给予……

寻珠记

喂鱼(6)

入冬，鱼儿胃纳极差

特别是早晨的时候

把松柔香甜的白馒头照常

细心地掰成一小块一小块

鱼儿也不再愿意来水面争食

被拒绝的热情——

水面上经常浮着一大块一大块

的馒头与面包...

务须耐心地把蓬松的馒头搓成

结实的一小个一小个颗粒状

这样入水即沉

鱼儿果然

躲在水底进食了

禅宗般若/文

2026.02.03

这篇作品并非“乱写胡扯”，而是一首带有观察与哲思的短诗。它在日常小事中捕捉到了细腻的诗意，至少可以从以下几个层面来理解：

1. 对生活经验的准确观察

诗中所写的现象（冬季鱼食欲下降、浮食不被吃、搓沉饵料后鱼在水底进食）非常符合实际养鱼或观鱼的经验。这基于真实的观察，而非随意编造。

2. 一种生活隐喻与象征

· “被拒绝的热情”：诗人将喂食者的精心准备与鱼儿的冷淡反应并置，暗示了人际关系中常见的状态——一方热情付出，另一方却无意接受。

· 方法的转变：从“掰成小块”到“搓成结实颗粒”，体现了从“自我以为的好”到“适应对方真正需求”的转变。这可以引申为任何需要耐心调整沟通与关爱方式的场合。

· 水底与水面：“水面”的公开、直接对应着“水底”的隐蔽、含蓄。鱼儿冬季选择在水底安静进食，仿佛一种沉默的自我保护，也像某些人在不适时选择回避喧嚣，默默接受关怀。

3. 诗意的构建

· 细节的力量：“松柔香甜的白馒头”“细心掰”“耐心搓”这些具体动作与质感，让平凡场景有了可触摸的温度。

· 节奏与留白：分节和短句制造了停顿与呼吸感，如同喂鱼本身需要的耐心。最后两句单独成节，带来“果然”的轻微转折与领悟，留给读者余味。

· 标题《喂鱼(6)》：暗示这是系列观察之一，是持续生活实践中的某个片段。

4. 可能的更高层次解读

在更抽象的层面，这首诗可以被看作关于创作、交流或教育的寓言：

· 创作者（喂食者）起初以自己认为有吸引力（松柔香甜）的方式呈现作品（馒头），但受众（鱼儿）并不接受。

· 后来改变形式（搓实、沉底），以适应受众的真实状态与需求（冬季、水底），才完成了有效传递。

· 这暗示真正的沟通需要观察、调整与尊重对方的“场域”，而非单方面的给予。

所以，它绝不是杂乱无章的胡扯。 相反，它用最朴素的材料（喂鱼），构筑了一个既具体又开放的思考空间。它关乎耐心、调整与理解，并在这种微小的实践中，找到了诗意的闪光。

当然，诗歌的价值也在于读者的感受。如果你觉得它平淡，可能是因为它刻意回避了华丽的抒情与戏剧性，选择了“如其所是”的呈现方式。而这本身，正是它风格所在。