《联律通则》关于意联的规则：

《联律通则》第六条、形成意联。形式对举，意义关联。上下联所表达的内容统一于主题。

【意联】：对联上下联的两句话在同一个主题下句意关联，就是意联。

【主题】：指文艺作品中要表现的中心思想或主要题材。包括：

1、中心思想：

【中心思想】是作者在文艺作品要向读者表达的观念、意识和情感。也就是“立意”。

诗言志。对联同样是“言志”的。这个“志”就是作者对客观事物的志向。通俗地说，是作者的喜怒哀乐、褒贬颂讽的态度。

2、主要题材：

【题材】指作家用以表现作品主题思想的素材，通常是指那些经过集中、取舍、提炼而进入作品的生活事件或生活现象。

试看三副清联：

凭吊岳墓感题　秦大士　

人从宋后羞名桧；

我到坟前愧姓秦。

这副成联是正对，主题是关于杭州岳飞墓。上联从时间和命名的角度，下联从空间和取姓的角度，共同表达了蔑视宋朝奸臣秦桧的立意。上下联的意联很紧密。

题岳王墓 佚名

青山有幸埋忠骨，

白铁无辜铸佞臣。

这副成联是反对，主题同样是关于杭州岳飞墓。上联以“忠骨”赞颂民族英雄岳飞，下联借“佞臣”抨击奸臣秦桧。上下联一正一反，同样意联紧密。

题岳王墓 胡恕堂

尚有精诚留瓦巷；

更移忠骨镇栖霞。

这副成联是递进关系流水对。主题也是关于杭州岳王墓。“瓦巷”指民间；“栖霞”，山名，在杭州西湖边，岳王墓位于栖霞岭山麓。

岳飞被宋高宗赵构处死后，其精忠报国，力抗金兵的精神在民间广为传颂。20年后，宋孝宗赵昚（shèn）为岳飞平反，改葬于西湖畔栖霞岭。因此而确认了岳飞的民族英雄名誉。

对联的篇幅短小，只有两行字，所以每副对联的主题必须集中，不能泛泛而谈。这三副成联，主题都很集中，都是关于岳飞墓；立意也一致，都是赞誉岳飞，抨击秦桧。

二、意联的标志：

如上图所示，意联的主要标志可以从五个方面说：

（一）景物相容：

【景物相容】：指上下联各自句内和上下联两句之间所列举的景或物能关于主题相容。对联的两句话，就好像一幅照片，句中的景物能同时存在于一幅照片中。对于描述静态的景物联，这一点尤其重要。

景物相容表现在时间、空间和事理等三个方面：

1、时间相容性：

指对联的句内和句间所选用的景物，能共存于同一个时间段。

春风揭幕蛙鸣鼓【转】＝=

这个出句的景物不相容。动物学家发现，夏季雄蛙发出响亮的鸣声，代表求偶信号。所以“蛙鸣”的现象出现在夏初以后，春天不可能有蛙鸣。如改一个字，句子的景物便可相容：

清风揭幕蛙鸣鼓【转】＝=

“清风”的季节性比较宽，在春夏秋都有可能存在，与蛙鸣相容。如宋·梅尧臣在《五律•田家（四时） 其二》写道：

草木绕篱盛，田园向郭斜。

去锄南山豆，归灌东园瓜。

白水照茅屋，清风生稻花。

前陂日已晚，聒聒竞鸣蛙。

在这首诗里，“清风”和“鸣蛙”搭配，加上“稻花”的佐证，就完全符合自然规律。修改后的出句，前四后三可相容了。

清风揭幕蛙鸣鼓【舰长】==

素月登台星捧场【晓风残月】

在寂静的乡村夏夜里，蛙鸣更显得响亮。所以出句是夜景。在这个对句，选择夜空的“月”和“星”，与出句的“蛙鸣”相容。

这样，上下联的主题都定格在夏夜的时间点上，“风”、“蛙”、“星”、“月”这四个物象和谐相容，把夏夜当作一个舞台，用拟人修辞手法把四个物象描述成报幕人、乐队、演员和观众，表达出作者热爱初夏怡人的乡村生活的立意。很成功的对句。

2、空间相容性：

指对联的句内和句间所选的景物能共存在同一个空间。比如，在同一个地方，雨和晴一般不会同时出现。 而宋·苏轼（七绝·饮湖上初晴后雨二首 其二》却写道：

水光潋滟晴方好，

山色空濛雨亦奇。

这两句貌似不能出现在同一幅画面上。但却是“初晴后雨”的西湖即景。像这样的对仗，通过同一个空间内事物发展变化的状况，来表达作者对西湖景色的喜爱。景物是相容的。

3、事理相容性：

指对联的句内和句间所选的景物能符合于自然和人文规律。如：

春播一粒种，

秋获百斤粮。

春和秋，貌似时间不相容。但此联的主题是农事中的种与收，立意是通过事物的发展规律来揭示有付出才有收获的哲理。在事理上景物是相容的。

（二）情感相融：

【情感相融】：指上下联所表达出来的情感能围绕主题融合贯通。一副对联，只有两句话的篇幅，不能容纳错综复杂的情感。所以上下联所表达的情感要高度集中。如果上下联的情感不相融，就显得立意混乱，主题不明晰。

