<p class="ql-block">杨次笙先生绘丁日昌像。</p> <p class="ql-block">《谒丁日昌府》</p><p class="ql-block">五律</p><p class="ql-block">榕根弥古韵，</p><p class="ql-block">雅咏颂英魂。</p><p class="ql-block">缆线通军檄，</p><p class="ql-block">瑶编予晓暾。</p><p class="ql-block">台澎星作垒，</p><p class="ql-block">闽沪舰为垣。</p><p class="ql-block">遗泽今尤在，</p><p class="ql-block">昭昭沐子孙。</p><p class="ql-block">五绝</p><p class="ql-block">衙斋纡妙策，</p><p class="ql-block">英气达天阍。</p><p class="ql-block">柬牍芸香在，</p><p class="ql-block">殷殷启后昆。</p><p class="ql-block">（元韵）</p> <p class="ql-block"> 林伟雄先生《谒丁日昌府》律绝二首，以清劲之笔蘸历史沧桑，于丁府的朱甍画栋间追怀先贤，于律韵铿锵中赓续文脉。诗作既紧扣丁日昌生平功绩与丁府建筑意蕴，又以凝练意象铺展家国情怀，将访古之思、仰贤之情与历史厚重感熔于一炉，堪称“诗以证史，史以衬诗”的佳作。两首作品一为五律，纵横捭阖，全景式再现丁氏伟业；一为五绝，精炼传神，聚焦精神内核，珠联璧合间尽显律绝之妙。</p> <p class="ql-block"> 五律首联，“榕根弥古韵，雅咏颂英魂。”开篇即以丁府实景起笔，榕树枝根盘错，既是府宅百年沧桑的见证，更暗喻丁日昌精神如古榕般根深叶茂、泽被后世。一个“弥”字，将自然景观与人文底蕴无缝衔接，“雅咏”二字则点出谒丁府之人的共同心声——以诗文书颂先贤英魂，为全诗奠定敬仰追思的基调。</p> <p class="ql-block"> “缆线通军檄，瑶编予晓暾。”颔联转入对丁日昌功绩的追忆，笔触精准而富有张力。“缆线”“军檄”勾勒出丁日昌理漕治军、经略海疆的戎马生涯，昔日车马辚辚、军书急递的场景跃然纸上；“瑶编”（珍贵典籍）呼应丁府涵元书屋“藏书万卷”与持静斋藏典之举，“予晓暾”则将典籍的价值升华为启迪后世的曙光，既暗合丁氏“藏典兴文，薪传火继”的德政，又赋予文化传承以光明象征。两句一武一文，一刚一柔，恰是丁日昌“戡乱安民”与“兴文重教”双重功绩的诗意浓缩。</p> <p class="ql-block"> “台澎星作垒，闽沪舰为垣。”颈联笔力千钧，将视野拓展至丁氏经略海疆的宏大格局。丁日昌曾任福建巡抚，督理船政、加固台闽海防，此句以“星作垒”“舰为垣”的雄奇想象，再现其“固我国域”的伟业——台澎诸岛如星辰般环绕海疆，闽沪舰船似长城般守护国门。意象阔大磅礴，既契合丁氏“造火器、固海疆”的实干作为，更彰显其捍卫领土主权的家国担当，字里行间满溢崇敬之情。</p> <p class="ql-block"> “遗泽今尤在，昭昭沐子孙。”尾联收束全篇，由追古转入抚今。丁日昌的德政与精神遗产并未随岁月流逝，反而如日月般昭昭，滋养着后世子孙。“遗泽”二字涵盖其理漕、兴业、固疆、兴文等诸多功绩，“昭昭”则凸显其精神的光明与不朽，既回应开篇“雅咏颂英魂”的情怀，又升华了诗作的主题——先贤伟业不朽，历史精神永存。