丙午元月：广搜清意，共吟诗词，作藏头、绝句、律章小令，动脑动手，其乐无穷。

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杏坛雁迹（10首） 序言 2026年元旦拜读同事李凤遐老师《十年行路，不辍停步；2026年我仍在路上》一文，字字恳切，句句铿锵，读罢满心钦佩，久久难平。凤遐老师卸下讲台羁绊，却未褪教育初心，十年间走南闯北，踏廿省、入百校，以讲座为媒，以文字为桥，播撒星火，坚守赤诚。她不求功利，只愿享受这份育人之乐；纵使年岁渐长，依旧步履不停，心态向阳。这份对教育的执着与热爱，令我深受触动，遂成七绝十首，聊表敬意。 1 其一卸羁启程讲台暂别舞台开，羁绊全抛志不颓。廿省风霜凝步履，一星灯火照高台。 典析：首句点“告别讲台走上舞台”，次句应“卸下羁绊全新启程”，三四句融“脚踏廿省”“教育初心”之意，平仄谐和，尾句“照”字强化初心坚守之态。 　　2 其二同台共鸣执手同行诉寸衷，讲坛切磋趣相融。十年风雨知音伴，一路欢歌意韵浓。 典析：紧扣“同台授课互诉衷肠”“一路行走一路共鸣”，颔联“诉寸衷”对“趣相融”，词性对仗工整，韵脚“衷”“融”“浓”一脉相承。 　　3 其三星火相传走南闯北履痕深，百校穿梭播慧音。莫道草根声迹渺，一星点亮万星沉。 典析：化用“播撒星火”“默默坚守甘愿草根”，“履痕深”对“播慧音”，虚实相对，“渺”字替换原句“微”，既合仄声要求，又添含蓄之味。 　　4 其四十年成长十载耕耘未歇肩，见闻感悟缀成篇。风霜暗染鬓边发，不改初心胜昔年。 典析：呼应“十年讲学十年成长”“见闻感悟珍贵财富”，“未歇肩”对“缀成篇”，动作对成果，对仗严谨；“昔年”替“少年”，更符退休同道视角。 　　5 其五初心如炬星灯一盏照征途，不逐浮名意自殊。五百知音承教诲，百万文字写心隅。 典析：融“一盏星灯教育初心”“原创文字百万语言，答疑解惑五百多人”，“照征途”对“意自殊”，景情相映；“心隅”代“真吾”，更显文字藏情之妙。 　　6 其六甘为草根默默坚守不辞劳，良师益友韵姿韶。良心长向人间唤，朴素情怀贯碧霄。 典析：紧扣“默默坚守甘愿草根，由衷讲座良师益友，大声疾呼坚守良心”，“不辞劳”对“韵姿韶”，态度对风采，对仗工稳；“韶”字入韵，添雅致之气。 　　7 其七热爱生活历尽风光亦履霜，饱尝世味愈芬芳。珍生守拙情如火，育得繁花绽蕊香。 典析：化用“风光无限风雨兼程”“认清生活热爱生活”“遇见生命发展生命”，“履霜”对“芬芳”，艰辛对美好，平仄协调，尾句暗喻育人成果。 　　8 其八不辍脚步行囊背起向天涯，丈量山河气自华。劳累奔波终不悔，热情奔赴忘更赊。 典析：呼应“背起行囊奔赴全国，走南闯北丈量天地”“一路飞翔一路劳累，主动热情自愿奔赴”，“向天涯”对“气自华”，动作对气度，对仗贴切。 9 其九心年轻驻岁月催添鬓上霜，情怀依旧似儿郎。积极向上襟怀阔，步履何曾有半僵。 典析：紧扣“年龄增大心态不老，积极向上，步履不停”，“鬓上霜”对“似儿郎”，沧桑对朝气，对比鲜明，“儿郎”替“少年郎”，更合七绝格律。 　　10 其十幸福长歌一曲征途意韵长，量身谱写暖心章。杏坛路上春常驻，岁岁清风伴暖阳。 典析：融“《在路上》歌量身定做，幸福路上，永远有我”，“意韵长”对“暖心章”，意境对载体，对仗工整，尾句以景结情，寄寓美好祝愿。 后记 十首小诗，难尽凤遐老师十年行路之风采；寥寥数语，仅抒我对同道之人的敬佩之情。她以教育者的赤诚，行者的坚毅，在岁月长河中书写下动人篇章。 这份“不辍停步”的执着，既是她个人的荣光，亦是我辈退休教育人心中的榜样。愿这份热爱与坚守，如春风化雨，滋养更多教育沃土；愿凤遐老师在未来的路上，依旧霞光满径，幸福常伴。 11-14 铁面温怀（4首） 2026年1月2日展卷品读张礼新小小说《温暖的铁面》，觉得小说字里行间漫溢着人间烟火的赤诚，亦藏着尘俗岁月的温情。故事中的彭震，是安监岗位上不徇私情的“铁面包公”，亦是卸下岗位重任后，与邻里笑谈对弈的悠然长者。在岗之日他怀一身铁骨，护工友安危；卸职之后，他拥满腔热忱，享余年清欢。