为师的幸福

碧水柔情

早上，在QQ相册里随意翻看，无意中翻到了两张照片，是一位女学生写的作文《我的理想》。文中她谈到自己的理想是成为老师，除了她的父母是老师，主要的原因是因为当时我当她的班主任，教她语文，她以我为榜样立志当一名老师。

五年后的今天，回头看看孩子的作文，虽没有当下那刻的感动和激动，但确实也是一种幸福。或许，现在这位已经就读初一年的女生已改变了自己的理想，但那时才转学到这个班级，才二年级，会因为恰巧到这个班代班主任和语文老师的我，在心中种下了理想的种子，作为老师难道还有比什么更骄傲和幸福的呢？

其实，至今33年的教师生涯当中，我也曾听到有学生这样告诉我：老师，我以后不想当老师，因为我觉得你工作太辛苦了。确实是这样的，学生说出了自己的真心话。也许是当时的我还不足以让她崇拜，忙碌的我只让她心疼，因此投射于自身时，自然不可避免的排斥。

2007年开始，我除了教书，业余时间还进行写作、投稿，在写作的同时，也影响和激励学生写作、投稿。尽管我要花费更多的时间在这方面，每天晚上九点多备课完，都要写文章或者批改学生课余时间写的作文。但是，看着自己的文章或者学生的作文在报纸上屡屡发表，当下那种无言的骄傲和幸福充盈内心的。

2014年4月，我出版了第一本散文集《碧水情思》。我带着这本书与学生分享喜悦，学生纷纷找我要书去阅读，我慷慨地赠送给他们。他们看完后，会来与我们讨论书中的内容，当下的我是幸福的。于是，我决定：把自己的书作为奖品奖励学生，鼓励他们好好学习，热爱写作。从此以后，我的第二本散文集《半生缘.厦门》、第三本散文集《一个人也很好》出版，我都告诉学生，认真学习，就能获得张老师自己出版的书。学生因此有了目标，更专心听讲，而且不断为实现目标而努力。当他们拿着书签和名信片来与我兑换我的书时，我总在书的扉页上写下：认真学习，热爱写作。

我不敢说，我当老师有多少功绩，其实，更多的时候，总会因为学生的成绩而懊丧，会因为他们的调皮捣蛋而生气，甚至对自己无能为力而充满愧疚感。但转会一想，我也是个凡人，是个普通的一线教师，我只能尽我所能给予学生，而我的不能我也无能为力。

因此，我努力地学习，充实自己，让自己拥有“一桶水”，尽量争取给学生“半桶水”。除了这样，我也要有自己的生活，我要更热爱生活，成为我自己，才能以更健康的人格站立在学生面前。我始终相信：只有快乐的老师，才有快乐的学生。

教师的幸福亦是如此。