怀念我的语文老师

安然

从小我的语文成绩就不优秀，却不知何时成了一个文学爱好者。这或许与先天气质有关，又或许与我遇到的语文老师有关。

小学一年级时，语文老师是个年轻秀美的大姑娘，名字也好听：卢小青。卢老师有一条又黑又长的麻花辫，记忆中她穿着一件蓝外套，当我上课与小男孩讲话时她的教鞭会轻轻落在我的手心上。我那时刚入校门不知上学是咋回事，成绩也不好，期末考试语文数学都不及格。卢老师是代课老师，只教了我一年便辞职了，她的家在县城，我后来再未见过她。几十年过去，她的形象在我记忆中依然清晰。

二年级，一位人称“大鼻子”的年轻男老师来教语文，他是正式教师，对学生要求比较严格。记得那年端午节前一天放学回家路上，同学说明天放假不用上学了，我便真没去。结果上课时大鼻子老师叫我站起来，嘲讽式的批评我：过节在家吃好的不来上学？吃壮了没有？！我当时深感羞愧，沉默不语。那画面印刻在脑海中，大半生过去仍不曾忘记。不过在他的认真教学下，我的成绩有了进步，期末两科都及格了。父亲承诺只要及格就给我做条裙子，暑假的一天他真的带了回来，那条小小的连衣裙是用两块不同的花布上下拼接而成的，我好开心，因为那是我的第一条裙子。

大鼻子老师教了我一年被调到另一所村小去了。

从三年级到五年级，喻发荣老师担任我们班的班主任，教语文。喻老师家离我家仅二里地，与我父亲相熟，是个民办教师，一边教书一边种田，我早就知道他。

让我意外的是喻老师不会拼音，他把生字和拼音都写在黑板上，让全班同学一起拼读，这时他也在一旁默默拼读着。他会点普通话，会声情并茂的朗读古诗。记得他读王维的杂诗：君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未？他一边讲解一边带我们读诗，最后一句让我印象特别深刻，他用温柔的、关心的语气“寒梅著花么？”我们也跟着读“寒梅著花么？”

多年以后，当我发现最后那个是“未wei”，而非“末mo”时，才知喻老师当年读错了，我们也跟着错了。奇怪的是全班竟然没有一个人发现这个错。或许是大家都被老师芾到‘诗人深切怀念故乡的感情中去了。

语文让我最怕是写作文，常常苦想半天也写不出多少内容，喻老师又有字数要求，我就写着数，数着写，绞尽脑汁才将字数凑满。老师常常给我“语句通顺”的评语，让我一直受到鼓励。记得有一次，喻老师让我们写一种最喜爰的动物，我憋了两天无从写起，我实在没有喜欢的动物，只好将作文书上的一篇文章抄下来交差。没想到老师不但没批评我抄袭，还给了一个不高不低的分数，写了中肯的评语，让我深受感动。

为了让同学们学会写作文，喻老师有时会带我们去水库边欣赏风景、去山林中观察树木，或者去看一场电影，回来完成一篇作文，这样就不会感到无话可说。在老师的教育下，我的作文渐渐有点进步。有一次，老师把作文本发下来时，要求几位同学下午到讲堂前朗读自己的作文，我也是其中一个。

中午，几位同学一致表示

不读作文，我也肯定了不读，因为我知道自己压根不敢上台。

下午，喻老师笫一个叫我上去，我坐在教室第一排，低头不语，他叫了几遍，我岿然不动，脾气一向温和的老师生气了，批评我骄傲自大目中无老师无同学……这是喻老师笫一次批评我，也是唯一的一次。他冷冷的神情和伤人的话语像刀子一样刺痈了我的心。当其他同学一个接一个读完自己的作文时，我并没有对他们的“背叛”感到不满，一腔委屈、郁闷、难堪转化成了对老师的愤恨……

后来，喻老师待我如初，可是我心里还是有点隔阂，有时他到同事家去，路经我家时总会与我父亲闲聊一会，只要一听到他的声音我会立马躲起来不被他看见。小升初前夕，他给我们几位成绩好的同学加课，希望我们能考入重点中学少年班，可是他的愿望没有实现。

自此之后我好像就不曾见过他了，大概是我初中毕业考上中专后不久，听到喻老师车祸去世的消息，年仅40多岁的他，刚转为公办教师不久。命运弄人，曾经对他的那些恨意早巳伴随成长消散，他的模样此时浮现在我眼前：白晰的皮肤，稀疏的胡须，腿上的泥巴刚刚擦去裤腿卷起脚踏铃声微笑着步入教室……可是我再也没有机会弄明白：老师您是如何将“未”看成了“末”？看错了也没有影响我们对诗的理解和喜爱；老师您知道吗，当年那个沉默羞怯的小女孩，长大后为了拥有当众发言的勇气，曾经付出了多少努力。