这一冷一热的鲜明反差，道尽了坚守原则的可贵，亦写透了人情世故的通透。此卷小诗凡四首，或咏人物风骨，或叹行文匠心，或抒读后感悟，皆为有感而作。愿以几行浅墨，致敬文中坚守初心的赤子，亦致敬这篇以小见大、温润动人的佳作。 其一、温铁篇偶题（总起全篇，勾连故事核心） 安监台前铁面横，拒徇私谊断交盟。一朝卸职襟怀热，几处邀棋笑语萦。昔日罚单凝善意，今朝把盏释前争。从来冷面藏温煦，最是人间守正名。 典析铁面：化用“铁面无私”典故，喻指彭震身为安监员坚守安全底线、不徇私情的处事准则。 守正名：取自儒家“守正不阿”义，赞彭震以原则立身，终得众人敬重的品行。 12 其二、彭公守正吟（聚焦人物品格，深挖铁面内核） 安监持衡志不移，拒私斥贿两眉嗤。宁教故旧疏交谊，誓护矿山固险篱。一纸罚单严戒律，半生清誉满尘泥。从来正道多风雨，风骨如磐世所师。 典析持衡：语出《淮南子》“圣人持衡而听天下”，指彭震在安监工作中秉持公正、不偏不倚。 险篱：比喻矿山安全的防线，突出彭震严守规章对守护工友平安的重要意义。 　　13 三、怀彭公寄意（抒发个人感悟，写尽冰释前嫌）廿载睽违意未平，今朝悟透始心惊。铁肩曾担千钧责，柔腹深藏一片诚。不借私恩沽誉望，唯凭公义立声名。人间自有真情在，莫道沧桑负此生。 典析铁肩：化用李大钊“铁肩担道义”名句，赞扬彭震肩负守护矿山安全的重任，恪尽职守。 睽违：指“我”与彭震二十年不相往来的过往，反衬文末冰释前嫌的释然与钦佩。 14 其四、赏文悟笔吟（升华文本价值，赞扬写作巧思）尺幅文章藏大千，塑人写态见真妍。三分铁面描风骨，一缕温情润锦篇。聚散因循明事理，抑扬转合见锋巅。寻常邻里寻常事，写尽人间义与缘。 典析尺幅文章：典出“尺幅千里”，赞小说以短小篇幅承载深厚内涵，尽显写作功力。 转合见锋巅：指小说中彭震退休后与旧人相交的情节转折，体现作者叙事节奏的精妙把控。 后记 掩卷沉思，《温暖的铁面》中的彭震是万千坚守岗位者的缩影。他的“铁面”是对职责的敬畏，是对生命的郑重；他的“温暖”，是藏于严苛之下的仁心，是历经岁月沉淀的通透。这本小诗，不过是读后的些许感怀，拙笔浅言，难尽故事之妙，难抒人物之魂。 世间最动人者，莫过于以初心立身，以公义行事。纵使曾有误解疏离，历经时光淘洗，终会被人读懂，被人敬重。 愿你我皆能如彭公一般，守得住原则，藏得住温情，于烟火人间中，活得坦荡，活得赤诚。 桂香四咏（4首） 《桂香四咏》以詹怀盈先生的《何以爱桂花》一文为蓝本，2026年1月2日所吟四首七言绝句依次扣合文题之妙、桂品之贞、文笔之精、读文之悟，脉络贯通。文章以桂喻人，颂其不竞春华、唯献馨香之德；组诗以诗咏文，咏花木清韵，抒拜读深悟——平凡藏不凡，奉献见真章，愿以小诗映文心，共品桂香里的人生真意。 　　15-16 其一、题佳何以拈来爱桂名，寻常三字意纵横。未开诗卷情先动，已识幽芳骨里清。 典析 寻常三字：指文题核心“爱桂花”，三字浅白却直指主旨。 意纵横：化用杜甫《戏为六绝句》“凌云健笔意纵横”，赞文题简约而意蕴开阔，引人探究桂花之美。 幽芳骨里清：既言桂花香气清雅源自本性，亦暗合文章推崇内在价值的主旨。 16 其二、品洁小朵攒枝淡著妆，不随桃李竞春光。唯留馥气盈街巷，散作人间一味香。 典析 不随桃李竞春光：以桃李争春的意象作反衬，凸显桂花不慕浮华、独绽秋霜的品格。 一味香：强调桂花香气的纯粹醇厚，呼应原文中桂花以馨香立身的特质。 17-18 其三、笔精铺笺娓娓话秋芳，状物言情两擅场。莫道寻常花事语，行间自有寸心藏。 典析 两擅场：指作者描摹桂花形态、抒发人生感悟，两方面皆精妙传神。 寸心藏：化用杜甫“文章千古事，得失寸心知”，赞文中字里行间藏着作者对桂花的真挚体悟。 18 四、读悟 拜读华章意自深，桂魂恰合世人心。不凭艳色争高下，只把清芬馈岁阴。 典析 桂魂恰合世人心：将桂花坚守本心、默默奉献的品格，与世间平凡向善之人的心境相契合。 馈岁阴：“岁阴”即岁月，谓桂花以芬芳馈赠时光，呼应原文“在岁月里沉淀出最持久的芬芳”的深意。 后记 一册《桂香四咏》，缘起一篇赏桂佳作。