<p class="ql-block">掐指算算，从事教育这行也快四十个年头了。如今，不管面对多少孩子听课，我都能口若悬河地讲一堂课，有时孩子们听得入迷、我讲得专心，往往听不见下课铃声，竟然拖堂到下一节上课铃响，才匆忙收拾讲义离开教室。而且，我在上课时书写的板书也是重点突出，一目了然。即便教室后面坐了一排听课的教育专家，我也不会有丝毫的慌乱，按照自己的备课安排完美收官。</p> <p class="ql-block">其实，如今这样的完美表现都是自己长期锻炼的结果，也是自己在平时不断地学习、不断地接受老教师善意的批评后取得的成绩。回想起我刚工作那会，只要站上讲台，心里就像十五个吊篮打水——七上八下。声音都是颤抖的。后来在老教师的指导下，终于控制好了自己的情绪，课也讲得越来越好。</p> <p class="ql-block">不过，有一节课让我终生难忘，回想起来脸都发红！</p><p class="ql-block">那天照例向往常一样走进教室上课，不曾想跟学生问好时才发现，教室后面坐了十几位老师。这是学校教务组不打招呼就来听课的惯例。</p> <p class="ql-block">我有一秒钟的恍惚之后，便很快进入到上课环节。记得那节课讲的是小学一年级简单的应用题问题。课前的引导、上课新知的讲授、课堂的巩固与练习，我都按照备课的安排层层由浅入深地完成，而且跟学生课堂的互动也比较活跃。下课时，听课的老师也都鼓掌叫好，我心里暗暗窃喜，以为自己表现得完美无缺，殊不知自己的板书写得太啰嗦，更是中心不突出。</p><p class="ql-block">这是在会议室评课时教务组的老师提出来的。大家一致认为:课讲得非常好，唯一的不足之处就是黑板上的板书。其实，开始我写的板书挺好的，后来担心那些听课的老师不明白我的意思，便把教案上那些如同提纲的话抄到了黑板上。于是，我犯了一个大大的错——画蛇添足！</p> <p class="ql-block">从那次评课之后，我一有空就去老教师的课堂听课，向他们请教问题，向他们学习，尤其在书写板书方面更加努力地提升自己。功夫不负有心人，一年后，我们街道上十多所学校推荐部分老师参加“赛奖”，我也成为他们中的一员，并且很荣幸地获奖了！不但为自己学校争了光，也为自己的付出得到了满意的答卷！</p> <p class="ql-block">光阴似箭，岁月如梭，转眼就到了退休的年龄。看着学生不忍分手的模样，我也是眼含热泪，说不出话来。只能把他们揽入怀中，鼓励他们好好学习，将来一定要成为老师的骄傲！期待未来的他们更强！更棒！</p>