工坊话成长

海龙王

　　当豆香萦绕会场，剪纸作品相映成趣，黏土创作饱含童真，自主游戏案例文稿整齐陈列，家园沟通指南散发着实践的温度，这场幼儿园工作坊成果展示与交流会，已然成为老师们专业成长的丰收盛宴。看着大家眼中闪烁的光芒、分享时的自信从容，作为同行者，满心欣慰与感动。这一路，老师们以工坊为壤，以热爱为种，深耕不辍，不仅收获了沉甸甸的成果，更在专业精进与教育初心的坚守中，诠释着新时代幼儿教师的“四有”担当，成为一群精进业务的“觅·锋”。

　　自主游戏案例撰写工作坊，是老师们破解保教难题、锤炼专业能力的生动写照。撰写案例曾是许多教师的“心头难”，不知如何捕捉游戏中的教育契机，不懂如何梳理活动脉络与教育价值。为此，工作坊团队潜心钻研，构建起科学系统的五步活动框架，为老师们提供了清晰的撰写路径。如今，老师们的案例撰写能力显著提升，案例质量节节攀升，那些饱含教育智慧、记录幼儿成长瞬间的文字，成为幼儿园宝贵的教育财富。更令人欣喜的是，工作坊并未止步于此，后续将搭建案例资源库，让优质资源实现共享；常态化开展分享会，促进教师之间的思想碰撞；将案例撰写纳入教师培训与考核体系，以评促学、以评促优。这份对专业的执着与追求，正是老师们“有扎实学识”的鲜活体现——她们深知，只有持续更新知识体系，锤炼专业技能，才能为幼儿的成长提供更有力的支撑。

　　剪纸不只是纸上的功夫，是手与心的对谈，是影子与光的商量，是把看不见的想象，一点点剪成看得见的形状。成长有时就藏在这样一次笨拙的模仿、一次突然的灵光、一次剪刀落下时屏住的呼吸里。

　　剪纸工作坊的几期活动，让传统艺术之花在幼儿园绚烂绽放。从剪纸的历史渊源、派系特色，到实际应用与创作技巧，老师们一步步走进这门古老艺术的殿堂。课堂上，大家屏息凝神，执剪创作，纸屑纷飞间，一个个精美的图案跃然纸上；交流中，彼此分享心得，切磋技艺，在实践中感受传统艺术的魅力。下学期，工作坊计划邀请民间艺人入园指导，让老师们近距离领略非遗传承人的匠心；开展家园剪纸活动，将这份对传统文化的热爱传递给家长与幼儿，让剪纸艺术成为连接家园情感、传承文化根脉的纽带。在这场与传统艺术的对话中，老师们不仅提升了审美素养与动手能力，更以实际行动践行着“有理想信念”的教育使命——她们将传统文化融入教育教学，引导幼儿从小感受中华文化的博大精深，树立文化自信与民族自豪感，为幼儿正确价值观的形成播下珍贵的种子。

　　以五育并举为导向的黏土工坊，成为促进幼儿全面发展与教师专业进阶的双赢平台。黏土创作中，幼儿们尽情发挥想象力与创造力，用小手塑造出一个个充满童趣的作品：在塑形中锻炼动手能力，在色彩搭配中培养审美情趣，在小组合作中学会沟通分享，在完成作品的过程中收获自信与成就感。而老师们则以幼儿为中心，精心设计主题活动，在观察幼儿、引导幼儿的过程中，不断反思教学方法，优化活动设计，专业能力在实践中持续进阶。未来，粘土工坊将进一步优化课程体系，丰富创作主题，让黏土艺术更好地服务于幼儿的全面发展。在这一过程中，老师们用爱心与耐心呵护着每一个幼儿的天性，尊重幼儿的个体差异，用真情助力幼儿成长，这正是“有仁爱之心”的生动诠释——她们懂得，每个孩子都是独一无二的天使，唯有以爱为基，才能滋养出蓬勃生长的幼苗。

鼓点一响，蓝围裙晃起来，三句半的节奏脆生生地蹦出来。豆香工作坊里，老师们化身“非遗传承人”，沉浸式学习豆腐制作技艺。从泡豆、磨浆、煮浆到点卤、成型，每一个步骤都凝聚着传统工艺的智慧。老师们认真钻研、反复尝试，在汗水与欢笑中，亲手制作出原汁原味的豆腐。笑声里，豆腐脑的热气、黄豆在石磨里咕噜咕噜的声响、孩子第一次把豆渣捏成小饼时亮晶晶的眼睛，全被敲进了节拍里。非遗是孩子踮脚够到的石磨把手，是老师陪着熬煮三小时也不肯换火候的那口锅，是“碎”了再试、“糊”了就再做一次的日常。孩子的小手按在黄豆上，老师的手覆在孩子手上，热气升腾，豆香弥漫。成长，就在这手与手的温度里，在“再试一次”的轻声里，在豆腐颤巍巍却稳稳成形的那一刻里。

　　交流会上，这份带着温度的非遗成果被端上展台，让大家品尝到劳动的甘甜，更感受到传统文化的深厚底蕴。老师们不仅自己习得技艺，更计划将豆腐制作融入幼儿教育活动，让幼儿在体验中了解传统饮食文化，培养节约粮食、热爱劳动的良好品质。这份对非遗文化的传承与创新，彰显着老师们“有道德情操”的高尚追求——她们以身作则，用对传统文化的敬畏与热爱，影响着身边的每一个幼儿，用高尚的人格魅力为幼儿树立榜样。

　　家园工作坊则聚焦家园沟通的痛点难点，为构建和谐家园关系搭建起坚实桥梁。工作坊中，老师们围绕共情先行等沟通技巧展开深入探讨，分享家园沟通中的典型案例，共同破解沟通难题。经过反复打磨，《家园沟通指南1.0版本》正式出炉，为老师们的家园沟通提供了科学指引。同时，老师们勇于反思不足，积极探索改进措施，计划下学期进一步加强家园共育，让家园携手为幼儿的成长保驾护航。在这场关于沟通与合作的探索中，老师们始终秉持着对幼儿负责、对家长负责的态度，用真诚与专业赢得了家长的信任与支持，这既是“有仁爱之心”的体现，更是“有道德情操”的坚守——她们以高尚的师德规范自身言行，用尊重与理解搭建起家园信任的桥梁。

　　曹琳副园长说：你们把成长两个字，剪成了纸，捏成了泥，写成了故事，做成了家园有效沟通，也熬成了豆浆，工作坊取得了显著成果，希望大家再接再厉，深入学习探索，取得更大成绩。

　　这群精进业务的“觅·锋”，在工作坊的沃土上不断探索、不断成长，用行动诠释着教育的初心与使命。正如苏霍姆林斯基所说：“教育者的关注，不是停在水面的船，而是点燃火焰的火种。”教师工作坊，何尝不是在点亮万千星辰？这里有“理想信念”指引方向，有“道德情操”润泽心灵，有“扎实学识”夯实根基，更有“仁爱之心”滋养生命。未来，愿大家继续以工作坊为平台，以成长为目标，在教育的道路上携手同行，不断破解难题、积累经验、创新实践，让每一位老师都能在专业成长中收获幸福与成就感，让幼儿园成为幼儿快乐成长、教师幸福工作的美好家园。相信在老师们的共同努力下，我们的教育之路必将繁花似锦，硕果累累！