海南省教育规划课题《以促进幼儿主动探究学习为核心的亲自然活动实践研究》开题论证会顺利举行

小白

　　2026年1月22日下午，海南省教育规划课题《以促进幼儿主动探究学习为核心的亲自然活动的实践研究》开题论证会，在海南师范大学龙昆南校区办公楼一会议室隆重举行。本次会议汇聚了课题研究与教师教育领域的专家与学者，共同对课题的开题论证与未来实施进行了深入研讨与专业指导。

会议邀请省内教育领域资深专家组成论证专家组，为课题研究精准把脉、定向领航。专家组由琼台师范学院教务处石晶处长、海南大学外国语学院毕宙嫔副院长、海南开放大学学报编辑部主任张艳敏以及海南师范大学段会冬教授共同组成。会议由海南师范大学人文社会科学学院负责人罗藩老师主持。课题组负责人孙婵老师及课题组成员共同参与。

开题汇报记录

　　在本次课题开题论证会上，海南师范大学附属幼儿园孙婵老师代表课题组，就《以促进幼儿主动探究学习为核心的亲自然活动实践研究》作了精彩详实的开题陈述。

汇报围绕选题背景、核心内涵、实践路径、成果展望四大核心板块展开，既紧扣学前教育相关政策要求，依托海南热带生态本土资源优势，也精准直指当下亲自然活动幼儿自主探究不足、教师指导不当等现实问题，明确了课题研究的必要性；同时清晰界定核心概念，确立研究目标，构建“资源挖掘—活动设计—指导策略—评价体系—模式凝练”的完整研究链条，创新活动框架与教师“放手支持”指导策略，兼具科学性与可操作性，凸显课题扎实的实践研究价值。课题组将稳步推进研究，力争产出学术论文、活动方案集、指导手册等成果，期望能助力幼儿提升主动探究素养、厚植自然情感，提升教师专业能力，努力摸索可借鉴的亲自然教育实践路径，为学前教育高质量发展贡献绵薄之力。

专家论证意见

　　汇报结束后，参会专家对课题组前期的研究准备工作给予充分肯定，并本次课题提出以下几点意见：

1.选题是对幼儿教育的有益探索，指向幼儿主动探究能力的培养，探索具有海口本土的实践模式。

2.成果形式丰富多样，准备充分，具有可行性。

3.课题具有本土特色，内容详实。

　　此外，针对本课题下一步研究实施提出了建议，其内容主要有：

1.厘清核心概念，不用过多，不要混淆。

2.建议聚焦一个理论视角，构建与课题研究目标匹配的理论框架。

课题组反馈

　　聆听各位专家的论证意见后，课题负责人组织大家对专家的意见及建议进行研究与讨论，结合课题研究实际，进一步完善研究方案，细化研究内容，确保课题研究有序、高效推进。具体回应、采纳情况及下一步改进措施如下：

（一）对论证意见的回应与采纳情况

1.认同专家对课题选题价值、本土特色及成果可行性的肯定，将持续聚焦幼儿主动探究能力培养与海口本土实践模式探索核心。

2.完全采纳“厘清核心概念、聚焦单一理论视角、凸显本土特色”等关键建议，针对课题名称、理论框架等不足立即优化。

　　（二）下一步改进措施

1.精简核心概念，仅保留“亲自然探究活动”“幼儿主动探究”“教师放手支持”三大核心概念，明确界定内涵与边界，避免混淆。

2.聚焦皮亚杰建构主义理论，围绕 “幼儿自主建构经验” 构建专属理论框架，删除零散理论罗列，强化理论与研究目标的适配性。

3.优化课题名称，突出海口或海南地域特色；同步调整预期成果，在方案在方案集、手册中增加海南本土自然资源应用案例。

　　本次开题论证会既是一场严谨的学术论证，也是一次富有深度的思想交流。与会专家组对课题《以促进幼儿主动探究学习为核心的亲自然活动实践研究》给予了充分肯定，为课题组注入了前行的信心，同时提出的精准专业指导，也为后续研究的有序推进指明了清晰方向。至此，该课题正式扬帆启航，愿课题组在研究路上深耕细研、笃行不怠，潜心探索实践，静待硕果盈枝！