<p class="ql-block">夜晚10点半台灯下，三年级小学生乐乐的铅笔还在作业本上机械地移动，眼皮沉重得几乎睁不开。年轻的爸妈看着阳阳瘦弱疲惫的背影，心中既心疼又五味杂陈：“我们小时候读书的时候作业少就是书后几道练习题，放学后还可以玩耍，捉迷藏……不像现在又是试卷，又是练习册，搞题海战术，现在孩子作业太多连睡觉都成了奢侈品。”像这样的场景，正在无数中国家庭中上演。</p> <p class="ql-block">真想不明白，为什么要把孩子搞成这样？一眼望过去，全班四十多个学生就有一半人戴眼镜。</p><p class="ql-block">五、六十年代的人回忆，自己在读书时，没这么辛苦，那时老师没有搞题海战术，知识点讲明白了，就让学生自己去悟，留给学生很大的空间，让他们自己积极努力寻找探求知识的答案。</p><p class="ql-block">七、八十年代的人说：“我们那时读书很轻松的，老师把作业写在黑板上，自己抄下来，回家很快就写完了。那时没有微信，没有家长群，家长们都忙着上班、回家做家务，哪有时间管小孩做作业的事情。如果有哪学生没做完，老师就抓他去办公室谈话，令其补做完作业才能回家。</p><p class="ql-block">五、六十年代后出生的人在宽松的学习环境中学习，接受“红色”的教育，纯朴真诚，人才辈出，各条战线涌出不少的精英强将，他们在科技、医学、国防等不同的岗位上，做出应有的贡献。</p> <p class="ql-block">如今的学校，打着的是让学生快乐的旗号，但实行的是“灌输”加“题海”方式，本应该放学的时间，又推行什么延时服务，说是上级主管部门领导根据广大家长的要求，孩子早放学，他们还未下班不放心，让小孩在学校在老师辅导下做作业。放学后老师又将家庭作业发到家长群里，要求家长告诉孩子并辅导孩子写作业加批阅签字。</p><p class="ql-block">家长上班一天回来，疲惫不堪，收拾家务，洗衣做饭，还要管孩子的作业搞到半夜……网上有不少的例子：因年轻的妈妈辅导孩子作业时，身心崩溃，心脏病发作，有的气急跳楼自杀……</p><p class="ql-block">为什么要布置那么多的作业？作业，是为了巩固所学习的知识，作业少儿精，孩子们喜欢；作业多，孩子们讨厌，大量的作业是让孩子机械的学习，他们慢慢地由起初的喜欢到逐步厌倦和恐惧。试问：如果你下班回家后，也想轻松一点，好好休息，如果领导每天给你布置不少的工作任务第二天要上交，你会怎么想，成人觉得累，将心比心，何况学生还是个正在成长的孩子。</p> <p class="ql-block">一、有数据揭示残酷现实：小学生睡眠障碍</p><p class="ql-block">教育部2025年睡眠监测数据显示，全国小学生平均睡眠时间仅为7.8小时，较十年前减少1.5小时。更令人担忧的是，63%的小学生存在不同程度的睡眠障碍，表现为上课注意力不集中、情绪波动大、免疫力下降。某市重点小学调研显示，五年级学生日均作业量达3.2小时，其中机械重复类作业占比高达65%，而创造性作业不足15%。</p><p class="ql-block">“作业不是越多越好，而是越精越好。”教育心理学家李明指出，“过量作业会触发孩子的应激反应，长期处于这种状态，大脑的海马体（负责记忆的区域）会萎缩，反而影响学习效率。”</p> <p class="ql-block">二、历史镜鉴：作业量与成才率的悖论</p><p class="ql-block">（1）民国教育家的启示</p><p class="ql-block">蔡元培在北大推行“思想自由，兼容并包”时，学生作业量极少，但培养了李大钊、鲁迅等大师。他主张：“教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。”</p><p class="ql-block">（2）芬兰教育模式的成功</p><p class="ql-block">芬兰小学生日均作业时间仅30分钟，但PISA测试成绩常年位居世界前列。其教育理念强调：“学习是为了生活，而非为了考试。”芬兰孩子每天有2小时户外活动时间，近视率仅为中国的1/3。</p><p class="ql-block">（3）脑科学研究的佐证</p><p class="ql-block">美国斯坦福大学研究发现，睡眠不足会降低大脑前额叶皮层的活跃度，而该区域恰恰负责逻辑推理和决策。这意味着，熬夜写作业的孩子，第二天课堂上的思考能力可能下降40%。</p> <p class="ql-block">三、深度解析：作业负担的“三重枷锁”</p><p class="ql-block">（1）教育评价体系的扭曲</p><p class="ql-block">当前“唯分数论”的升学机制，迫使学校通过增加作业量提升排名。某市重点中学教师坦言：“如果减少作业，家长会投诉；如果增加作业，学生成绩可能提升——这是一个两难选择。”</p><p class="ql-block">（2）家长焦虑的传导</p><p class="ql-block">“鸡娃”现象背后，是家长对阶层滑落的恐惧。上海某培训机构调查显示，78%的家长认为“不补课就会落后”，即使孩子已出现厌学情绪。</p><p class="ql-block">（3）商业资本的推波助澜</p><p class="ql-block">教育产业化催生了庞大的“作业经济”。某知名教辅品牌年营收超百亿，其“题海战术”模式被广泛模仿，却鲜有机构关注作业质量。</p> <p class="ql-block">四、破局之道：从“量变”到“质变”的转型</p><p class="ql-block">（1）学校层面的改革</p><p class="ql-block">作业分层设计：某小学推行“ABC三级作业”，A级为基础巩固，B级为能力提升，C级为拓展探究，学生可自主选择。</p><p class="ql-block">无作业日制度：某中学每周三设为“无作业日”，学生可参与社团活动或社会实践，该校学生创造力测评得分提升27%。</p><p class="ql-block">（2）家庭层面的觉醒</p><p class="ql-block">建立“作业防火墙”：心理学家建议，家长可设定“作业截止时间”，如晚上9点后停止作业，优先保障睡眠。培养“成长型思维”：通过鼓励孩子关注学习过程而非结果，减少对分数的焦虑。例如，当孩子说“我这次考砸了”，家长可回应：“你这次哪些地方进步了？”</p><p class="ql-block">（3）社会层面的协同</p><p class="ql-block">政策引导：教育部新睡眠令要求小学上课时间不早于8:20，睡眠时间应纳入学校考核，违规者将被通报批评。</p> <p class="ql-block">五、结语：教育是培育，不是工业制造产品</p><p class="ql-block">当我们用工业化思维批量生产“人才”，收获的可能是标准化的产品。而真正的教育，应该像培育幼苗般的给予阳光、雨露和自由生长的空间。钱学森晚年回忆：“我的科学成就，得益于童年时在田野里观察昆虫、在河边捉鱼虾的时光。”</p><p class="ql-block">请听听孩子们的心声，不是通过问卷，而是蹲下身与他们平视。乐乐在日记中写道：“我想变成一只鸟，飞过作业的山，去看看外边的世界。”</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">文图编辑：春风絮语</b></p>