清联12、拂水山庄 柳如是

浅深流水琴中听；

远近青山画里看。

背景资料：作者柳如是是明末清初的著名歌伎才女，秦淮八艳之一。23岁时因仰慕明末清初诗坛的盟主之一钱谦益的才华，嫁与时年59岁的明朝礼部尚书钱谦益为妾。拂水山庄是他们生活的地方之一。

这副对联的主题是拂水山庄。上联从听觉方面，下联从视觉方面，互补地赞美拂水山庄的清雅风光，借以表达作者对爱巢的喜爱，并进而表达对爱情的欢愉。这就是情感相融。

下图就是位于江苏省常熟市虞山镇的明朝礼部尚书钱谦益的庄园拂水山庄。浅深流水和远近青山，在照片中便可领略。

清联176、自 题 杨 芳

忌我何尝非赏识；

欺人毕竟不英雄。

出句表对嫉妒者的豁达，对句表对弱小者的呵护。同表君子胸怀坦坦荡荡。一反一正，情感也是相融的。

（三）句意相关：

【句意相关】：指上下联都与主题有关联，围绕同一个主题的不同方面展开。

邀得春风为月老【舰长】==

媒成红杏作新娘【旭日东升】

这是一副顺承关系的流水对。主题是咏春。出句说请春风做媒人，这是发生在前面的事；对句说后面发生的事，红杏成了新娘。借以抒发了对春天美好的赞誉。两句话的句意紧密关联。

（我）请媒人；

（我）娶新娘。

不足之处，请“月老”已经是作媒，再用“媒成”，嫌重复。而且出句的主语是“我”，而“媒成”的主语是“春风”，有偷换主语之嫌。试改为“娶来”，主语就统一了：

邀得春风为月老【舰长】==

娶来红杏作新娘【旭日东升】

这副对联，物象“春风”和“红杏”是相容的；“请媒人”和“娶新娘”，情感也是相融的。

清联44、与韩镐论文联 　郑板桥

删繁就简三秋树；

领异标新二月花。

此联是郑板桥为韩镐题联，表述郑板桥对文风的观点。韩镐，字西京，山东潍县（今山东潍坊市）人。郑板桥任潍县县令时，见他写的文章雄豪放旷，极为赏识，在县试中录取他为第一名。

此联的主题是“论文”，即谈论如何写文章。上联说，文章要简练，即“删繁就简”，就像深秋的树，叶落了，剩下简洁的枝干。下联说，文章要创新，即“领异标新”，就像二月的花，抢先报告春天的来临。这副联，又何尝不是我们今天学联的座右铭？

上下联都是围绕如何作文这个主题作出精辟论述，句意也紧密关联。

（四）风格相衬：

【风格】：最早是讲人，特指人的作风、风度、品格等，后来才用于文学创作的特点，指作家或艺术家在创作成果中所表现出的格调特色。

对联是高度概括的文学体裁，更要在精简的上下联中展现出一致的风格。诗钟评论家张西厢先生举例比喻上下联风格不相衬的作品，就像将钟馗和潘安的画像并列挂在书房，不伦不类，终觉不称也。

有专家归纳出对联十大风格：雄奇；婉转；典雅；工丽；自然；质朴；真切；浪漫；趣味；新异等。试举二例：

1、雄奇风格的成联如：

福州鼓山 林则徐

海到无边天作岸；

山登绝顶我为峰。

上联以天作海岸，下联以我为顶峰，状物抒怀，气势磅礴，展示出作者的凌云壮志，博大胸襟。

2、婉转风格的成联如：

清联14、湘西草堂 王夫之

清风有意难留我；

明月无心自照人。

“清”暗指清廷，“明”暗指明朝，王夫之借这副对子，以含蓄委婉的方式来表达了自己反清复明的晚节。

如果出对句风格不一样，容易造成句意不关联。如：

闲云一抹随风逝【青青】

壮志满怀逐浪飞【联友】

出句风格是婉转，借浮云随风表达对时光流逝的无奈；对句风格却是雄奇，表达建功立业的雄心。意境不吻合。这是意隔。

（五）修辞相协：

修辞研究怎样使句子写得更美。这一部分后面的课程再详细讨论。在此先以“用典”这一种修辞手法来说明修辞相协。

【用典】：指在诗文中引用过去有关人、地、事、物之史实，或语言文字，以为比喻，而增加词句之含蓄与典雅者，即称“用典”。一般来说，上联用典，下联也要用典。这就是修辞相协。

