读《从政治属性看道德与法治课程教学》

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读完这篇文章让我进行了以下反思

道德与法治课教学改进行动清单

一、教师自我提升行动

1. 理论素养提升

每月精读1篇习近平总书记关于思政课的重要讲话或1本马克思主义理论经典著作。

每学期参加1次思政课教师专题培训，重点学习如何将“三大属性”融入日常教学。

2. 言行示范强化

课前梳理授课内容中的政治逻辑，确保自身理解透彻，避免“照本宣科”。 在日常言行中主动践行社会主义核心价值观，将爱国、爱党等情感自然融入师生交流。

3. 专业能力突破

每学期完成1个跨学科教学案例设计，将政治概念与学生生活、社会热点结合。

参与1次校内思政课磨课活动，学习如何将抽象理论转化为生动的教学情境。

二、课堂教学优化行动

1. 内容生活化改造

每节课设计1个贴近学生的生活议题，如用“班级民主投票选班长”理解“民主”，用“校园欺凌事件”解读“法治”。

结合每月时政热点，将国家大政方针转化为学生可讨论的话题，如用“乡村振兴”案例理解“共同富裕”。

2. 方法互动化升级

每单元开展1次议题式探究活动，围绕“坚持党的领导”等核心议题，引导学生分组调研、辩论、展示。

每学期组织1次实践性教学，如社区法治宣传、红色场馆研学，让学生在体验中深化政治认同。

3. 评价素养导向完善

日常作业增加观点辨析、方案设计等开放性题型，减少死记硬背类题目。期末评价中，将课堂参与、实践表现、小组合作等纳入考核，占比不低于30%。

三、学生认知深化行动

1. 破除功利化认知

开学第一课明确课程定位，用“扣好人生第一粒扣子”的比喻，让学生理解课程对价值观塑造的作用。

每学期开展1次“我的价值观”主题班会，引导学生分享课程学习对自己的影响。

2. 促进内化与转化

建立“政治认同成长档案”，记录学生从“知识理解”到“行为践行”的变化。鼓励学生在校园生活中践行所学，如参与班级民主管理、维护同学合法权益等。