园博赏灯 赓续文脉（白天篇）

飘红

元月廿八，武汉园博园第十届花灯会华彩启幕。我趁天光未暮，踏入园中，先睹为快。广场中央，“2026第十届武汉园博园花灯会”的巨型灯牌熠熠生辉，朱红鎏金，祥云绕畔，骏马昂首，似欲踏云而来；身后大门巍峨，“万马奔腾贺新春，千灯璀璨耀江城”的楹联对仗工整，尽显江城年味与非遗匠心。｜

游：灯影流光，踏遍民俗盛景

入园即入“福禄临门”拱门，彩绸缠枝，福字盈门，如行于祥瑞画卷之中。

行至左侧，《红楼梦》金陵十二钗灯组赫然入目，黛玉葬花含愁，宝钗扑蝶含韵，元春省亲显贵，探春理家露智，湘云醉卧显憨，妙玉奉茶显清，迎春惜春各含情，熙凤巧姐各显态，李纨可卿各藏韵。灯影摇曳间，人物眉眼灵动，夜间眼珠转动，似将红楼旧事娓娓道来，恰如课文《红楼春趣》中“宝玉等放风筝，黛玉、探春等笑语盈盈”的鲜活场景，让经典名著以灯为媒，活现于眼前。

灯组以金陵十二钗为灵感，描绘一卷红楼间绽放的生命华章：黛玉以才情映照性灵之高洁，宝钗以温厚织就人间暖意；元春将深宫岁月化作家族荣光，探春以睿智抱负突破命运藩篱。湘云携赤子酣畅笑对人生，妙玉以冰雪晶魄立世；迎春柔善如春水润物，惜春以画笔定格大观风华。

非遗技艺之学：花灯制作乃国家级非物质文化遗产，从扎架、裱糊到绘画、装灯，每一步皆需匠心。金陵十二钗灯组，以竹为骨，以绢为衣，以彩为饰，人物服饰的纹样、眉眼的刻画，皆遵循传统工艺，将“扎、糊、绘、剪”的非遗技法展现得淋漓尽致。正如课文《传统节日》中所言，“春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮”，花灯亦是春节非遗的重要载体，承载着千年的民俗记忆。

熙凤挥洒治家之才雷厉风行，巧姐历劫重生见证善缘流转；李纨于清寂中培育希望新蕊，可卿留下警世之美令人深省。十二金钗依花临水，荷灯相映，将红楼女儿的才情、气度与芳华，凝作一阕光影流转的东方诗韵。

经典文化之学：红楼灯组，让《红楼梦》这部文学巨著走出书本，以灯影形式再现金陵十二钗的才情与命运，让中小学生在直观感受中理解“黛玉葬花”的凄美、“宝钗扑蝶”的灵动，比课文文字更具感染力；四大才子、四大美女灯组，串联起唐诗宋词、历史典故，李白的“举杯邀明月”、杜甫的“会当凌绝顶”，昭君的“一去紫台连朔漠”，皆在灯影中化为可感的画面，让经典文化“活”起来。

光影流转间，西施浣纱的柔波载起家国春秋，昭君出塞的琵琶声融进大漠孤烟；貂蝉拜月的云袖翻涌乱世风云，玉环醉舞的霓裳摇曳盛唐风华。她们的美超越了容颜，化为历史长卷中关乎担当、胸襟、胆识与风华的文化符号。灯影明灭处，不仅映照倾城之色，更照亮了那些在命运洪流中以智慧、勇气与生命力量书写传奇的东方女性身影。

民俗风情之学：荆楚民俗灯组，将汉剧、楚绣、黄陂泥塑等地方非遗融入其中，汉剧脸谱灯色彩斑斓，楚绣灯针脚细腻，展现了湖北地区的民俗特色。正如课文《各具特色的民居》《端午粽》所写，各地民俗皆有其独特韵味，园博园花灯会以灯为媒，让中小学生领略不同地域的民俗风情，知晓“百里不同风，千里不同俗”的文化内涵。

再前行，四大才子、四大美女灯组依次铺展，唐寅挥毫、李白醉酒，西施浣纱、昭君出塞，每一盏灯皆凝匠心，每一组景皆藏典故。路之右侧，骏马奔腾灯组气势恢宏，鬃毛飞扬，蹄踏祥云，暗合2026马年之韵，亦如课文《马诗》中“何当金络脑，快走踏清秋”的壮志豪情。园内各展区，荆楚民俗、非遗技艺灯组争奇斗艳，汉剧脸谱、楚式编钟、剪纸花灯、糖画灯影，将地方文化与非遗传承融于灯海，一步一景，皆是文化印记。

