<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 豫园的多功能厅里，晨光透过百叶窗斜斜铺进来，落在铺着米白色桌布的长桌上，映得搪瓷茶杯里的菊花茶泛起暖黄的光。申老师揣着两页写满字迹的稿纸，脚步轻快地走进教室，藏青色的中式盘扣衫衬得她精神矍铄，眼镜后的眼睛亮闪闪的——这是她盼了一周的朗诵课，也是她最爱的“用声音重温岁月”的时光。</p><p class="ql-block"> “申老师来啦！”靠窗的李阿姨率先招手，她刚退休不久，最爱跟着申老师学用气发声，“上次您说的知青聚会故事，我们还没听够呢！”</p><p class="ql-block"> 申老师笑着落座，指尖轻轻摩挲着稿纸，上面印着两首诗，一首是四十年知青聚会时张奶奶写的《那些年，我们在农场》，另一首是她刚入住豫园时，郑州知青为她接风所作的《五十年后又聚会》，只是后半段还空着，等着今天在课堂上灵感迸发。</p><p class="ql-block"> 上课铃刚响，朗诵课王老师就推门进来了。她穿着素雅的连衣裙，声音清亮如泉水：“今天咱们不先练基本功，先来个‘故事+朗诵’的分享会！谁愿意带着自己的故事，给大家朗诵一段？”</p><p class="ql-block"> 话音刚落，李阿姨就举手：“我推荐申老师！申老师可是知青里的朗诵能手，当年在农场就经常给大家念诗歌呢！”</p><p class="ql-block"> 教室里立刻响起附和声，申老师也不推辞，她站起身，理了理衣角，目光缓缓扫过在座的老同学们，仿佛又看到了当年知青农场里，那些围坐在土坡上听她朗诵的年轻面庞。“那我就先抛砖引玉，给大家念一首我们知青聚会时的诗，叫《那些年，我们在农场》。”</p><p class="ql-block"> 她深吸一口气，气息平稳地从丹田升起，声音带着岁月沉淀的厚重，又藏着青春未改的激昂：“那些年，我们在农场，青春在和尚头坡飞扬……”</p><p class="ql-block"> 读到“广阔天地大有作为的标语，依旧醒目地刻在墙上”时，她的声音微微上扬，眼神里闪着光；读到“1973一2017瞬间一晃，我们已走到老年时光”，声调渐渐柔和，带着几分感慨，却又满是释然。</p><p class="ql-block"> 教室里静悄悄的，只有申老师的声音在空气中流淌。坐在后排的赵大爷，也是知青出身，听到“拖拉机手依然英姿飒爽”时，忍不住轻轻点头，眼里泛起了泪光——他当年就是农场里最能干的拖拉机手。</p><p class="ql-block"> “好！太好了！”申老师念完，王老师率先鼓掌，“这就是有温度的朗诵，带着自己的故事，带着真情实感，才能打动人。申老师，您念到诗里的场景时，是不是想起了当年的日子？”</p><p class="ql-block"> 申老师点点头，眼眶有些湿润：“是啊，想起那时候在水库边洗衣、在砖房前唱歌，想起四十年聚会时，我们这些老知青聚在一起，张奶奶写了这首诗，我念完之后，还有朋友谱了曲，走到哪儿唱到哪儿。”</p><p class="ql-block"> “那后来呢？”年轻些的周阿姨好奇地问，“您刚住到豫园时，知青们还为您接风了？那首《五十年后又聚会》是什么样的？”</p><p class="ql-block"> 提到这首诗，申老师脸上露出了笑容，她拿起另一张稿纸：“这首诗是我刚入住豫园时，郑州的老知青们特意为我办的接风宴上写的，前半段是当年的情景，后半段我一直想续写，今天在课堂上，看着大家，看着豫园的好日子，突然就有灵感了！”</p><p class="ql-block"> 王老师眼睛一亮：“那太好了！您先把前半段念给大家听听，我们一起帮您找找感觉！”</p><p class="ql-block"> 申老师清了清嗓子，缓缓朗诵起来：“五十年前别故乡，青春作伴赴农庄。田埂踏碎晨霜白，谷场晒暖晚霞黄。”</p><p class="ql-block"> “好一句‘谷场晒暖晚霞黄’！”王老师赞叹道，“既有画面感，又有感情。申老师，您现在想怎么续写？”</p><p class="ql-block"> 申老师看着窗外豫园里郁郁葱葱的绿植，看着不远处健身区里锻炼的老人们，脸上露出幸福的笑容，声音也变得轻快起来：“我想这样写——五十年后又相逢，豫园堂前话情长。