拜读原文，桂花小而不凡、淡而弥香的风骨动人——不争春妍，秋霜中绽放；其貌不扬，以馨香济世、以实用惠民。这正是文章深意：真正的价值，不在外表光鲜，而在内心丰盈与默默奉献。 四首小诗，是对桂花的礼赞，亦是对文章的共鸣。愿我们皆如桂，于平凡处坚守，于无声处留香，在岁月中沉淀属于自己的不凡价值。 　　19 2026年1月5日看到朋友圈发的图与词，随吟同词牌同题和之。 鹧鸪天·和小寒日盐城黄海堤即景 遥岸霜凝晓雾横，长堤风定浪初平。鸥痕点水三分碧，苇雪沾衣一味轻。寒有信，岁无声。炊烟遥袅故城青。待看春信萌堤柳，且向流年缓步行。 杏坛五味（10首） 前言 作为一名退休教师，2026年1月4日捧读李凤遐老师那篇写尽教师酸甜苦辣咸的文字，心里翻涌的全是共鸣。那些掏心掏肺备课却被学生追问的酸涩，后进生考及格时的满心欢喜，熬夜改卷、应付各种琐碎的疲惫，处理学生矛盾被家长质问的委屈，顶着烈日带活动的奔波汗水，桩桩件件，都是我们曾亲身经历的日常。 这些藏在三尺讲台里的五味杂陈，没有惊天动地的壮举，却满是师者的坚守。于是写下这十首律诗，不为歌颂，只为记录我们共同走过的教坛岁月，也为和新老同行们，一起回味这一份平凡又不凡的职业情怀。 其一酸 沥血倾囊授课频，转头一问意难伸。精研学案凝心力，却被浮言问考频。职称评审霜侵鬓，评优擦肩泪湿巾。神圣从教成笑谈，酸辛嚼罢亦躬亲。 　　20-22 其二甜 后进今朝过线新，持卷欢呼向我奔。红笺小字藏温语，网课屏前溢挚真。辅导赛场摘锦誉，感恩堂上遇良人。十年再会犹呼姓，一语温心暖暮春。 21 其三苦灯下批文到夜分，晓来又伴读书晨。家校群中询不断，课后班中案积陈。填表打卡忙终日，迎检参会累此身。颈疾声嘶添三高，未教一日负莘莘。 22 其四辣顽童争斗起风烟，家长登门责教偏。课堂秩序忽纷乱，严语辞锋立肃然。发单遭诉伤童稚，匿分被批昧矩铨。言行如履薄冰上，分寸拿捏若抚弦。 23-25 其五咸骄阳带队汗涔涔，琐事缠身步履踆。奔走未曾偷暇日，操劳几度忘餐辰。编制收缩心犹悸，价值量化意难伸。一痕咸涩侵衣袂，坚守初心不负人。 24 其六识五味从教生涯数十春，饱尝五味品酸辛。酸侵傲骨情犹在，甜润心田志更纯。苦味磨身终不悔，辣风砺骨亦求真。咸凝汗渍凝坚守，寸心长系杏坛人。 25 其七甘守三尺台三尺讲台系此身，风霜历尽未沉沦。痴心岂畏征途远，白首犹怜学子亲。几度辛劳添鬓雪，一朝桃李竞芳辰。此生不悔为师路，岁岁花开满故津。 　　26-28 其八从教即服务讲台原非圣殿尊，躬身俯首作耕耘。不求青史留名姓，但愿新苗沐暖暾。解惑答疑倾热血，传薪播火付深恩。育人本是分内事，默默耕耘奉此身。 27 其九李篇彰教味一纸华章写素心，字间皆是育人忱。酸咸苦辣皆亲历，甘苦悲欢共此襟。句句含情彰本味，声声入耳动知音。杏坛同道读千遍，热泪潸然湿素襟。 28 其十五味总牵情五味萦怀数十春，未曾轻负讲台恩。霜侵鬓角初心在，尘染衣衫壮志存。笑看新苗成大树，喜听后学颂师魂。此生甘作春泥护，岁岁芬芳满故园。 后记 合卷搁笔，心中依旧温热。从教数十年，我们把青春和热忱都洒在了杏坛之上，尝过的酸甜苦辣咸，早已化作生命里最珍贵的印记。 退休之后再回望，才发现那些曾让我们疲惫、委屈的瞬间，都成了最难忘的回忆。而支撑我们一路走来的，从来都是学生的一句问候、一份进步，以及那份沉甸甸的育人初心。 这本诗集，送给所有在教坛耕耘过、坚守着的同行们。愿我们历尽千帆，归来仍是那个热爱讲台的师者；愿杏坛之上，永远桃李芬芳。 　　29 铁骨文心（4首） ——读杨军先生的《读〈共赴国难〉有感》之有感 前言 一卷《共赴国难》，重拾一段尘封的抗战记忆；一篇读后感，唤醒一份跨越时空的家国共鸣。书中山西铁路工人，以钢轨为弦，以热血为谱，奏响平凡者的英雄壮歌；文里杨军先生，以笔墨为媒，以赤诚为念，传递后来者的追思敬仰。 今赋五言律诗四首，追怀先烈之忠魂，感悟历史之深意，愿以寸心之忱，传承这份不朽的精神力量。 其一读感昭怀展卷知前事，丹心照汗青。轨横烽火道，骨挺国魂铭。字蕴英雄气，篇藏赤子情。今朝重读罢，浩气满襟生。 