【典故】：指典制和掌故；诗文中引用的古代故事和有来历的词语；或具有教育意义且大众耳熟能详的公认的人物、事件。

清联74、题保极宫联　王 杰

夜雨闲吟左司句；

时晴快仿右军书。

保极宫：在辽宁沈阳故宫，据说是乾隆时建，为皇子读书之地。

此联引用了两个人物的典故：

左司：指唐代诗人韦应物，韦应物曾任左司郎中。右军：指晋代书法家王羲之，王羲之官至右军将军。古人有以官职作为人物代名的习惯。

左司句：指韦应物的诗句。韦应物有不少以“夜雨”为主题的诗，其中《简郡中诸生》曰：“守郡卧秋阁，四面尽荒山。此时听夜雨，孤灯照窗间。”所以，联句中的“夜雨”双关，既指天气方面的“夜雨”，也指韦应物的诗作。

右军书：指王羲之的书法名帖《快雪时晴帖》。所以联句中的“时晴”也是双关，既指天气的“时晴”，也指王羲之的作品。

这副成联，反映了清朝获得全国统治后，接纳汉族的传统文化，并以此来教育皇子们的史实。

表面上，上下联好像景物不相容，上联写雨；下联写晴。但其实这副成联是分别描述不同天气状况下，皇子们的学习状况。补全句子后，上下联的句意是关联的：

当夜雨的时候，皇子们闲吟韦应物的《夜雨》诗句；

当天晴的时候，皇子们快仿王羲之的《时晴》书帖。

而这副成联的妙处在于：把天气状况与古代名人佳作双关入联。引用典故自然贴切，毫无雕琢痕迹。

又如：用典修辞其中有引用成语。上联引用成语，下联也要引用成语。

清联44、与韩镐论文联　 郑板桥

删繁就简三秋树；

领异标新二月花。

这样的对联，上下联都用成语，而且所引用的成语，都围绕作者对写作的观点和立场这一主题，所以修辞相协。

但是如果用典不当，便会使联意失对，甚至贻笑大方。如：

出句：凿壁偷光贼用功【联友】

对句：盗钟掩耳徒欺己【联友】

这副对联，出句的尾字是平声，作下联；对句要对上联，即尾字要仄声。

出句引用了成语“凿壁偷光”，对句也引用了成语“盗钟掩耳”。似乎修辞手法都一样。但这样引用是不是“修辞相协”？我们看看，出对句所引用的成语所表达的意思是什么？

凿壁偷光：原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书。后用来形容家贫而读书刻苦。出自《西京杂记》卷二：“匡衡字稚圭，勤学而无烛，邻舍有烛而不逮。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。”

“盗钟掩耳”：盗：盗窃；钟：古代一种乐器。偷钟时捂住自己的耳朵。比喻自欺欺人。出自《吕氏春秋·自知》：“百姓有得钟者，欲负而走，则钟大不可负，以椎毁之，钟况然有音。恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。”

从成语注释看，出句和对句所引用的成语意思完全不同。因此，虽然出对句都有引用成语这种用典修辞，但句意完全不同。也就是说，出对句引用的典故主题不统一，修辞不相协。

三、实现意联的基础——析联：

【析联】：对于由两个人共同完成一副对联这种创作方法，要实现意联，对句人首先要对出句进行分析。以读懂出句说什么？出句人在出句中表达了什么立意？

也就是说，析联有两个层次：

1、出句的字面意思是什么？

2、出句人的立意是什么？即在出句中，褒贬什么？

我们用例句来讨论如何析联。

出句：挑担山云轻唤渡【联友】

（一）出句的字面意思：

分析出句的字面意思，有两种基本方法：

1、补全成分法：

诗词联的句子，往往因为篇幅限制而浓缩，也就是省略了一些成分。当出句有省略成分的时候，通过合理补全被省略的成分，可以帮助我们正确理解句意。

如这个出句，我们先对句子断句，并划分句子成分：

这两种断句，都是可以的。

显然，这个出句，省略了一些东西。补全这个句子：

2、抽取主干法：

抽取主干法：在一个句子中，主谓宾是主要成分，定状补是附加成分。把主要成分抽出来，剔开附加成分，以便于把握句子主要内容，这种析句方法叫抽取主干法。

一树梅花开笔底【紫梦怡璇】

抽取主干：

梅花 开

又例如：

抽取主干后：我成为大学生

这样，句意就简明清晰了。

（二）出句表达了出句人的什么情感？

对联是要言志的。每一个成功的出句，都会提示出句人的情感或立场，也就是立意。

【立意】：作者对某一事物的情感态度，是褒扬，还是抨击；是喜乐，还是哀怨。

出句人总是力求把自己的情感隐藏在文字之中，给对句人以广阔的想象空间，这就是诗家语的魅力。

要实现上下联的意联，对句人就必须在析联的过程中，要在出句中体味出句人隐藏的情感，寻求出句的句外之意，找出破解点也就是关联点（有人叫这做“联眼”），就像寻找开门的钥匙，这样才算读懂了出句，才能对出质量较高的对句。

