【共育大家谈，逐梦贺新年】家校共育，孩子腾飞的双翼

文耕园

昵 称：文耕园

美篇号：514828396

图 文：文耕园

音 乐: 家长之歌，选自网络

　　苏霍姆林斯基曾说：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细致而复杂的任务。”我是一个年过古稀的中学退休语文教师，也是一名养育过一儿一女的妈妈，在陪伴和教育孩子的成长路上，我见证过他们的迷茫冲动，也收获过他们的进步成长，几十年的教育生涯和妈妈职责，让我深深地感悟到：家校共育，携手同行，才能为孩子的成长插上腾飞的双翼。家庭教育与学校教育相辅相成，缺一不可。只有二者以孩子为教育的主体，老师和家长秉持一致的教育目标，相互配合形成教育的合力和共识，才会助力孩子健康成长。

　　孩子成长碰碰磕磕、风风雨雨是正常现象，家校共育才能避免孩子走上岐途。教育是一场双向奔赴的旅程，家庭与学校并非孤立的教育主体，而是相辅相成、缺一不可的合作伙伴。曾记得儿子中学阶段特别爱好足球，上初中三年级时，一个星期天下午，儿子去踢足球去了，我正在家中备课，突然接到儿子班主任陈老师的电话：“文老师，你儿子在家吗？”我回答：“不在，踢足球去了。”陈老师急忙告诉我：“要出事了，刚才一个学生告诉我，你儿子前几天被别班一个叫耿青的学生打青了脸，今天他约了几个同学下午踢足球结束后去找他算账。”

我一听连忙回答：“他说是自己不小心碰青了脸，因为问题不大，我也没过多究问他。谢谢老师提醒。”放下电话，我连忙骑车直奔学校足球场，陈老师也来了。还好，这时儿子和同学正兴致勃勃地在踢球，我和陈老师就坐下来看比赛，悬着的心也慢慢放了下来。等儿子踢完球，我连忙走过去。儿子看见我来了，连忙问：“妈妈，你今天怎么有空来看我球赛？”我说“儿子，我们先回家再谈吧，爸爸在家等我们呢。”儿子虽然不情愿，也只好随我回家。 儿子洗完澡，我和他父亲便开始与他交谈。我谈了三个观点：一是你被同学打了，虽然不严重，但也不应该瞒着老师和父母，碰到问题本该告诉老师处理；二是事情过了这么多天，你再去找他打架或“算账”，一旦闹出大问题来怎么收拾？那也可能触碰《治安管理条例》；三是今后不管碰到什么纠纷，不能通过“邀人算账”方式去解决，应该向老师和家长反映，依规依法解决。我讲完后，他爸爸又讲了一大通。慢慢地儿子清醒过来了，并表态说：“爸妈，我下次一定不会这样冲动了。”这时，我们三人都会心地笑了。

　　第二天晚上，耿青的父母带着儿子，提着10多个鸡蛋来到我家，并让耿青道歉。这样一来，我反感觉不好意思，连忙说“孩子还不是很成熟，有时冲动也是难免的，都是同届同学，今后注重团结，相互帮助，共同进步。”鸡蛋我怎么也不肯收，最后在推拉时摔在地下，大家都高兴地对视笑了。分别时，两个同学还手拉手捐弃前嫌、友好话别。

通过这件事，我越发觉得家校共育的重要性，要不是老师和双方家长及时处理解决，真有可能酝酿成大问题。现在不仅没有出现大问题，反而让二个同学重归友好。此时，我深深地认识到：孩子的成长不能让学校单方面“孤军奋战”，也不是家长独自的“负重前行”，而是一场家校同心、相互协作的双向努力，过度依赖任何一方，都会让孩子教育失去平衡。学校教育再专业，也无法替代家庭教育的缺失。

　　还有一件事，虽然已经过去几十年了，但回想起来就像发生在昨天。那是儿子高二上学期准备分文理科时，儿子和父亲闹了一场别扭。事情是因为那时高二正在由学生选学文科、理科、体育、艺术等类别，儿子因为特别爱好足球，打算选体育类，父亲却坚决反对。其时，我也不好多说什么，只有劝儿子：“爸爸是多年的高中教师，指导过无数学生填报学科或志愿，你还是认真想想爸爸说的道理吧。再说，你爱好足球并不等于你体育成绩好。”不知怎么这次儿子为何这么固执？我只好请他班主任李老师帮忙开导他。二天后，李老师高兴地打电话给我：“文老师，你儿子想通了，他觉得爸爸说得对。”我连忙向李老师道谢。

儿子高中阶段，我坚持每天晚上都主动与他沟通，了解他学习方面有什么困难，每天查看班级群，及时了解孩子在校情况，记录老师的建议等。遇到困惑时，我会主动向老师请教，携手寻找解决办法。我深知，家长不是学校教育的旁观者，而是参与者、合作者，唯有主动配合、信任老师，才能达到最佳的教育效果。儿子长大子，也懂事了，学习很勤奋，高考录取长春理工大学，毕业后在政法部门工作。女儿大学毕业后也在学校工作。

　　我现在已经七十多岁了，在上海女儿家生活，脑海里仍时常浮现教书育人的情景。我作为一名退休教师和妈妈双重身份，每当想起那些与家长密切配合教育学生的经历，就深深地体会到：家庭与学校相互配合、形成教育合力，家校共育便为孩子成长插上腾飞的双翼。在现代教育中，家校共育的重要性无可替代，唯有家校携手，才能让孩子在广阔的成长天空中展翅高飞、绽放光彩。