典析 “轨横烽火道，骨挺国魂铭”以“轨横”对“骨挺”与“烽火道”对“国魂铭”词性严合，意象鲜明，道出战火中铁路工人以血肉之躯支撑民族脊梁的壮举。“字蕴英雄气，篇藏赤子情”两句，“蕴”“藏”二字凝练深沉，写出文字中承载的英雄气概与家国情怀与读后感唤醒今人共鸣的立意相契。 　　30 其二著书溯源偶得耆年语，追怀岁月深。尘封搜故迹，册冷觅丹心。一卷凝心血，千言鉴古今。桥通今与昔，史笔不湮沉。 典析 “尘封搜故迹，册冷觅丹心”中“尘封”对“册冷”，虚实相映，暗喻史料久埋的状态；“搜”“觅”二字精准刻画作者挖掘鲜为人知历史的执着。 “一卷凝心血，千言鉴古今”以“凝心血”写著作创作之艰，以“鉴古今”明著作历史价值，对仗工整且立意高远，契合书籍连接过去与现在的桥梁作用。 　　31 其三英烈仰思捐躯纾国难，浩气贯长空。接棒传薪火，挥戈靖寇戎。英名垂万古，清泪洒秋风。岁岁怀忠烈，山河纪此功。 典析 “捐躯纾国难”之“纾”字，精准体现铁路工人以运输、破袭等方式解除国难的独特贡献，别于沙场冲锋的壮烈。 “接棒传薪火，挥戈靖寇戎”对仗工稳，“传薪火”写精神延续，“靖寇戎”书战斗决心，呼应书中工人前赴后继的事迹。 “英名垂万古，清泪洒秋风”以时空对举，抒今人对英烈的缅怀敬仰，尽显英雄精神不朽的深意。 　　32 其四鉴往惜今烽烟虽已渺，史训永铭田。铁轨延千里，精神续百年。应知今日暖，不负昔人捐。莫忘来时路，图强再策鞭。 典析 “烽烟虽已渺”之“渺”字，既写战火远去，亦暗喻历史记忆易被模糊，引出“史训永铭田”的警醒。“铁轨延千里，精神续百年”以“延”“续”二字呼应，“千里”“百年”时空对仗，将铁路意象与精神传承紧密联结。 “应知今日暖，不负昔人捐”直抒珍惜当下、告慰先烈的胸臆，末句“再策鞭”则以昂扬姿态收束，契合不忘历史、砥砺前行的主旨。 后记 四首小诗寥寥数语，难尽《共赴国难》一书之厚重，难表杨军读后感一文之赤诚，更难抒铁路工人英烈之荣光。然笔锋所至，皆是对平凡英雄的致敬，对家国情怀的咏叹，亦是吾辈捧读《读<共赴国难>有感》后的肺腑之言。 愿我辈铭记历史，传承精神，以今日之奋斗，告慰先烈之忠魂，不负这来之不易的和平岁月。 　　33 窗暮怀思集（4首） 这是一部以阅读短篇叙事散文《王陵路上的薄暮时分》为蓝本创作的七言律诗小集，共收录四首作品——三首主题七律分别从题中景致、文中笔法、篇内主旨切入，一篇读文吟诗短章则是览文后有感而作，全卷皆紧扣原文的少年心事与薄暮怅惘，力求格律工整、意象相合。 其一咏题中景 薄暮斜侵王陵路，小窗犹浸咖啡香。 一帘绿荫藏幽绪，几缕清风拂鬓霜。 紫蝶簪头留倩影，褐波杯底暗牵肠。 无言怅对斜阳里，尽把相思寄暮光。 典析首联铺陈王陵路咖啡屋的薄暮场景，“侵”“浸”二字让暮色与咖啡香有了漫延的动态，暗衬少年心绪的流转。 颔联以“绿荫”“清风”托出藏于景中的心事，“幽绪”写少年的隐秘愁思，“鬓霜”则添了几分时光沉淀的怅惘。 颈联聚焦林的紫蝶发卡与苏手中漾动的咖啡，将两人对视时的心动藏于物象。 尾联收束于无言相望的画面，把未说出口的相思，尽数托付给天边暮光。 　　34 其二叹文中笔轻描淡写少年愁，暗度情愫笔底流。蝶簪缀紫凝娇靥，咖盏浮褐锁温柔。一波三折藏真意，欲说还休见巧谋。最是薄暮窗畔景，于无声处写风流。 典析首联点出原文的白描笔法，以简约文字写尽少年愁绪，让情愫在字里行间暗暗流淌。 颔联抓取“紫蝶发卡”“褐色咖啡”两个标志性意象，前者凝住林的娇俏模样，后者锁住苏的温柔心动。 颈联评点原文的情节巧思，表哥的出现制造误会，真相揭晓后更添怅惘，正是“一波三折”；而两人欲言又止的眼神交汇，便是“欲说还休”的叙事高妙。 尾联盛赞薄暮窗畔的场景描写，于无声的对视里，道尽少年情事的缱绻风流。 　　35 其三悟篇中旨未许春风渡鹊桥，空将痴念系柔条。无缘执手情仍在，有幸凝眸梦未遥。目送红妆登彩舆，心藏旧影立寒宵。人间多少相思事，都付陵边路畔潮。 典析首联用“鹊桥”的典故，喻指苏与林未能成真的情缘，“柔条”则暗喻少年执着又脆弱的念想。 