<p class="ql-block"> 每一颗童心都藏着无数鲜活的想法：是对清晨露珠的好奇，是对伙伴游戏的欢喜，是对未知世界🌍的遐想。而故事，正是孩子们承载这些想法🤔的奇妙容器，是他们与世界对话的天然桥梁。这也正是我们本次IB探究主题“我们如何表达自己”的核心要义——故事📖承载着我们的想法，让无形的思绪有了可触摸、可分享的模样。</p><p class="ql-block"> “变化”与“观点”是故事世界里最灵动的音符🎵。一则故事从萌芽到成型，会随着情节的铺展、表达者的理解不断生长；不同的孩子读同一则故事，会因视角的差异生出截然不同的感悟，这正是观点的独特价值。在本次探究中，我们将循着三条线索，与孩子们一同解锁故事的奥秘：我们会探寻故事的构成，像搭建积木般拆解角色、情节与结局的奇妙关联；我们会发现故事表现形式的多样性，从绘本里的图文交响，到儿歌中的韵律流转，再到戏剧里的肢体表达，每一种形式都藏着表达的智慧；我们更会鼓励孩子们用自己喜欢的方式演绎故事，让画笔、话语、动作都成为思想的载体，在创作与分享中学会表达、理解他人。</p><p class="ql-block"> 这趟探究之旅，无关对错，只为给孩子们一方自由表达的天地。让他们在故事的世界里，学会倾听不同的声音，勇敢传递自己的想法，在变化中感知表达的魅力，在观点的碰撞中收获成长的力量。愿每一个孩子都能成为故事的创作者、表达者，让心灵的独白在故事中绽放出最美的光彩🌈。</p> <p class="ql-block">🔔中心思想： 故事承载着我们的想法</p><p class="ql-block">Central Idea: Stories carry our thoughts</p><p class="ql-block">🔔重要概念：</p><p class="ql-block">形式 变化 观点 Form、Change、perspective</p><p class="ql-block">🔔相关概念：</p><p class="ql-block">结构 转变 主观性 Structure Transformation subjectivity </p><p class="ql-block">🔔探究线索:</p><p class="ql-block">1. 故事的构成。Story structure.</p><p class="ql-block">2. 故事表现形式的多样性。The diversity of narrative forms</p><p class="ql-block">3 .用不同的形式演绎故事。Tell the story in different ways</p> 概念：形式 探究线索一：故事的构成 <p class="ql-block">《故事三要素》</p><p class="ql-block"> 我们第一节课认识了故事的三要素：人物、场景、事件，今天我们去往图书馆找一找书中的三要素都是什么。</p><p class="ql-block"> 小朋友们每人选择了一个绘本自主阅读，寻找故事中的三要素，接下来我们分组完成了探究单，把我们寻找到的内容进行分享，小朋友们对人物、场景都特别熟悉，但对事件的概括能力需要再进行学习，接下来我们也会对进行大量故事的阅读进行事件的描述、概括、复述。</p><p class="ql-block"> 回到班级我们尝试用故事三要素进行故事创编，让孩子们初步尝试。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">《故事的起因经过结果》</p><p class="ql-block"> 我们通过了三个小故事，让孩子去找到故事的开头（起因）、中间（经过）和结尾（结果）部分，让孩子了解开头是故事的主人公都有谁？中间是发生了什么事？结尾是最后怎么样了？又通过分组的方式分为了三组，进行故事开头中间和结尾的顺序排序。在过程中，孩子们基本上都能把简短的故事通过开头中间结尾的方式复述出来。最后也以小组演示的方式展示了出来。</p> <p class="ql-block"> 《我会编故事》</p><p class="ql-block">今天和孩子们共读了趣味绘本《疯狂星期二》的前两页，我们带着孩子们观察绘本里的图文细节，抛出“你看👀到了什么？可以怎样描述？故事里正在发生什么事？”这几个问题，引导孩子们顺着图画的线索大胆猜想后续情节，也让孩子们发现：就算没有文字，我们也能靠着图画创编出精彩的故事。</p><p class="ql-block"> 紧接着开启了趣味创编小任务。孩子们自主挑选1张人物图👩➕1张场景图🛤️，充分发挥天马行空的想象力👏，描述人物在场景里发生的趣事和最终结果。每个小朋友都自信满满地分享了自己的奇思妙想，可爱值满分！</p> 概念：变化 探究线索二：故事表现形式的多样性 <p class="ql-block">《章鱼先生卖雨伞》</p><p class="ql-block">1.理解故事中“章鱼先生根据小动物颜色特征售卖不同雨伞”的情节内容。</p><p class="ql-block">2.感知歌曲的欢快节奏，能跟随音乐演唱歌曲。</p><p class="ql-block">3.积极参与音乐游戏，萌发对音乐表现的兴趣。</p><p class="ql-block"> 我们在学习故事表现形式的多样性时，首先了解了儿童绘本音乐剧先生卖雨伞，通过老师绘声绘色的绘本音乐表演和孩子们的亲身参与，他们了解了儿童绘本音乐剧的表现形式。</p> <p class="ql-block">《默剧》</p><p class="ql-block"> 今天我们围绕「故事承载着我们的想法」这一中心思想，聚焦「故事表现形式的多样性」探究线索，开展了《默剧》主题探究活动。