<p class="ql-block">陈哲名师工作室应邀加入龙丽嫦名专家工作室牵头的三名工作室——“观行知创”现象式跨学科共同体</p> <p class="ql-block">学习李政涛等专家讲座，及优秀工作室的经验</p> <p class="ql-block">教育部中学校长培训中心主任李政涛教授在致辞中明确，中国教育已从“向外学习”迈入“自主建构”的新阶段。需立足中国本土实践，打造具有中国特色的教育知识体系与中国式教育学。他强调，校长作为教育实践的核心力量，既是首席学习专家、育人方式总设计师，更要扛起自主教育知识创生的时代责任，让名校长工作室成为知识建构的共同体。</p> <p class="ql-block">浙江锦绣育才教育科技集团总校长郜晏中在引导报告中，直面人口变化与AI挑战，提出名校长的“五项修炼”：进化、跨界、升维、聚焦、迭代。他警示：“如果我们不想成为过剩的校长和学校，就必须具备 ‘人机共进’ 的思维与能力。</p> <p class="ql-block">实践分享环节，广州市南沙区第一中学常志清、广州市第六中学黄凤金、广州市培英中学胡双月分别讲述工作室引领下的成长故事，展现工作室作为教师专业发展“加速器”与“孵化器”的强大效能。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">场景展示环节，广州市龙丽嫦教育专家工作室的 “调焦式微研修” ，将宏大课题转化为精准的教研动作；广东省高珂娟名教师工作室的 “特好读书会” ，则搭建起教育家精神与日常教学的桥梁，破解教师“读而难行”的困境。活动还为市级工作室共同体举行了证书颁发仪式，象征协作共享的新开端。</p> <p class="ql-block">本次会议通过高层引领、案例剖析与路径研讨，清晰勾勒出名校长工作室赋能教育自主知识体系建设的行动框架，为中国教育在新时代的“立德树人”与“理论自强”提供了关键思路</p> <p class="ql-block">富都小学梁君杰老师到现场参会</p>