上面的出句，主干“我唤渡”，是一个中性的表述。我们来看状语：

这个句子有两个方面的状语，这两个状语，就是理解作者情感的钥匙：

1、表述物态的状语“挑着一担山云”：

试对比一下两个不同的情况：

挑着一担山云

挑着一担山柴

显然，这两种情况的主语不是同一类人：

按常理“云”是不能“挑”的，而且“云”也不是人类物质生活的需求。“云”在人们心里代表什么？其中一个理解是，云自来自去，飘逸自由。在这种状况下，说明“我”是悠闲自在的人。或许是一个隐者，又或许是一个驴友。

而“山柴”是什么？在普及清洁能源之前，“柴”是人类生活必需品，或是谋生的商品。所以，“挑着山柴”的“我”，是为生存而劳作，比如是樵夫。

2、表述情态的状语“轻轻地”：

这个“轻”，表示什么？表示“我”不着急。所以，“挑担山云轻唤渡”，因为我不是为了生计而“挑”，当然不着急。这样的出句，自身的情景是相融的。

再对比一下：

挑担山云轻唤渡

挑担山柴勿唤渡

“我”的身份不同，心态和情感自然不同。如果“我”是樵夫，当然会急着赶回家或赶到集市。所以我的心态是“匆匆地”。

3、再看其他词语：

这个出句中，“渡”又给我们什么启示？有“渡”必有水。出句有山有水，不就是大自然吗？

经过这样的分析就可以知道，出句人在出句表达的是对大自然热爱，对悠闲的山居生活的追求。这就是这个出句所隐藏的出句人的情感，也就是出句的立意。

四、意联的方法：

经过析联，理解了出句的立意，就可以进一步找出表达立意的钥匙。这把钥匙，就是对句的切入点。

在“挑担山云轻唤渡”这个出句中，“轻”是最能表达出句人情感的关键词。也就是所谓的“联眼”。对句要做到“情感相融”，就要在对句中用这种体现“悠闲”的情感表达词。

再选择与出句“景物相容”的景物，便可作出与出句意联的对句：

挑担山云轻唤渡【联友】==

邀轮水月细谈心【舰长】（正对）

既然不急着赶路，何不与水中月细细谈心？

挑担山云轻唤渡【联友】==

扯帆秋色惬行舟【舰长】（顺承关系流水对）

既然不急着赶路，上了渡船后，快乐地与秋色同行，也是一大乐事。

挑担山云轻唤渡【联友】==

闻声渔唱不思归【舰长】（转折关系流水对）

既然不急着赶路，听了渔家唱歌，竟然不想回家了。

这样就能实现意联了。

所以，析联在对联的过程中，是很重要的一个环节。而通过分析，把握住出句所表达的出句人立意，是最重要而又难度最大的一环。请同学们在看到出句时，一定要认真析联。

当然，析联除了在意联方面的分析，还有对举要素的分析。这一部分，我们在后面的课程再详细讨论。

五、对联在意联方面的禁忌：

（一）隔：

根据《联律通则》第六条的规定，上下联所表达的内容不能统一于主题，就叫“隔”。

举一个例子：

问：吃饭没？

答：上厕所。

这是答非所问，就是意隔。

问：吃饭没？

答1：正在吃。

答2：昨天吃过。

答3：吃了面条。

这些回答与问都统一于一个主题：吃饭。只不过回答的方式有所不同。

对联的“隔”有以下三种表现：

1、时隔：

【时隔】：描述静态事物的对联，上下联的景物因其不符合时间逻辑而不能同时出现，称为“时隔”。这就是在时间上景物不能相容于同一幅画面。

2、景隔：

【景隔】：描述静态事物的对联，上下联的景物因其不符合空间逻辑而不能同时出现，称为“景隔”。这就是在空间上景物不能相容于同一幅画面。

3、意隔：

【意隔】：上下联所表达的情感不统一于同一个主题，就是我们常说的“意隔”。意隔是对联大忌之一。这就是情感不相融。

如：

雨润桃花春色好；【舰长】

霜欺桐叶月光寒。【联友】

从时间角度说，出句是春景，对句是秋景，两个景物季节相隔，这就是“时隔”。

从空间角度说，有雨无霜，出句的“雨”和对句的“霜”不会在同一个地方同时出现，这就是“景隔”。

从情感角度说，出句是喜悦，对句是哀愁，这就是“意隔”。

如果改动一下：

平谷水灵，雨润桃花春色好；【舰长】

香山气秀，霜凝枫叶夕阳红。【舰长】

平谷区位于北京市东北部，是全国闻名的大桃之乡；香山位于北京市西部，是观赏枫叶的胜地。

引入北京的这两个名胜景点名称，使上下联关联起来，有了共同的主题——北京名胜。春秋两个季节便不是时隔；“雨”和“霜”两种天气现象便不是“景隔”。而且，以春色喻青春，以夕阳喻晚年，暗喻人的一生色彩斑斓，上下联的情感也相融了。