颔联直抒胸臆，即便无缘牵手，那份心动仍在心底；曾有过的相视瞬间，也成了不远的温柔旧梦。 颈联对照林出嫁的喜庆与苏的孤寂，“红妆”“彩舆”写尽热闹，“立寒宵”“藏旧影”则道尽他的怅惘。 尾联升华主旨，将个人的相思遗憾，拓展为人间共通的情愫，让所有未说出口的心意，都融进王陵路的暮色潮声里。 　　36 其四读吟文诗 展卷初吟陵路篇，薄暮风来意悄然。蝶簪紫影心头驻，咖褐香痕梦里牵。 未语相思凝眼底，无言怅惘落窗前。人间憾事皆如此，淡墨轻描最可怜。 典析首联写展卷读文的瞬间，王陵路的薄暮清风仿佛拂面而来，心绪也随之变得沉静。 颔联将文中的核心意象刻入心底，紫蝶发卡的影子、咖啡的淡淡香痕，都成了梦里挥之不去的牵绊。 颈联还原文中两人的对视场景，未说出口的相思凝在眼底，无声的怅惘落在窗前，尽是少年情事的细腻与遗憾。 尾联生发感慨，人间诸多憾事大抵如此，越是轻描淡写的笔墨，越能勾起心底深处的怜惜。 后记 整理完这四首诗作，窗外的天色恰好也漫上薄暮，与文中的王陵路遥遥相映。从描摹景致、评析笔法，到体悟主旨，再到览文后的即兴吟咏，我以七律的格律为框，将散文里的少年心事、无言怅惘一一收纳。 创作时，每一句都反复推敲意象与格律，力求既合古典诗词的雅致，又不失原文的细腻；典析部分则尽量通俗晓畅，希望让更多人读懂诗中的情味，也读懂那段藏在咖啡香与暮色里的少年往事。 这本小集篇幅虽短，却盛满一段文字带来感动。愿翻开它的人都能在陵路的薄暮里，寻到属于自己的一段温柔旧忆。 　　37 听雨怀思（14首） 2026年1月6日捧读王保升先生《在时代的雨声中叩问乡魂》一文，深为其剖文析理的精当、探骊得珠的卓识所折服。 先生以冠乔散文集《听雨》为锚点，上溯乡土散文之文脉源流，下探文本内蕴之精神肌理，从三重乡愁的立体建构，到复调破体的艺术实践，条分缕析，鞭辟入里。字里行间不仅见出评析者深厚的文论功底，更将《听雨》这部乡土散文的精神厚度与艺术魅力描摹得淋漓尽致，读罢便心生迫切渴盼，恨不能即刻捧读原著，亲身体味那雨声里的乡魂与哲思。 先生之评析，非止于文本的赏鉴，更饱含对当代乡土书写的深切思考——如何于全球化浪潮中锚定文化根脉，如何以文学之笔叩问精神原乡。这份洞察，恰与《听雨》的创作初心遥相呼应。 有感于此，遂以七言律诗十四首，寄怀述思。诗循格律，力求平仄协调、对仗工整，虽难臻大雅，然拳拳之忱，尽在其中。是为序。 一、赞王保升评析二首 1. 精评卓识 笔扫文坛意纵横，辨章学术见真评。三分析理三分韵，一片裁云一片情。史海钩沉梳脉络，文心烛照探幽菁。淋漓尽写听雨意，卓识堪为万代旌。 　　38 其二妙论千秋慧眼能窥笔底春，深研细品见精神。剖明特质如刀尺，定位文坛若北辰。三重乡愁昭世相，一编评析启来人。华章不负灯前苦，字字珠玑照眼新。 　　39 二、认同王保升文题三首 其一叩问乡魂时代雨声入梦频，乡魂一缕系征人。披文渐识心中味，展卷方知笔底真。故土情深凝正气，故园意切动吟身。谁将此念镌金石，千古悠悠自有神。 　　40 其二艺术特质散文章法见精微，复调交融笔力巍。诗韵词风融纸上，史心哲思落毫辉。越疆文体开新境，熔铸真情破旧围。最是匠心独到处，于无声处听惊雷。 　　41 其三文学史定位一脉文心续古今，黄河故道觅知音。承前自有千秋意，启后当留万古箴。乡土情怀凝笔底，时代风骨铸胸襟。漫言此卷寻常作，自有清光照汗林。 42 三、咏《听雨》三重乡愁三首 其一地理乡愁乡音未改梦魂牵，吆喝声声入远天。糖味清甜萦稚岁，席香醇厚忆华年。老槐树下情牵处，古井台边意惘然。最是故园风物好，一 43 其二文化乡愁古俗今风几变迁，乡愁一缕系残编。戏台落寞悬新月，彩礼高昂叹逝川。手作匠心随梦远，人情伦理逐波迁。谁将文化存根脉，留与来人续锦篇。 　　44 其三哲学乡愁听雨听风听逝川，浮生碌碌几人闲。精神沙化迷前路，价值飘摇怅远山。破壁难寻归径处，叩心犹问立身艰。乡愁岂止家园恋，更向苍茫觅道还。 　　45 四、论《听雨》承散文传统二首 其一薪火相传一脉文风自古流，汪曾祺后见清遒。亮程村野寻幽意，李娟边城写素秋。听雨新开乡土韵，怀乡重谱故园讴。传承不废先贤志，笔底江山万古悠。 　　