<p class="ql-block"> 文：姚东旭</p><p class="ql-block"> 美篇号：1788176</p><p class="ql-block"> 五五分流推行举步维艰，绕不开最核心的真相：我们的产业工人，从未得到与之付出匹配的尊重与价值认可，这是横在职业教育与社会公平之间，最坚硬也最容易被忽视的壁垒。当年政策设计者试图照搬德国的分流模式，以五五比例划分普通高中与职业教育，本意是纾解大学生就业困境、填补制造业人才缺口，却只学了形式，丢了最核心的根基——让蓝领工人拥有体面的收入、对等的社会地位与被尊重的职业价值。</p> <p class="ql-block"> 而我们的五五分流推不下去，一切矛盾的起点，都是工人尊严的集体缺位。珠三角、长三角的制造工厂里，基础工资徘徊在两千上下，想要拿到五千左右的收入，必须透支身体，朝八晚十、全年无休，用超长的劳动时长换取勉强糊口的薪资。比薪资微薄更伤人的，是刻在社会骨子里的偏见：孩子进厂做工，便被贴上“没出息”“没前途”的标签，工人职业被视作底层的代名词，毫无体面与尊严可言。年轻人宁可风吹日晒送外卖、跑快递，也不愿踏入工厂大门，不是不愿学技能，而是不愿接受一份既辛苦又被轻视的人生，职业尊严的崩塌，直接堵死了职业教育的入口。</p> <p class="ql-block"> 德国的职业教育之所以能深入人心，根源便是工人站在与白领平等的价值坐标上。普通汽车装配工年薪折合人民币三四十万，稳稳跻身中产阶级，高级技工收入更是远超社会平均水平，薪资、福利、社会声望无一逊色于大学毕业生。在德国，读技校不是成绩差的退路，而是动手能力突出者的主动选择，技校教师是深耕行业多年的实战专家，七成课时在企业车间实操，毕业即可无缝上岗，技能成才的路径清晰且光明。加之教育资源全域均衡，户籍、学区、家境不左右分流结果，选择只关乎兴趣与天赋，而非阶层与出身，这才是分流能够落地的底气。</p> <p class="ql-block"> 更深层的伤害，是尊严缺位让分流异化为阶层筛选。城乡发展失衡、教育资源垄断，农村与县城的孩子本就输在起跑线上，在中考分流中更容易被划入技校赛道。十四五岁的少年，尚未建立完整的人生认知，便被一纸分数划定未来，而这条赛道的终点，是待遇微薄、毫无尊严的工人岗位。强行分流，不是因材施教，而是把底层家庭的孩子，永久推入下沉通道，让富人的孩子坐办公室、穷人的孩子进工厂，阶层固化的隐患，直指社会公平的底线。</p> <p class="ql-block"> 工人得不到尊重，连带职业教育也沦为“差生收容所”，陷入恶性循环。多数技校师资缺乏一线从业经验，老师只会照本宣科，课堂形同虚设，校园管理松散无序，逃课、斗殴、沾染恶习成了常态。原本只是成绩普通的孩子，进入技校后反而被环境裹挟，荒废学业、丢掉品行，家长谈及技校便闻之色变，宁可让孩子早早外出打工，也不愿送入这个“大染缸”。技校从技能人才的摇篮，变成不良习气的温床，本质上是工人职业不被尊重，职业教育自然失去投入与重视，最终彻底丧失公信力。</p> <p class="ql-block"> 一个国家的制造业根基，离不开千千万万产业工人的支撑；一套成熟的教育体系，更离不开每一条成长路径的尊严与希望。分数从来不是判定少年的唯一标准，动手能力、创造天赋、实践才华，都是值得被呵护的闪光点。五五分流的困境，从来不是比例的问题，而是工人从未被善待、从未被尊重的问题。不提升蓝领薪资待遇，不扭转社会职业偏见，不重塑工人的职业尊严，再完美的分流设计，都只是对底层孩子的二次伤害。</p><p class="ql-block"> 教育的终极意义是成全每一个人，而非筛选与抛弃。唯有让工人劳有所得、劳有所尊，让技能成才成为光荣的选择，让职业教育拥有与普通教育同等的地位，五五分流才能摆脱阶层筛选的枷锁，真正成为适合不同孩子的成长之路。一个尊重工人的社会，才会有健康的教育分流，才会有坚实的产业未来，这是分流困局留给我们最深刻的启示。</p> <p class="ql-block"> 图片来自网络</p>