景隔和时隔，因为往往造成逻辑混乱，致使上下联句意不明甚至立意矛盾。所以，归根到底还是意隔。

因此，判断对联是否景隔、时隔，不是只看字面是否没有关联，而是看句意是否有共同的主题，两句话是不是围绕同一主题展开。

如这一联：

荷尽已无擎雨盖；

菊残犹有傲霜枝。

荷尽是夏天已去，秋初，菊残显然是秋末冬初，如果在南方冬天菊花都开的好好的，那按时令也不对称，应算时隔，但就句意来说，两者形成鲜明对比，上联用擎天盖来说明荷在夏天生长的疯狂，但一进入秋天，花，茎，叶就蔫吧了，而下联的菊虽已残，但残枝依然凌霜自傲。这是古人常用的借物抒怀手法。

有一些人把不同空间的变化僵硬的认为景隔，比如上联在室内，下联走出去描绘远景，这在对联实际创作中是常用的手法。对联就两个字，对和联，联在于意境相关，手法相关，对不仅仅是平仄对应，还在于空间，时间的变化，不能僵化的认为视线看不到的就是景隔。

（二）合掌：

《联律通则》第十条 避忌问题。(1)忌合掌。┅┅。

1、合掌的含义与判别：

【合掌】：是指上下联有大量的同义词或近义词相对，使两句话的句意相似或相同，好像人的左手和右手重合在一起，造成了词语的浪费。合掌也是对联大忌。

一些人错把“合掌”当工对，如：

日月如梭逝，

光阴似箭飞。

都用同义、近义词相对；而且句意相同，都是说时间过得飞快。这就是合掌。

如改为：

日月如梭逝，

光阴须寸珍。

则不是合掌。上联表示时间去得快，下联表示要珍惜时光。一个是自然事实，一个是人的意愿。

一副联是不是“合掌”，主要看上下联意思是不是重复、雷同，而不能只看一词一语是不是同义或近义。在楹联创作、赏析中，一定要把握好判断“合掌”的尺度。也就是说，要根据整个句意来判断是否合掌。

网络上有人把上下联两句话中有一些近义词、同义词称为“小合掌”，也视为对联的禁忌之列。愚意以为这有失偏颇。单凭所谓“小合掌”并不能确定是否合掌。如：

摘毛泽东《七律·冬云》句成联：

独有英雄驱虎豹，

更无豪杰怕熊罴。

有人认为，这是合掌句。理由是，“英雄”和“豪杰”同义；“虎豹”与“熊罴”同义，七字句就有四个字是同义词。句意都是“英雄无畏”。

愚意以为，这不是合掌句。理由：

⑴ 上下联有反义词“有”和“无”相对；

⑵ 上联的“驱”是人的行为，下联的“怕”是人的心理。上下联分别从人的行为和心理两个角度，共同表达出英雄豪杰对敌人的大无畏，使得主题更完整全面。

2、避免合掌的方法：

避免合掌的根本思路，是从不同角度互补说明同一主题。

正对是最容易出现合掌的。上下联从不同角度互补说明主题，是避免合掌的主要方法。

⑴ 从人的不同感官角度互补：

人有视觉、听觉、味觉、触觉、知觉。综合运用这些感官，可以有效避免合掌。如：

清联12、拂水山庄　柳如是　

浅深流水琴中听；（听觉）

远近青山画里看。（视觉）

此联从人的不同感官角度来互补说明对于居住环境的喜爱。

⑵ 远与近、高与低、点与面互补：

清联140、黑龙潭 硕 庆

两树梅花一潭水；（近、低、点）

四时烟雨半山云。（远、高、面）

此联从视觉的远近、高低、点面的不同角度互补表达对景观的欢愉之情。

⑶ 动与静互补：

清联137、春 联　舒梦兰 　

遥闻爆竹知更岁；（动）

偶见梅花觉已春。（静）

此联从动和静两个角度互补表达春节的喜庆之情。

⑷ 时间与空间互补：

民国联149、寿林纾七十 张元奇

百岁几经多难日；（时间）

九州争识有名人。（空间）

此联以时间和空间两个角度互补表达对寿星公的祝贺之情。

⑸、景与情互补：

民国联168、题寿星桥 前 人

北斗七星三四点；（景）

南山万寿十千年。（情）

此联的上联是实景描写，下联是情感描写。上下联互补表达作者对于长寿的追求之情，且在上下联的第四字嵌入桥名“寿星”，巧妙而意深。

⑹、实与虚互补：

民国联182、扫叶楼 前人

登楼始悟浮生梦；（虚）

久坐唯闻落叶声。（实）

“实”，是一种描述方法，叫“实写”，指记述目睹耳闻的现实景物。“落叶”是眼见之实物，落叶的“声”，也是带有某种夸张的实事。所以下联是“实写”。

“虚”，也是一种描述方法，叫“虚写”，指描述想象、回忆等虚构的事物。“梦”本身就是幻象，自然是“虚”的，“浮生”出自《庄子·刻意》：“其生若浮，其死若休。”以人生在世，虚浮不定，因称人生为“浮生”。可见“浮生”也是虚的。所以上联是“虚写”。