46 其二文脉赓续散文天地自悠悠，千古文人意未休。魏晋风流存雅韵，明清小品见清柔。而今听雨承余绪，依旧怀乡续旧讴。莫道今人无古意，寸心早已系汀洲。 　　47 五、颂《听雨》艺术成就二首 其一.艺苑奇葩文体交融意自雄，诗魂史笔韵相融。复调织就三春锦，破体裁成百丈虹。理趣盎然昭日月，真情流淌贯西东。莫言小品无高致，一卷能收万里风。 　　48 其二笔底乾坤字字珠玑见苦心，文兼史哲意深沉。微观细写烟火味，宏观高吟时代音。语言温润含风骨，思辨清明见素襟。此卷当为传世作，千秋万代有余歆。 　　49 六、歌《听雨》创新发展二首 其一开拓新声 不拘旧格拓新程，文体交融万象生。诗笔入文添秀色，史笺为底铸高情。乡愁三叠开佳境，文脉千秋续远鸣。莫道文坛无出路，且看听雨启新旌。 　　50 其二继往开来乡土书写绽新花，突破樊篱气自华。综合勘探开新面，多维呈现焕彩霞。古调新弹歌盛世，旧瓶新酒颂清嘉。他年文学史中记，听雨当为第一家。 后记 吟罢十四首律诗，再回首王保升先生的评析，那份渴望捧读冠乔《听雨》原著的心情愈发浓烈。 王先生之文以严谨之思解文本之奥，以宏阔之眼定著作之位，其评析本身便是一篇立意高远的文论佳作，更如一把钥匙，引我窥见《听雨》这部乡土散文的独特魅力。 冠乔之书经先生评析而愈显厚重，以听雨之姿凝乡愁之重，以破体之笔拓散文之疆，想来定能为当代乡土书写立起一杆新的标尺。 此集律诗，一诗一感，或赞评析之精，或咏乡愁之深，或颂艺术之美，皆为读文所得之肺腑之言。其间平仄对仗，经反复推敲，对诗句字词稍作调整，以求格律更工、意蕴更切，然囿于学力，疏漏之处难免。 唯愿以诗为媒，致敬两位作者的文字匠心，亦为自己这段因评析而向往原著的读文品文历程，留一份浅淡的印记。 愿雨声长响，乡魂不散，愿我早日得览《听雨》全貌，愿乡土文学的溪流，永远奔涌向前。 　　51 破执启思（5首） 2026年1月6日捧读晨驰《也谈“思维定势”的定势》一文，深为其由四字书法引发的思辨所触动。文中因“坚珍永恒”四字而产生的认知碰撞，恰如一把钥匙，打开了思维定势的桎梏。 从最初笃定“珍”为“贞”的偏执，到打破成见后多元联想的豁然，作者以生活化的场景，深刻揭示了固有认知对人的局限。 这份对思维边界的叩问，让我深感为文与认知皆需“破执”：不拘泥于既定框架，方能让才思流转、联想驰骋。 有感于此，遂作五首七言律诗，以抒读文之悟，既赞文章洞见，亦叹打破定势后的思维开阔。是为序。 一、才思捷悟墨字初疑辨未真，忽开茅塞悟通津。灵犀一点穿迷雾，捷思千条跃锦茵。定势破除天地阔，机锋流转意韵新。不随俗见拘方寸，才思如泉自涌频。 　　52 二、词苑丰饶坚珍永字启吟眸，词海遨游意未休。坚忍坚贞皆入律，珍惜珍重尽成讴。千般雅韵凝毫端，万种情思汇笔端。莫道单字无奥义，铺陈开处尽风流。 　　53 三、联想驰纵四字横斜落素笺，联想驰骋越尘寰。从兹永夜思恒泰，由此珍怀念岁安。穿越古今牵史卷，纵横中外叩心关。思维无界天地广，万象纷呈一念间。 　　54 四、诗成锦簇笔底诗成五百篇，每从物象悟真诠。墨痕触发千重意，定势打破百韵连。雅调频吟追李杜，清辞巧构继前贤。锦章叠出因思阔，不负才怀与岁年。 　　55 五、叩问精深俗见拘人若锁缰，凭何判语定行藏。单字岂容成铁律，群思当可破高墙。固知定势多局限，更叹凡心少旷疆。叩问认知深几许，莫将成见作圭璋。 后记 吟罢五律，晨驰文章中的思辨仍在心头萦绕。那四字书法引发的认知博弈，不仅是一次简单的文字解读，更是对思维本质的深刻叩问。我们常困于固有经验的牢笼，以既定判词丈量万物，却不知打破定势之后，便是广阔无垠的思维天地。这五首诗，既是读文感悟的凝结，也是对“破执启思”的践行。 愿以此诗集致敬晨驰的洞见，也愿我们皆能挣脱思维的桎梏，在多元联想与深度思辨中，遇见更开阔的认知世界。 　　56 半生吟怀（12首） 2026年1月7日捧读《致我们呼啸而过的前半生》一文，字里行间皆是70后一代人的成长印记。原生家庭的牵绊、童年岁月的苦乐、求学路上的颠踬、执教生涯的赤诚，无不叩击心扉。人生如萍，浮沉自有定数；岁月似歌，悲喜尽成篇章。