全诗对仗工整，平仄合律，从府宅实景到历史功绩，再到精神传承，脉络清晰，气势雄浑，尽显五律的铺陈之美。</p> <p class="ql-block"> 其五绝，“衙斋纡妙策，英气达天阍。”首联聚焦丁日昌的治世之才与豪迈气魄。“衙斋”既指丁日昌历任知县、巡抚时的官署，亦暗合丁府中“九十九间房、东西四斋”的建筑格局，“纡妙策”三字高度概括其“制捻匪、倡船政、兴矿务”的一系列治世举措，凸显其“干济闻于朝野”的才能；“英气达天阍”则以浪漫笔法渲染其精神气魄——胸中英气直冲天门，既写出丁氏“护权利商，以彰国属”的担当，又暗合其“德政入民心，铭史册”的历史地位，短短十字，将才略与风骨尽现。</p> <p class="ql-block"> “柬牍芸香在，殷殷启后昆。”尾联转向丁日昌的文化遗产与精神传承。“柬牍”即文书典籍，呼应丁府涵元书屋“藏书万卷”与持静斋藏典之举，“芸香”既指典籍防虫的芸草香气，更象征着文化的芬芳与不朽；“殷殷启后昆”则点出这些典籍与精神遗产的意义——以恳切之情启迪后辈，恰如丁日昌“兴文重教”的初心，潮汕儒子“辩经论典，泼墨兴文”的场景，正是这一精神传承的生动写照。全诗虽仅二十字，却以小见大，从治世之才到文化传承，层层递进，凝练传神，尽显五绝的精炼之妙。</p> <p class="ql-block"> 两首诗作虽篇幅有别、侧重不同，却在精神内核上高度统一。其一，意象与史实深度契合：诗作中的“榕根”“瑶编”“衙斋”“柬牍”等意象，既紧扣丁府的建筑特色与文化底蕴，又精准对应丁日昌“藏典兴文”的功绩；“缆线”“军檄”“台澎”“舰”等意象，则再现其“理漕治军”“经略台闽”的伟业，做到“诗中有史，史入诗中”。其二，情感与主旨高度统一：无论是五律的“遗泽今尤在”，还是五绝的“殷殷启后昆”，均表达了对丁日昌的敬仰之情与对其精神遗产的珍视，传递出“以史为鉴，继往开来”的主旨。其三，格律与韵味相得益彰：五律对仗工整、气势雄浑，五绝凝练传神、意蕴悠长，均遵循“元韵”，音韵和谐，朗朗上口，既体现了古典诗词的格律之美，又以沉郁顿挫的韵味强化了历史厚重感。</p> <p class="ql-block"> 林伟雄先生以诗人之眼观丁府，以史家之心怀先贤，将丁日昌的生平功绩、丁府的文化底蕴与自身的敬仰之情熔铸于律绝之中。诗作不仅是对一位先贤的颂歌，更是对一段历史的回望，对一种精神的传承。读之，既能感受到丁日昌“干济天下”的风骨与“兴文传世”的情怀，亦能体会到古典诗词“以少胜多、以韵传情”的艺术魅力，堪称当代咏史怀古之作的典范。</p> <p class="ql-block"> 作者简介</p><p class="ql-block"> 林伟雄，笔名怡然，毕业于广东省韩山师范学院化学系。毕业至今，先后被聘为中学化学高级教师，教育局教研室教研员、副主任、主任，中学副校长、校长，广东省中学化学教学研究会理事、广东省中职教育指导委员会委员，揭阳市老干部大学副校长。</p><p class="ql-block"> 任职至今，参加过《中学化学分层教学指导》一书的编写工作并在省高等教育出版社出版；有多篇论文荣获过省一、二等奖，或发表于期刊杂志，或被收编进广东省教育科研成果集。</p><p class="ql-block"> 笔者从小挚爱文学，钟情文字，尤喜诗词歌赋，撰写有一百三十多首诗词作品在全国"诗词爱好者家园"专属网站上发表。</p>