清茶细品岁月暖，雅室笑谈福寿康。”</p><p class="ql-block"> “妙！”李阿姨忍不住叫好，“‘清茶细品岁月暖’，正好贴合我们现在的生活！”</p><p class="ql-block"> 申老师受到鼓舞，继续往下念：“当年青丝沾晨露，如今华发映晨光。初心未改情依旧，笑对流年乐未央。”</p><p class="ql-block"> “太好啦！”赵大爷激动地说，“‘初心未改情依旧’，说出了我们这些老知青的心里话！现在住到豫园，有这么好的环境，这么多老朋友，可不就是‘笑对流年乐未央’嘛！”</p><p class="ql-block"> 王老师走到申老师身边，笑着说：“申老师，这首诗续写得太精彩了，既呼应了前半段的知青岁月，又写出了现在的幸福生活。不如这样，我们先来分段练习，我带着大家一起感受诗里的情感变化，最后我们全班一起朗诵，怎么样？”</p><p class="ql-block"> “好！”同学们异口同声地答应。</p><p class="ql-block"> 王老师先带着大家练习前半段，强调“别故乡”的不舍和“赴农庄”的豪情，声音要坚定有力；练习后半段时，她让大家放缓语速，带着珍惜和喜悦，读出“又相逢”的亲切和“乐未央”的满足。申老师在一旁不时示范，纠正大家的气息和语调，遇到有同学理解不到位的地方，她就分享当年的知青故事：“当年我们离开家乡时，心里既有不舍，又有对未来的憧憬，所以‘青春作伴赴农庄’要读出那种意气风发的感觉；现在我们老了，在豫园重逢，心里满是踏实和幸福，‘豫园堂前话情长’就要读得温柔、亲切。”</p><p class="ql-block"> 李阿姨一开始总把握不好气息，申老师就手把手地教她：“吸气时要像闻花香一样，慢慢吸到肚子里，吐气时要均匀，这样声音才会饱满。”赵大爷念到“华发映晨光”时，总忍不住有些伤感，申老师笑着安慰他：“咱们的华发是岁月的礼物，现在能在豫园安享晚年，这华发映着晨光，多幸福啊，要读出自豪感来！”</p><p class="ql-block"> 教室里的气氛越来越热烈，大家一边练习，一边分享自己的故事，有的同学想起了当年的工作岁月，有的同学说起了入住豫园后的美好生活，欢声笑语此起彼伏。</p><p class="ql-block"> “现在，我们全班一起朗诵《五十年后又聚会》，从‘五十年前别故乡’开始，带着我们的故事，带着我们的感情，一起把这首诗送给我们难忘的岁月，送给我们现在的幸福生活！”王老师站在教室中央，声音激昂。</p><p class="ql-block"> 申老师站在最前面，手里拿着稿纸，目光坚定而温柔。同学们纷纷挺直腰板，调整气息，随着王老师的手势，齐声朗诵起来：</p><p class="ql-block"> “五十年前别故乡，青春作伴赴农庄。</p><p class="ql-block">田埂踏碎晨霜白，谷场晒暖晚霞黄。</p><p class="ql-block">五十年后又相逢，豫园堂前话情长。</p><p class="ql-block">清茶细品岁月暖，雅室笑谈福寿康。</p><p class="ql-block">当年青丝沾晨露，如今华发映晨光。</p><p class="ql-block">初心未改情依旧，笑对流年乐未央。”</p><p class="ql-block"> 声音时而激昂，时而温柔，时而饱含深情，时而满是喜悦，在教室里回荡，透过窗户，飘向豫园的每一个角落。阳光正好，微风不燥，申老师看着身边认真朗诵的老同学们，心里满是感动——知青岁月的难忘，豫园生活的幸福，都在这朗朗的读书声中，酿成了最甜美的时光。</p><p class="ql-block"> 朗诵结束，教室里响起了热烈的掌声，久久不息。申老师笑着说：“谢谢大家，是你们的陪伴，让这首诗更有意义了！”</p><p class="ql-block"> 王老师也笑着说：“这就是朗诵的魅力，不仅能重温岁月，还能拉近彼此的距离。以后我们的课堂，就多一些这样的分享，让每一首诗都带着我们的故事，带着我们的幸福！”</p><p class="ql-block"> 晨光里，老人们的笑容格外灿烂，豫园的朗诵课，不仅是声音的修炼，更是岁月的回味，是幸福的分享，是老有所乐的最好见</p>