【共育大家谈 逐梦贺新年】，积分促习惯 共育好少年

桃之夭夭

　　

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美篇号：10630620

图片：原创+网络（致谢）

央视新年晚会的精彩节目还在脑海里萦绕，我推开阳台的玻璃门，瞧见楼下多了好些疯跑嬉戏的孩子。哦，原来寒假已经悄然而至。想必家长们心中盼着的，绝不是孩子在假期里浑浑噩噩度日，而是能借着这段时间实现“弯道超车”。新的一年，我也盼着能快马加鞭往前奔，脑海里还浮现出几帧鲜活的画面——用积分制给孩子制造惊喜，助力他养成一个个好习惯。

教育从来不是学校的“独角戏”，唯有家校携手，方能让育人效果最大化。我以“日常积分”为抓手，对学生课堂发言、作业质量等学习表现与习惯养成进行量化，每周总结、每月评比。每月获奖的同学，会在大屏幕显示“__月星级少年”时拍照，那神采奕奕的模样被定格后，发至班级群表扬，任课老师也会联动家长，满足孩子一个合理愿望。

这套量化评价体系，将抽象的“学习积极性”具象为成长动力，让学生在学习中收获成就感。班上一名成绩不错的女生，却常踩铃到校甚至迟到，早读时才进教室，还总穿暗色衣服、戴黑口罩，称身体不适。可长期如此，绝非身体问题。联系家长后才知，孩子因升入六年级觉得不如同学，又少被表扬，产生厌学情绪，家长怕伤她自尊，一直没告知老师。

知晓缘由后，我在课堂上格外关注她，她有独到见解时，便大力夸赞，给予情绪支持，同时引导她正视不足。渐渐地，她眼中重焕光彩，不仅成了“古诗小达人”，征文还获区级奖励。毕业后，家长在班级群感慨：“老师自掏腰包买奖状评星级少年，太鼓励孩子了。毕业时您分享的‘耐得住寂寞，才能守得住繁华’，作为家长，我看到的时候也很有感触，觉得您不只是教给孩子知识，更在引导他们如何面对成长路上的各种状况，帮孩子在心里种下了努力和坚守的种子。”

积分制以创新评比，推动学生成长与习惯养成，更开启家校共育新篇。家长见证孩子进步，对于学校的管理措施，他也一定会竭尽全力地去执行；如果他有对孩子教育方面的需求，我一般都尽量去满足。诺诺同学是一个胆小的孩子，她特别渴望小伙伴的祝福，她的生日正好是在新年那天，家长问我能不能在庆元旦的时候给孩子过一个特别的生日，我立即应了下来，并且节目进行中增加相应环节，大屏幕同步展示，爱好摄影的家长给孩子们拍照。在我的鼓励下，诺诺有了《一粒米的旅行》在报纸上发表，得到了人生的第一笔稿费；征文《太阳系大家庭》获奖，得到了半年的科学杂志。

“亲其师，信其道；尊其师，奉其教。”如今的诺诺，从胆小怯懦到勇敢自信，成了闪耀的星级少年。这恰是教育最动人的模样：用真诚架起信任的桥，用耐心唤醒成长的力，让每个生命都能在理解与呵护中，循着光，长成自己最好的样子。

除了诺诺，聿聿同学的成长也得益于家校共育的助力。在家长会上，我常强调“好妈妈胜过好老师”，家长言传身教，会对孩子产生潜移默化的影响。聿聿曾是学校升旗手，可有些偏胖，于是家长坚持陪他跑步，风雨无阻。到了中学中考体育技能测试时，他能轻松过关，正是平日积累的成果。更让人赞叹的是，聿聿妈妈每天陪伴孩子学习，自己还成功考上工商管理研究生。在这样的陪伴与榜样作用下，聿聿也顺利考入理想中学。

“积分促习惯 共育好少年”的管理策略，让学生学有目标，赶有动力，充分调动了孩子们的自我管理的积极性，增强了自律意识。班级由此实现齐抓共管，形成良性循环。习惯决定命运，家校共育在新的一年里，如同照亮孩子逐梦之路的光，助力他们朝着梦想一马当先，让共育的温暖与孩子逐梦的热忱相互交融、彼此成就。

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