<p class="ql-block">一花一鸟总关情</p><p class="ql-block">——代爱老师国画作品欣赏</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">爱老师的国画作品，叫人喜爱。一草一木，一虫一鸟，总能生出情感来。</p><p class="ql-block">怎么生情，首先是构图情势上两个意象的交流对话。爱老师的画总有两个东西在交流在呼应在顾盼传情。她画冬日里的乌鸫与瓢虫是相互问候，画竹子与岩石是相互守候。画石榴在向雀儿倾诉，画雀儿又和菊花交流。这样通过两个意象在大小高低俯仰等构图安排，使二物产生动感进而产生呼应态势，就有了顾盼争趣的生命情感。</p><p class="ql-block">画面上顾盼逗趣的生命情感来自哪里，除了构图的巧思主要的还是画家的运笔用墨上的功夫。她画梅，根部浓干部枯，枝芽又用浓润。浓为重，表达坚定。枯为老，表达顽强。润为新，表达重生。她画石，从下浓重落笔，往上灵活运行，出如截，入如揭，运笔灵动，若奔流坠潭，若怒火烧天。我请教过爱老师，问她怎样理解石涛运笔的“一画”理论，她说一次舔墨一笔下来这叫一笔，把生命情感灌注笔端且一笔下来有荣枯变化这叫一画。我以为石涛的一画更多的是从哲学方面讲从无到有画出饱含着画家生命情感的一笔造型之挥洒，爱老师却从用笔技法上丰富发展了石涛的一画理论。</p><p class="ql-block"> 我想，没有艺术创作实践的外行人去评论艺术，只能是瞎胡扯。爱老师发来几幅国画作品，我不揣浅陋配上诗歌实在难以为之增色，还是请大家欣赏爱老师的绘画作品吧。</p> <p class="ql-block">一草一木有魂灵</p><p class="ql-block">对话一鸟和一虫</p><p class="ql-block">莫问世间多冷酷</p><p class="ql-block">且看竹石生真情</p> <p class="ql-block">莫笑石榴太认真</p><p class="ql-block">撮紧嘴巴苦守身</p><p class="ql-block">为君可剖心头事</p><p class="ql-block">满腹酸甜对知音</p> <p class="ql-block">最爱九月菊花黄</p><p class="ql-block">独守枝头对寒凉</p><p class="ql-block">飞来不为采花粉</p><p class="ql-block">为君做个护花郎</p> <p class="ql-block">北风迎目雪盈怀</p><p class="ql-block">为寻春意登高台</p><p class="ql-block">蓦然回首冰岩下</p><p class="ql-block">早有梅花报春来</p> <p class="ql-block">仙子凌波长汀边</p><p class="ql-block">野鸭追鱼荡水间</p><p class="ql-block">回头一笑岸边草</p><p class="ql-block">彼此羡慕水中仙</p> <p class="ql-block">好花开在青石台</p><p class="ql-block">不招蜂蝶春自来</p><p class="ql-block">只要风韵品格好</p><p class="ql-block">莫问颜色红与白</p> <p class="ql-block">不争窗台不占盆</p><p class="ql-block">不去闹市充园林</p><p class="ql-block">只爱山间小溪水</p><p class="ql-block">做个清雅幽静人</p> <p class="ql-block">地冷天寒水不寒</p><p class="ql-block">仙子凌波窥笑颜</p><p class="ql-block">雀儿若有怜花意</p><p class="ql-block">也伴水仙舞风前</p>