笔者亦为杏坛归客，半生从教，与文中境遇颇多共鸣，遂以七律十二首记之，或感怀过往，或明悟当下，或寄望未来，聊寄同道之人的共鸣之思。 其一题半生回望有怀呼啸流年半世过，披文几度叹如何。村头明月童年梦，灯下寒窗岁月磨。苦辣酸甜皆入韵，悲欢离合尽成歌。浮生若问谁相似，我辈情怀共此波。 　　半生吟怀集 57 其二原生家庭感赋寒门生长性情成，严父慈亲影渐明。刚正遗风镌骨里，温良德泽润心萦。纵然磕绊多磨砺，依旧淳真未变更。家是人生根与本，从来祸福总相生。 　　半生吟怀集 58 其三三靠箴言悟莫叹尘途风雨稠，立身须向己寻求。山崩难庇飘零客，人去空添寂寞愁。唯有自强擎日月，方凭傲骨写春秋。箴言一句终身记，踏遍江湖志未休。 半生吟怀集 59 其四师爱无声咏 三尺讲台岁月悠，一腔热血写温柔。课中授业传薪火，课后谈心解困忧。贺卡盈怀春永驻，童言入耳暖长留。不辞蜡炬成灰泪，只为繁花满九州。 　　半生吟怀集 60 其五心理咨询今尤重世路纷繁压力增，少年心事总难平。愁丝暗结眉峰锁，迷雾深藏眼底凝。一语点醒迷局客，三言开解困途鹏。疗心恰似春风暖，吹散阴霾见朗澄。 　　半生吟怀集 61 其六师心未改寄怀半百光阴鬓染霜，杏坛坚守意飞扬。曾忧学子迷津渡，更盼雏鹰振翅翔。纵使艰辛侵瘦骨，依然希望驻心房。此生不负教书志，爱与春风共久长。 　　半生吟怀集 62 其七聚我成今平生际遇总成绳，串起悲欢铸此身。少岁饥寒磨骨相，中年甘苦炼心神。从来得失皆缘法，未有分毫可剔甄。但信此心恒不改，人间正道自嶙峋。 　　半生吟怀集 63 其八挫尽运生世事从来有舛屯，风霜历尽见晴暾。一时坎壈非关命，万古胸襟可纳坤。坚守初心天不负，长怀浩气福常跟。从来幸运非天赐，尽在坚牢信念存。 　　半生吟怀集 64 其九微常藏福粗茶淡饭亦安身，静赏流年四季新。檐角晴光穿叶隙，窗前月影落衣巾。偶随稚子追蝴蝶，时伴邻翁话旧人。莫道平凡无雅趣，人间至福在微巡。 　　半生吟怀 65 其十纯良守志一世温良不染尘，心田永驻四时春。饱经风雨情犹热，阅尽沧桑志不泯。手握戒尺存厚爱，心怀灯火照迷津。此生未改青云意，长向人间寄望频。 其十一杏坛同怀 卸却簪缨鬓已皤，追思往事感怀多。曾同稚子研经籍，亦共良朋勘琢磨。一样风霜侵岁月，两般甘苦入烟萝。相逢莫道萍踪远，同是师门旧棹歌。 其十二归田共鸣 解甲归来意自和，相逢同道话嵯峨。半生粉笔描青史，几度风霜染白蓑。旧事重提皆笑泪，初心未改尚嵯峨。莫言此去桑榆晚，犹有霞光映碧波。后记十二首律诗落笔，心中涌起无限感慨。这篇人生小结，不只是一个70后的个人叙事，更是一代人的集体记忆；不只是一位教育者的半生回望，更是万千杏坛同仁的共鸣心声。原生家庭是生命的底色，自立自强是穿越风雨的舟楫，师者仁心是点亮迷途的星光，心理咨询是抚平心灵褶皱的暖流。而那些拼凑成人生的点滴过往、挫而后立的坚韧、藏在日常里的幸福、纯良不改的初心，还有同道之人的惺惺相惜，都是支撑我们走过半生，依然笑对前路的力量。愿每一个在岁月中跋涉的教育人，都能在回望中汲取勇气，在坚守中收获芬芳，于桑榆晚景里，共话当年灯火，同赏满目青山。 　　半生吟怀集 66 其十一杏坛同怀卸却簪缨鬓已皤，追思往事感怀多。曾同稚子研经籍，亦共良朋勘琢磨。一样风霜侵岁月，两般甘苦入烟萝。相逢莫道萍踪远，同是师门旧棹歌。 　　半生吟怀 67 其十二归田共鸣解甲归来意自和，相逢同道话嵯峨。半生粉笔描青史，几度风霜染白蓑。旧事重提皆笑泪，初心未改尚嵯峨。莫言此去桑榆晚，犹有霞光映碧波。 后记 十二首律诗落笔，心中涌起无限感慨。这篇人生小结，不只是一个70后的个人叙事，更是一代人的集体记忆；不只是一位教育者的半生回望，更是万千杏坛同仁的共鸣心声。原生家庭是生命的底色，自立自强是穿越风雨的舟楫，师者仁心是点亮迷途的星光，心理咨询是抚平心灵褶皱的暖流。而那些拼凑成人生的点滴过往、挫而后立的坚韧、藏在日常里的幸福、纯良不改的初心，还有同道之人的惺惺相惜，都是支撑我们走过半生，依然笑对前路的力量。 愿每一个在岁月中跋涉的教育人，都能在回望中汲取勇气，在坚守中收获芬芳，于桑榆晚景里，共话当年灯火，同赏满目青山。 　　