择文秘补短板，半生耕耘不悔

蒲公英

　　上世纪80年代初，“学好数理化，走遍天下都不怕”的口号响彻社会，我便是这句箴言的忠实追随者。作为一名纯粹的理科生，高考时凭借数理化的高分优势，我顺利叩开了职业大门。然而，真正步入职场，我才惊觉现代汉语的匮乏竟成了前行路上的绊脚石——无论是工作计划、总结汇报，还是项目推进所需的各类文书，我笔下的文字常常语焉不详、错漏百出，每次都被师傅用红笔圈改得满页通红，批评中满是恨铁不成钢的严厉，羞愧与无奈始终如影随形。

　　更难忘新婚不久的一次窘迫经历。在岳父岳母家，看着正读小学三年级的小舅子，我满心想要“露一手”，便兴致勃勃地给他讲起“黄帝战蚩尤”的故事。可万万没想到，我竟将“蚩尤”的“蚩”说成“虫”，被“小学生”的小舅子“呵呵”了，爱人当场纠正后，我一时间窘得面红耳赤。此事后来成了爱人调侃我的经典笑料，而她扎实的汉语功底、严谨的文字态度，更让我自惭形秽。我渐渐明白，人生如同一只木桶，盛水的多少从不由桶身大小或木板平均高度决定，而是被那块最短的板子牢牢限定——于我而言，薄弱的文字功底，正是那块亟待加高的短板。

　　90年代初，昔日农校的老同学们纷纷相约报考农业院校深造。这条路于我而言，无疑是轻车熟路：既能巩固农学专业优势，又能顺理成章地为职称晋升铺路，堪称职业发展的“捷径”。面对同学们的盛情邀约，我却断然拒绝。心中早已有了清晰的决断：与其在熟悉的领域重复耕耘，不如直面自身短板，从根源上补齐能力缺口。于是，我不顾旁人的不解与惋惜，毅然报考了宁夏大学文秘专业的函授班，开启了为期三年的“补短”求学之旅。

　　那三年，我从未将学习视为“混文凭”的形式主义。从字词句的精准辨析到标点符号的规范使用，从段落间的逻辑衔接再到整篇文章的谋篇布局，我如饥似渴地汲取着文字世界的养分。课堂上专注聆听老师的讲解，课后反复研读经典范文，遇到困惑便虚心向老师、同学请教，将每一次作业都当作锤炼文字的实战机会。功夫不负有心人，三年的潜心钻研换来了质的飞跃：我的文学素养与写作能力大幅提升，结业时的毕业论文更被评为优秀，为这段求学之路画上了圆满的句号。

　　学成归来，文秘专业的知识迅速转化为工作中的实际能力。从项目方案撰写、工作计划制定、总结汇报起草，到日常沟通中的文字表达，我皆能从容应对。2006年至2016年，连续十年为单位申报项目，为单位的生存与发展发挥了不可或缺的作用。2025年，我代表单位纪委参加自治区纪委“贺兰晴雪杯”廉洁征文活动，所撰《种业人的廉洁 从田间到心间》从一千多篇作品中脱颖而出，成功入选廉洁教育作品库。文字的流畅与精准，不仅大幅提升了工作效率，更让我在职业场景中重拾自信。

然而，世事难全。因第一学历为农学中专，后续深造的文秘专业与本职工作“不对口”，在评定高级职称时，我屡屡因“专业不符”的硬性要求被拒之门外。最终，我在中级职称岗位上坚守三十余载，直至退休，也未能圆“高级职称”之梦。

　　常有人问我，为了弥补文字短板，放弃了职业发展的“捷径”，最终影响了职称晋升，是否心存遗憾？我总是坚定地摇头。人生本就是一场取舍的艺术，当初的选择，既是对自我短板的勇敢直面，更是对终身成长的执着追求。三年的文秘学习，不仅让我彻底摆脱了文字表达的困境，更将严谨的逻辑思维、精准的表达能力融入职业生涯的方方面面，成为我安身立命的底气。半生耕耘，虽无高级职称的光环加持，却有文字为伴的充实与从容；虽未跻身职称金字塔的顶端，却在自我完善的道路上走得坚定而踏实。这份为补短板而付出的执着，这份不随波逐流、忠于内心的抉择，让我此生无悔。