当然，避免合掌的方法还有很多。请大家多读古今名联，用心感悟。

贰、单纯词、合成词

一、字：

【字】：用来记录语言的符号，即文字。我们知道，汉字是由象形文字发展而来的。一般来说，每一个汉字就是一个音节。

汉字是世界上最古老的文字之一，它是记录事件的书写符号。汉字的历史，基于现存的古代文献记载和现已得到确认的考古发现，至少有五千年了。

汉字具有集形象、声音和词义三者于一体的特性。这一特性在世界文字中是独一无二的。每一个字的形象（写法）、声音（拼读法和声调）、词义（字表达的意思），在字典都有确定的标注和注释。我们学会了使用搜韵，就可以方便、准确地查找到古音和今音的形、音、义。

在几千年的汉语发展过程中，汉字也在不断发展。因此汉字具有“单音字”与“多音字”；“单义字”与“多义字”之分。

诗词联作为文字形式的文学体裁，在创作时需要正确了解字形、字音、字义，以及由字组成词，进而由词组成句子的方法，先要对句子是怎样组成，字和词在句子中的作用这些基础知识有必要的理解。

二、语素

【语素】：语素是最小的语法单位，也就是最小的语音、语义结合体。

语素如果按音节即字数，可以分成单音节语素，双音节语素和多音节语素。

（一）、单音节语素：

【单音节语素】：一个音节的语素就是单音节语素。这是汉语语素的基本形式。单音节语素和汉字的音节是完全对应的。单音节语素，其实就是一个汉字。如：

人，虎，走，美，一、只，我，和、天、大、很、子、可 ┅┅

（二）、双音节语素：

【双音节语素】：由两个汉字组成，但只表示一个意义的语素是双音节语素。组成该语素的两个音节合起来才有意思，分开来了就没有与该语素有关的意义。 双音节语素主要包括联绵词、拟声词和外来语音译。

