家校共育：从“加法”到“共生”的，育人新篇

盛世观澜

在教育的宏大叙事中，家校共育宛如一首悠扬的交响乐，学校与家庭是不可或缺的两大乐章，只有二者和谐共鸣，才能奏响孩子成长的华美乐章。“同心、同频、同力，共情、共育、共成长”这十二字箴言，恰似这乐章的灵魂音符，引领着新时代育人生态迈向新的高度。它根植于“传道授业解惑，立德启智润心”的教育本源，致力于将学校教育的专业性与家庭教育的浸润性深度融合，让教育成为点燃生命、涵养人格、支撑终身发展的源源动力。

一、三“同”筑基，凝聚育人合力

“同心”是家校共育的定盘星，锚定着教育的根本方向。立德树人，是教育的初心与使命，超越功利短视的局限，家校携手共同培育有责任感、同理心、思辨力与行动力的时代新人。学校以知识为载体，传递道德理念，培养学生的社会担当；家庭则以言传身教，传递温暖与关爱，塑造孩子的善良品格。当家校在立德树人的目标上达成高度一致，孩子便能在正确的价值观引领下茁壮成长，成为有理想、有道德、有本领的新时代青年。

“同频”是家校共育的协调器，强调节奏的协同一致。统一规则尺度、评价维度与习惯要求，如同为孩子搭建起稳固的成长框架。在学校，孩子们遵循统一的规章制度，养成良好的学习和生活习惯；回到家，家庭也应与学校保持一致的规则要求，避免“5+2=0”效应的出现，即五天学校教育积累的良好习惯，在周末两天家庭教育的松懈中消失殆尽。只有家校同频，才能筑牢儿童内在秩序的基石，让孩子在有序的环境中学会自律与自我管理。

“同力”是家校共育的助推器，彰显着专业的互补优势。学校作为专业教育机构，系统推进知识建构与公共精神培育，为孩子打开知识的大门，培养他们的社会责任感和团队合作精神；家庭则深耕情感托举与品德濡染，给予孩子温暖的港湾和正确的道德引导。学校与家庭各司其职、相互配合，如同接力赛中的选手，实现接力式赋能，为孩子的成长提供源源不断的动力。

二、三“共”赋能，激发教育活力

“共情”是家校共育的信任基石。教师理解家长的现实局限，家长体察教师的职业负荷，三方共同俯身倾听儿童真实声音。在快节奏的现代生活中，家长可能因工作繁忙而无暇顾及孩子的教育细节，教师也可能面临教学任务重、学生管理难等诸多压力。只有相互理解、相互包容，才能建立起信任的桥梁。当教师与家长能够站在对方的角度思考问题，就能更好地沟通与合作，共同为孩子的成长创造良好的环境。同时，倾听儿童的真实声音，尊重他们的想法和感受，才能让教育更加贴近孩子的需求，真正做到因材施教。

“共育”是家校共育的实践路径，落于场景深耕。在学业支持、品格养成、生涯启蒙中，家校各展所长、深度耦合。学校凭借专业的师资力量和丰富的教学资源，为孩子提供系统的学业指导；家庭则通过日常的陪伴和引导，培养孩子的良好品格和生活习惯。在生涯启蒙方面，学校可以开展职业体验活动，让孩子了解不同职业的特点和要求；家庭则可以结合自身的职业经历，为孩子提供职业规划的建议和指导。通过家校在各个场景中的深度合作，为孩子的全面发展奠定坚实基础。

“共成长”是家校共育的本质追求，抵达教育的核心要义。教师在回应家长和学生的需求中深化理解，不断提升自己的教育教学水平；家长在参与学校教育的过程中更新认知，学会更加科学地教育孩子；儿童在被看见、被关注中积蓄内生力量，实现自我成长和自我超越。家校共育的过程，是一个相互学习、相互促进、共同成长的过程，只有三方都能在这个过程中不断提升自己，才能实现教育的真正价值。

三、融合共生，开启育人新篇

推动家校关系从“加法式参与”跃升为“融合式共生”，是实现家校共育目标的关键。沟通机制化，建立定期的家校沟通会议、家长学校等活动，让家长和教师能够及时交流孩子的情况，共同探讨教育方法和策略；边界清晰化，明确家校双方的职责和权利，避免出现职责不清、相互推诿的现象；参与多元化，鼓励家长以多种形式参与学校教育，如志愿者活动、亲子课程等，增强家长与学校之间的互动和联系；焦点儿童中心化，始终将孩子的成长和发展作为家校共育的核心，一切教育活动都围绕孩子的需求展开。

唯有信念同源、权责明晰、携手同行，家校共育才能如同一棵扎根深厚的大树，茁壮成长、枝繁叶茂。让我们以十二字箴言为指引，凝聚家校力量，共同为孩子创造一个充满爱与希望、机遇与挑战的成长环境，让他们在人生的道路上绽放出绚丽的光彩，书写属于他们的精彩篇章。