六月花飞惹人醉 -- 舞蹈体育系、声乐系教学汇报巡礼（二）

晓晨

　　声乐系汇演在6月27日分上下午两场进行，五个年级21个教学班加红霞合唱团共演出24个节目48首风格迥异的合唱曲目。自2009年老年大学迁入金华大厦始，每年六月下旬这个凉爽宜人的美好季节，金华大厦门厅外广场便迎来一年一度的声乐汇报表演。由于老年大学的非学历教育性质，不进行学期学年考试，教学成果通过展（书画专业）、演（演艺专业）形式得以检阅，便形成了冬（器乐系、综合系）夏（舞蹈系、声乐系）两个演出季。今年声乐系用两场时间完成了汇报演出。

　　我校声乐系是学校第一大系，按学制设7个年级24个教学班，现有教师18人，学员约2000人次。为什么天水老年大学声乐系能长年保持蓬勃发展的态势呢？原因有三：

1、有一支专心老年声乐教育、高水平、结构合理的师资队伍。老、中、青共18位声乐教师中，副高以上职称者6人。

2、高校式的授课方式和丰富多样的教学内容。采取教学大纲指导下的灵活授课方式，不统一教材，不规定课堂结构，教师们八仙过海，以自己擅长的方式选取课堂特有的教学内容，殊途同归，让学员们在会唱歌、唱好歌的道路上不断进步。

3、学校不干预教学但组织每年两次的公开教学，让教师们通过观摩、讨论互相启发、互相学习。

教师们的教学风格大体上可归纳为以下几种：

1、以建立正确的发声方法为主推动教学的有郭林生、田丰、崔风瑞、宋岩、余瑾、张炜、陈佳等老师；

2、强调音乐基本素养的建立带动教学的有巴莉、李东晓、李祖武、刘畅、胡金龙、黄永平、张龙珠等老师；

3、擅长多声音乐（合唱），乐理、发声教学大体围绕提升合唱作品完成能力展开的有王彦刚、侯小红、柴建忠、高小七等老师。

　　这其实是我 “乔太守乱点鸳鸯谱”，老师们的风格远比这丰富。比如王彦刚老师和侯小红老师，各带一个往合唱团方向发展的班，又带一个从基本素养抓起的班，都卓有成效。

　　声乐界都追求深气息、厚通道、高位置的声音，大家也知道这并非易事。我在天水老年大学22年，每年参与教学汇报，听着大家的声音从一开始在喉咙里夹着逐渐上移，到喉咽、口咽、鼻咽，之后在鼻咽后徘徊不前，就是不从头腔出来，急死你也不从前颅出。换个说法，老年大学学员学几年后，会用混合声、假声了，但没几个会用头声的。希望我们再加把劲，让金华大厦飘出的歌声有更高的位置、更美的音色。还是后生可畏，我从张炜、陈佳两位老师班级的声音里听到了希望。

　　我不得不佩服柴建忠老师的能力，仅一个学期，就让5.4班演唱的两首歌有声有色，特别是《彩虹》，唱得有张有弛、明亮通透。火车不是推的，牛皮不是吹的，读过硕士的高级教师确实不一样。

　　看着王彦刚、侯小红坚持该坚持的，在一句旋律的张弛中、一首作品的拿捏中，能看到他们付出的艰辛；高关中初涉指挥两年，以投入和激情赢得了合唱队员从认可到信任的过程。他们带队走出学校，参加各类比赛，带回的奖杯将他们执着追求的精神与成就永远铭刻在了天水老年大学的里程碑上。

也看到黄永平、李东晓等众多老师以尊敬、爱戴、包容的态度与年长学员相处，带给学员自信与快乐，以 “陪你一起唱着老去” 的平常心，让美好和谐的声音贯穿课堂始终，这真正体现了老年大学的办学意义。

　　我校声乐专业学制七年，一、二年级为初级，三、四、五年级为中级，六、七年级为高级。汇报表演能否较全面反映教学水平，选曲十分关键。老师们选曲都比较慎重、讲究。以我们2.1班为例，虽是二年级，但至少 50% 是从 7 年级毕业后又从一年级学起的老学员，她们的声音比较成熟；新学员中年轻人居多，接受能力较强，经过近两个学年的磨砺，声音已能融合，有了一定的表现力。从展示教学成就的角度，我选择了大家十分熟悉的抗战歌曲《长城谣》。这首歌由潘孑农作词、刘雪庵作曲，诞生于七十多年前，在现当代中国几乎家喻户晓、耳熟能详。

关键是赖广益改编的混声合唱版本，短短一分多钟、只有十二句歌词，横向未作任何扩展，仅在原旋律上运用和声、复调手段作纵向扩充，就让国恨家仇的情感充盈环宇。唱好了，真能让人血脉贲张、荡气回肠。但作品几乎每两三句就须变换节奏以适应情绪，比如前句 “遍地黄金少灾殃”，紧接着 “自从大难平地起”，这种情景与心境的瞬间变化，给合唱排练留下了很多可琢磨的空间，确实能在一分多钟的作品排练中让大家学到不少合唱知识。另一首我选择了近两年大家爱唱的《苹果香》，这是我们班二年级的课堂曲目，大家自然唱得轻松愉快。

　　虽然已是一个月前的事，但20支队伍异彩纷呈的身影仍历历在目，48首歌曲此起彼伏的声浪仍响遏云霄。

要说遗憾，还是有的。为练好两首曲目，各班下的功夫不可谓不深，正式演出不可谓不美，但观摩者除了领导，大多是局外人。大家忙忙碌碌，只唱给自己听，唱完后自己乐，这样意义何在呢？

希望学校能多下点功夫做些安排，把专业汇报表演从 “释放” 变成 “交流”。可以要求并安排各班的观摩时间，比如声乐系下午演出的班级全部观摩上午的节目，上午演出的班级全部观摩下午的节目，老师必须出席观摩。最好能在演出结束后几日，召开有班干部和老师们参加的座谈会，大家谈谈观摩体会，互相学习，这样才真正达到了教学汇报的目的。

建议声乐汇报表演不必化浓妆，不必年年买新衣，不比谁漂亮，而比谁的声音好、谁的作品完成得到位。

　　十几年前，子芳校长就一再催促我总结声乐方面的办学经验，我一直没做。原因是我也在不断了解老年声乐学员在想什么、他们想在声乐课堂上得到什么，摸索其中的规律，老师们大多也在做这方面的工作。现在，就算我在补交未完成的作业吧。

老校长，放心吧，接过我们担子的年青人已开始戮力奋进，天水老年大学一定会越办越好！

完成于 7 月 20 日我八十一岁生日

作者：李祖武，现任天水市音乐家协会名誉主席、天水市合唱协会顾问、天水老年大学名誉校长、天水老年大学红霞艺术团团长、天水老年大学声乐专业老师。他个人曾荣获甘肃音乐黄钟奖 “有突出贡献音乐家” 称号，他的音乐工作室荣获天水市首批“文艺名家工作室”称号。