</p><p class="ql-block"> 关于故事表现形式的已有认知进行了全面了解。通过针对性引导提问孩子们积极发言，成功说出了童话剧、绘本故事、动画片、手偶表演多种故事表达形式，在探究过程中，我们共同观看默剧片段、《猫和老鼠》无声名场面，一起讨论默剧的表演特点，让孩子们直观感受默剧的独特魅力。</p><p class="ql-block">帮助幼儿精准掌握默剧的核心含义：默剧是一种不使用语言，仅通过肢体动作、面部表情来讲述故事、表达情感的表演形式。</p><p class="ql-block">探究尾声，孩子们主动进行了可爱的默剧情景展示，在无声的肢体演绎中，慢慢理解了用动作和表情传递情景、表达情感的意义，真正实现了在体验中探究、在探究中成长。</p> <p class="ql-block">在我们如何表达自己故事主题下-我们邀请到了魔术大师🪄来为我们进行魔术表演，让孩子们了解故事的表现形式之一魔术🪄。</p> <p class="ql-block">《故事的表现形式-戏剧》</p><p class="ql-block"> 今天我们初步认识了戏剧的形式，了解到中国传统戏剧的行当：生、旦、净、丑四种行当，每个行当都有不同的特征，净行有标志性的脸谱、丑行也有脸谱，但只在鼻子周围，负责逗我们笑，生行是男生，旦行是女生！</p><p class="ql-block"> 简单了解了他们的特质之后，我们也了解了四种行当的各种角色：净行脸谱的颜色有不同的含义：黑色脸谱代表好人、白色脸谱代表坏人…生行有：老生、小生、武生、娃娃生，旦行有老旦、花旦、刀马旦</p><p class="ql-block"> 孩子们也了解到戏剧通过动作、音乐、表演可以表达故事，也欣赏了一些戏剧片段：《喂鸡》《上楼梯》等，下节课我们会进行戏剧进课堂，让孩子们也亲身感受戏剧的魅力🤩</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">观看戏曲表演🎭</p><p class="ql-block"> 在 “我们如何表达自己” 主题🧐探究活动中，我们以👉故事表现形式的多样性 为切入点，带领孩子们解锁🔓了传统戏曲🎭这一独特的表达载体。</p><p class="ql-block"> 本次活动聚焦河南豫剧与川剧变脸🎭两大艺术形式，专业戏剧演员🧑🏫张老师一边生动讲解剧情，一边巧妙科普👨🏫戏曲小知识🥳——不仅带孩子们认识了“生旦净丑”的角色分类，还介绍了豫剧、曲剧、越调这三种河南地方戏曲。孩子们在沉浸式体验中，既能快速读📖懂故事内核，又能直观感受豫剧唱腔的独特韵味、川剧变脸的视觉👀震撼，真切体会到“原来故事还能这样精彩表达”。这场戏曲之旅🚎不仅拓宽了孩子们对故事表达的认知边界，更在他们心💗中悄悄播撒下热爱🥰传统文化的小种子～</p> <p class="ql-block">《川剧变脸》</p><p class="ql-block"> 我们进行了故事主题下的探究活动-戏曲进课堂，我们观看了戏曲，了解了戏曲的“行当”以及河南的戏曲种类，同时也了解到不止有豫剧，还有很多剧种：京剧、豫剧、川剧……我们也观看了川剧变脸🎭的表达形式，在今天的探究中我们更深入的了解了川剧变脸，在戏曲中变脸中的脸谱是为了表达想法及情绪的，不同的颜色代表不同的情绪比如：红色代表愤怒💢、白色代表奸诈😏…我们可以清晰的看到此刻主人公的情绪变化！</p><p class="ql-block"> 我们在探究完之后设计了一个属于自己的变脸脸谱，来表达自己的想法。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">观看变脸</p> <p class="ql-block">在故事主题的探究中，我们也探究了关于节日的故事</p> <p class="ql-block">《冬至到》</p><p class="ql-block"> 冬至马上到啦，我们结合节气让孩子了解冬至的故事：故事的主人公是谁？（张仲景）发生了什么事？（人们很冷耳朵也冻坏了）张仲景做了什么事？（把羊肉和草药包进面皮里做成“娇耳”分给大家）最后呢？大家的耳朵都恢复了，也不冷了，以后的冬至我们都吃饺子驱寒不冻耳。</p><p class="ql-block"> 之后我们也了解了关于冬至的习俗“南汤圆，北饺子”认识了饺子的不同形状，也学习了关于饺子的手势舞。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">跨年活动：疯狂动物城主题：大型沉浸式故事主题解密活动。</p><p class="ql-block">在跨年活动期间，我们组织了孩子们最感兴趣的疯狂动物城活动，每个小朋友拿着一张藏宝图，通过线索找到宝藏的位置，打跑坏博士。通过这种故事情景及寻宝游戏的形式，也让孩子了解了故事表达形式的多样性。</p> <p class="ql-block">《腊八节》</p><p class="ql-block">在腊八节这天，我们学习了腊八节的故事，认识到了这是中国的习俗，只有中国才过的节日，在腊八节这天我们会喝腊八粥喝“福”把好运带给自己。</p> 概念：观点 探究线索三：用不同的形式演绎故事 <p class="ql-block">我们在探究故事不同的表现形式之后，决定用儿童剧的形式演绎一个故事，我们最后决定出演绎《一园青菜成了精》🥗通过前期的绘本及剧本的学习来感受故事的结构、内容。通过表演来理解故事表达形式的多样性</p> <p class="ql-block">准备工作：排练及动作指导</p> <p class="ql-block">最后的彩排</p> <p class="ql-block">最后在孩子们的精彩演出中，我们的主题结束啦！</p>