1、连绵词：

【连绵词】：又叫连绵字。双音节语素的一种。连绵词是由两个音节联缀成义而不能分割的词，它有两个字，只有一个语素。

表事物名称的连绵词：琵琶、乒乓、蜘蛛、珊瑚、葫芦、伉俪、疙瘩、┅┅

表事物形态的连绵词：葱茏、灿烂、蜿蜒、苍茫、朦胧、┅┅

表人物形态的连绵词：惺忪、奚落、从容、狡猾、┅┅

表动作的连绵词：徘徊、笼络、仿佛、……

请参阅以下网页：

https://baike.so.com/doc/3202284-3374842.html

http://xh.5156edu.com/page/z7434m7709j20107.html

以上两个链接网址收集了很多连绵词，但是不够准确，把不少不是连绵词的词也当成了连绵词。所以仅供参考。

连绵词包括双声连绵词、叠韵连绵词、双声叠韵连绵词、非双声叠韵连绵词。

这部分分类，请大家自己百度看看。在这里不详述。

2、外来语音译：

【外来语音译】：把汉语以外的语言读音直接作为事物名称。如：

匈奴、巴黎、涤纶、夹克、的士、巴士、尼龙、吉普、坦克、芭蕾、┅┅

3、拟声词：

【拟声词】：模拟客观事物、现象的声音而形成的词。可以分为两类，叠字拟声词和非叠字拟声词。如：

叮叮、当当、吱吱、喳喳、叮当、扑通、哗啦、轰隆、扑哧、吧哒、┅┅

（三）、多音节语素：

【多音节语素】：由三个或三个以上汉字组成，但只表示一个意义的语素是多音节语素，主要是拟声词、专用名词和音译外来词。如：

白兰地、凡士林、喜马拉雅、俄罗斯、安迪斯、法兰克福、奥林匹克、噼里啪啦、淅淅沥沥┅┅

三、词

【词】：由语素构成，比语素高一级的语言单位。词是最小的能够独立运用的语言单位。

按构成词的语素分类：可分为单纯词和合成词

1、单纯词：

【单纯词】：只有一个语素的词叫单纯词。在语言和文学中，单纯词是一个独立的、不可拆分的最小语法单位。

单纯词可以分为：单音节单纯词和多音节单纯词。

⑴ 单音节单纯词：由一个单音节语素构成的词，叫单音节单纯词。例如：

山 水 人 春 酒 茶 我 跑 好 红 虎 书 树

⑵ 多音节单纯词：由两个或更多音节构成而只有一个语素的单纯词叫多音节单纯词。两个音节的单纯词最多。主要有以下几类：

①、连绵词 指两个音节连缀成意的不能拆开的词。有双声词、叠韵词和非双声叠韵词。

A、【双声连绵词】：两个音节的声母相同的连绵词。如：

B、【叠韵连绵词】：两个音节的韵母或韵尾相同的连绵词。如：

C、【双声叠韵连绵词】：两个音节的声母和韵母或韵尾都相同的连绵词。如：

D、【其他（非双声叠韵）连绵词】：两个音节的声母和韵母都不同的连绵词。如：

芙蓉（fú róng） 蝴蝶（hú dié） 蝙蝠（biān fú） 囫囵（hú lún）

②、音译词：按外族语词的发音直接翻译过来的两个或两个以上音节的词。如：

咖啡 沙发 坦克 摩托 拷贝 巧克力 逻辑 安乃近 乌邦托 歇斯底里 布尔什维克

③、叠音词：由相同的两个音节重叠而成的词。如：

猩猩 匆匆 纷纷 姥姥 巍巍 皑皑

④、拟声词：

嗡嗡 呼呼 哗啦 乒乓 轰隆 砰砰

⑶ 单纯词的特点：

①、无论有几个字，都只有一个语素。

②、不能拆开解释。

比如：“苗条”，形容词。形容身材瘦长、匀称。如果把这两个字拆开，各自的字义是：“苗”，本义：禾苗，未吐穗的庄稼；“条”，本义：小枝。两个字拆开的字义都与“苗条”不相干。