以“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”为核心意境，还原科举高中的快意场景：状元着红袍乘白马，周身簇拥牡丹（呼应“长安花”），搭配“钦点翰林”“高中”牌匾衬出其高中状元的喜悦之情。

路之右侧，骏马奔腾灯组气势恢宏，鬃毛飞扬，蹄踏祥云，暗合2026马年之韵，亦如课文《马诗》中“何当金络脑，快走踏清秋”的壮志豪情。园内各展区，荆楚民俗、非遗技艺灯组争奇斗艳，汉剧脸谱、楚式编钟、剪纸花灯、糖画灯影，将地方文化与非遗传承融于灯海，一步一景，皆是文化印记。

学：以灯为卷，品读非遗文脉

非遗技艺之学：花灯制作乃国家级非物质文化遗产，从扎架、裱糊到绘画、装灯，每一步皆需匠心。金陵十二钗灯组，以竹为骨，以绢为衣，以彩为饰，人物服饰的纹样、眉眼的刻画，皆遵循传统工艺，将“扎、糊、绘、剪”的非遗技法展现得淋漓尽致。正如课文《传统节日》中所言，“春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮”，花灯亦是春节非遗的重要载体，承载着千年的民俗记忆。

经典文化之学：红楼灯组，让《红楼梦》这部文学巨著走出书本，以灯影形式再现金陵十二钗的才情与命运，让中小学生在直观感受中理解“黛玉葬花”的凄美、“宝钗扑蝶”的灵动，比课文文字更具感染力；四大才子、四大美女灯组，串联起唐诗宋词、历史典故，李白的“举杯邀明月”、杜甫的“会当凌绝顶”，昭君的“一去紫台连朔漠”，皆在灯影中化为可感的画面，让经典文化“活”起来。

民俗风情之学：荆楚民俗灯组，将汉剧、楚绣、黄陂泥塑等地方非遗融入其中，汉剧脸谱灯色彩斑斓，楚绣灯针脚细腻，展现了湖北地区的民俗特色。正如课文《各具特色的民居》《端午粽》所写，各地民俗皆有其独特韵味，园博园花灯会以灯为媒，让中小学生领略不同地域的民俗风情，知晓“百里不同风，千里不同俗”的文化内涵。

悟：灯耀古今，传承文化初心

花灯之美，美在工艺，更美在文脉。武汉园博园花灯会，以灯为载体，将非遗技艺与经典文化、民俗风情相融，让观者于游赏中习得文化之韵。

悟非遗之坚守：一盏花灯，凝聚着匠人数月的心血，从传统扎灯技艺的传承，到现代创意的融合，非遗匠人以坚守让古老技艺焕发生机。正如课文《赵州桥》中“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干”，花灯匠人亦以智慧与坚守，让非遗文化代代相传，这便是文化传承的初心。

悟经典之永恒：《红楼梦》《唐诗宋词》等经典，历经千年仍熠熠生辉，花灯会将其转化为灯影艺术，让经典不再遥远。中小学生在赏灯中品读经典，在感悟中传承文脉，明白经典文化是民族的根与魂，正如课文《少年中国说》中“少年强则国强”，少年对经典的传承，便是文化复兴的希望。

悟民俗之温度：花灯会的热闹，是春节民俗的生动体现，是阖家团圆、辞旧迎新的美好期许。从“福禄临门”的拱门，到“万马奔腾”的灯组，从非遗技艺的展示，到民俗表演的热闹，皆传递着民俗文化的温度。正如课文《春节》中所写，春节是“中华民族最隆重的节日”，花灯会以灯为纽带，让民俗文化在传承中温暖人心，让中小学生懂得民俗是民族情感的寄托，是文化传承的重要载体。

园博花灯，流光溢彩；非遗文脉，源远流长。以游赏之乐，品文化之韵；以研学之思，悟传承之道。愿以灯为媒，让中小学生在赏灯中亲近非遗、品读经典、感悟民俗，让文化之根扎得更深，让非遗之花绽得更艳，让中华文脉在传承中生生不息，如园博花灯般，岁岁流光，代代相传。花灯会不仅是一场视觉盛宴，更是一次文化传承的生动课堂。

诗词引用备注：

1. 《红楼春趣》部编五下8课｜宝玉等放风筝，黛玉探春笑语盈盈

2. 《传统节日》部编二下2课｜春节到，人欢笑，贴窗花放鞭炮

3. 《马诗》李贺 部编六下10课｜何当金络脑，快走踏清秋

4. 《赵州桥》部编三下11课｜劳动人民的智慧和才干

5. 《少年中国说》节选 部编五上13课｜少年强则国强

补充：《各具特色的民居》等为单元主题无固定年级，小学主流部编版。