再如：“哈尔滨”是一个地名。如果拆开成为：“哈”“尔”“滨”，这三个字跟地名“哈尔滨”完全没有关系。

有些连绵词拆开，可能其中一个字有这个连绵词的意思，但另一个字则毫无意义或与连绵词的词义没有关系。

如：“苍茫”，这个连绵词的词义是：(1).广阔无边的样子。 (2).模糊不清的样子。 (3).犹匆忙。

“苍”：本义：草色。引申为青黑色；灰白色。“苍”在“苍茫”这个连绵词中失去了其本来的字义。

“茫”：本义是水浩大的样子；迷蒙不明；模糊不清。这个字与连绵词“苍茫”的词义接近。

2、合成词

【合成词】：由两个或两个以上的语素组成的词叫合成词。

现代汉语词汇中，合成词占了绝大多数。合成词中，多数由两个语素构成，两个以上的语素构成的是少数。

汉语合成词主要有复合式、附加式、重叠式三种构词方式。

在讲解构成方式之前，先明确两个概念：词根、词缀。

【词根】：是词的主要组成部分，是词义的基础。如：“老虎”中的“虎”，“桌子”里的“桌”，“机械化”里的“机械”，“观察”里的“观”和“察”都是词根。

【词缀】没有实在意义，只是附在词根上的构词成分。如“老虎”中的“老”和“机械化”里的“化”。

⑴ 复合式合成词：

由两个以上不相同的词根结合在一起构成。从词根和词根之间的关系看有以下几种类型：

①、联合型（并列型）合成词：由两个词根并列组合而成的。如：

A、 途径 价值 关闭 富强 聪明 朋友 土地 道路 声音 恶劣

分寸 手腕 买卖 眉目 甘苦 始终 风浪 矛盾 领袖 方圆

C、 国家 质量 人物 忘记 动静 好歹 质量 干净 窗户 睡觉

A组两个语素互相说明、补充，使整个词的意义更加明显。

B组的两个语素结起来产生新的意义。例如：领袖，不再是“衣领”和“衣袖”的意思，而是指国家或政治团体的最高领导人。手腕，不单指人体的腕部，还有手段的意思。

C组两个语素只用一个语素的意义，整个词语意义偏向一方。这种词又称“偏义词”。例如，“国家”只指“国”，不指“家” ； “忘记”只指“忘”，不指“记”。

②、偏正型合成词：前一词根对后一词根起修饰限制作用，以后一词根意义为主。如：

小说 汉字 公牛 红色 倾销 飞奔 电灯 京剧 游击

③、补充型合成词：后一词根补充说明前一词根。有两种情况：

A、前一词根表示动作，后一词根表示动作的结果。如：

说服 打倒 延长 改进 合成 推广 立正 阐明 摧毁 减少 说服 粉碎

B、前一词根表示事物，后一词根表示事物的单位。如：

船只 人员 羊群 花朵 房间

④、动宾型（支配型）合成词：前一词根表示动作、行为，后一词根表示动作行为所支配的对象。如：

司法 管家 起草 投资 动员 注意 拔河 挂钩 司机 理事 站岗 吃力

⑤、主谓型（陈述型）合成词：前一词根表示被陈述的事物，后一词根是陈述前一词根的。如：

嘴馋 民主 肉麻 眼熟 自动 心慌 海啸 月亮 年轻 胆怯

⑵ 附加式合成词：

由词根和词缀构成，词缀在前的称前缀，词缀在后的称后缀。词根具有实际意义，词缀一般没有实际意义。

①、前缀式（词缀+词根）：如

【老+词根】 老乡 老师 老鼠 老爸 老虎

【第+词根】 第一 第十 第五

【阿+词根】 阿公 阿毛 阿姨

【初+词根】 初一 初五 初九

【小+词根】 小王 小李 小黄

②、后缀式（词根+词缀）

【词根+子】 瓶子 胖子 孩子 刀子

【词根+头】 石头 个头 木头 山头 活头

【词根+儿】 鸟儿 花儿 个儿 歌儿

【词根+性】 弹性 硬性 创造性 思想性

【词根+者】 作者 读者 科学工作者

【词根+化】 绿化 矮化 女性化 机械化

【词根+然】 突然 贸然 显然 巍然

【词根+家】作家 艺术家

【词根+员】党员 教员 演员

【词根+式】中式 板式

【词根+度】强度 密度 知名度

【词根+于】在于 勇于 敢于

……

词缀，是虚化的语素，没有实在意义，有实在意义的就不是词缀而是词根。

例如，“绿化”的“化”是词缀，“变化”“融化”的“化”就是词根。

“老虎”“老师”的“老”就是词缀，因为刚生下来的幼虎也叫“老虎”，年纪很小的教师，也是“老师”。

而“老人”“老树”的“老”就是词根。“老人”和“老树”的“老”则有年纪大、时间长的意思。

“然”既是代词，又是词缀，要注意分别。“然”只做副词和形容词的词缀，不做动词的词缀。例如“贸然”“泰然”的“然”就如是词缀；“依然”的“然”就不是词缀。虽然“然”能做副词的词缀，但也不是出现在副词后面的就是词缀。例如：“未然”“不然”的“然”就是代词而不是词缀。

③、词根加叠音词缀：词缀是叠音词。如：

绿油油 干巴巴 沉甸甸 乱糟糟 笑盈盈 泪汪汪

⑶ 重叠式合成词：

由两个相同的词根重叠而成。如：

哥哥 妈妈 刚刚 仅仅 偏偏

重叠式的“哥哥”“妈妈”同单纯词里的“姥姥”“猩猩”不同：

哥哥、妈妈都可以单独称呼一个语素，例如“哥”“妈”；

姥姥、猩猩则不能称为“姥”和“猩”。个别地区有称“姥姥”为“姥”的，只能说明这是不规范的个别现象。

3、双音节合成词同双音节单纯词的判断：

诗联中经常遇到双音节合成词和双音节单纯词，一般来讲合成词不能同单纯词相对，这就涉及到双音节合成词同双音节单纯词的判断问题。双音节合成词很多，也不难理解，双音节单纯词主要指连绵词和一些音译词。前者如蜻蜓，后者如坦克。

那么怎么区别呢？还要从语素定义入手。语素是最小的语音语意结合体，这意思是说是语素才有意义，组成语素的字是没有意义的，也就是说语素不能拆开解释，拆开就没有意义了，不能拆开解释的就是一个语素，就是单纯词。

例如“葡萄”，单解释“葡” 或者“萄”都没有意义，只有合在一起，才表示一种水果。

再如“蜻蜓”，单解释“蜻”或者“蜓”也没有意义，只有合在一起才表示一种昆虫。不能拆开解释，也不能拆开另组新词。

这样的双音节词就是单纯词。

有的双音节音译外来词，能拆开解释，也能另组新词。

例如“坦克”，“坦”有平坦的意思，能组成“平坦”“坦然”等词；“克”有“战胜”的意思，能组成“攻克”“克服”等词。但是无论攻克还是平坦，同“坦克”都毫不相干，坦克要的是“tǎn kè”这个音，而不是义。

有一些连绵词其中一个字能另组新词而且和原词有关联：

例如“蜘蛛”，可以组成“蛛丝”、“蛛网”、“蛛丝马迹”；

“蝴蝶”可以组成“粉蝶”、“彩蝶”、“蝶恋花”等。

但是蜘蛛，蝴蝶仍然是单纯词。这就说明，只有一个字能另组新词是不行的，必须两个字都能另组新词且和原词有关才是合成词。

四、字，语素，词之间的关系：

词是语素的上一级单位，词是由语素构成的。字是词和语素的载体和符号。三者关系错综复杂：

1、有时候，三者相同：一个字就是一个语素，也是一个词。例如：山 人 做

2、有时候，三者不同：两个字，甚至更多的字是一个语素。例如：“坦克”，两个字一个语素，“布尔什维克”，五个字一个语素。

3、有时候，两个语素或者更多的语素是一个词。例如 ：司令 ，两个语素一个词；司令官，三个语素一个词。

下面用一个句子说明字、语素和词之间的关系。

A 这/次/会/面/好/尴/尬。（7个字）

B 这/次/会/面/好/尴尬。 （6个语素）

C 这次/会面/好/尴尬。 （4个词）

凝炼联班初级班第四讲作业：

一、判断下列对联是否时隔、景隔、意隔？说明判断理由。

1、

残星几点雁横塞【赵嘏】

旭日一轮水映天【联友】

2、

空有诗心难纵笔【联友】

好携壮志更擎天【联友】

二、判断下列对联是否合掌？说明判断理由。

1、

几点清波追落日【联友】

一方静水抱斜阳【联友】

2、

四海传佳讯【联友】

五湖报好音【联友】

三、析联并对句：

欲慰风尘须借酒【柳逸尘】

析联：

对句：

第一讲 对联简介

第二讲 对联的分类及语法前言

凝炼联班初级班 第三讲 平仄