68 《暮年自适》（1首） 缘起于作者对退休生活的深切体悟。步入暮年后作者常思索如何让余生过得从容、充实而有意义，遂从杜甫、刘禹锡、王维、诸葛亮、苏轼、李白、陶渊明、白居易、庄子等历代名家的经典名句中汲取智慧，化用其意，写成此诗。诗集以 “暮年自适” 为题，表达放下纷扰、淡泊名利、随遇而安的生活态度。 全诗从岁月染鬓写起，借 “桑榆为霞” 象征晚境仍可灿烂；继而写心随云起、性与风清，表达无牵无挂、少欲少思的心境；再以 “不较浮华”“唯安淡泊” 强调看淡世事、守心自适；最后以 “余生从容”“秋光胜春” 收束，展现对晚年生活的乐观与满足。诗中每一句均有明确的名句来源，既保留古典韵味，又融入作者的人生阅历，读来温润平和。 旨在通过一首诗与八处名句溯源，为退休人士提供一份精神滋养，让更多老同志在古人的智慧中找到安顿身心的方法，在平凡的日子里品味从容与自在，共同安享岁月静好。 　　暮年自适岁月霜华染鬓丝，桑榆为霞尚可期。心随云起无牵挂，性与风清少妄思。不较浮华如逝水，唯安淡泊似闲池。余生自有从容乐，静赏秋光胜春时。 《暮年自适》名人名句来源 岁月霜华染鬓丝——化用杜甫《登高》中“艰难苦恨繁霜鬓”；桑榆为霞尚可期——化用刘禹锡《酬乐天咏老见示》中“莫道桑榆晚，为霞尚满天”。 心随云起无牵挂——化用王维《终南别业》中“行到水穷处，坐看云起时”；性与风清少妄思——化用诸葛亮《诫子书》中“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。 不较浮华如逝水——化用苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“人生如梦，一樽还酹江月”；化用李白《梦游天姥吟留别》中“世间行乐亦如此，古来万事东流水”。 唯安淡泊似闲池——化用陶渊明《饮酒·其五》中“采菊东篱下，悠然见南山”；化用白居易《北窗闲坐》中“无烦寻道士，不要学仙方”。 余生自有从容乐——化用庄子《庄子·内篇·大宗师》中“安时而处顺，哀乐不能入也”；静赏秋光胜春时—— 化用刘禹锡《秋词二首·其一》中“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”。 　　69-76《双翁吟稿》（8首） 缘起于我阅读公众号 “种下美好” 2026 年 1 月 10 日推文《两类退休老人的生活反差》而吟8首诗。 文中对比两位同龄退休老人的晚景：一对勤俭寡欲、和睦分财、身心康健；另一对贪口纵欲、执念深重、积蓄尽付医坛。强烈反差引发作者深思，遂写下八首七律，以诗明理，以诗自省。 诗集共八首作品，各有侧重。其一《双翁对镜》写两翁同享厚禄却境遇迥异，点出心泰身宁为福之本。其二《颐年启悟》强调心清寡欲胜于厚俸，顺性自适方能延年。其三《清宁自守》描绘自洽无求、躬耕闲吟的恬淡生活。其四《淡食存真》写淡饭粗茶、不慕虚荣带来的健康与风骨。 　　其五《向阳怀暖》赞温暖豁达、随缘无执的人生态度。其六《外求自困》批评执念外求、忧谗畏讥的心理困境。其七《屈己伤情》写委屈求全、取悦他人导致的身心俱疲。其八《迷情负己》叹沉迷情绪、纠结执念带来的家庭与自我消耗。 整部诗集语言朴实，格律严谨，以对比手法揭示晚年幸福的根源不在财富，而在心性。编辑此集，旨在借诗提醒读者：寡欲、自洽、淡食、惜缘，才是颐养天年的真正路径；也愿中年人能从父母的境遇中获得启示，学会自守与自省。 　　77-81《逆行有怀集》（5首） 《逆行有怀集》由杏玫创作（AI辅助），系读李凤遐《了不起的“逆行”》（2026年1月9日“凤眼看风景”公众号原创）有感而辑。诗集收录5首七律，编辑目的为赞颂周展平逆行从教的卓识与坚守，彰显教育本心，为坚守初心者抒怀。 5首诗作标题依次为《何为逆行》《惊翁之叹》《解展平之行》《辩非为浪费》《悟真人生》，各有侧重： 前两首探寻周展平（清华本硕博、北京双料状元）舍高薪归故里执教的缘由，惊叹其选择之不凡；中间两首解读其执教初心，驳斥“英才执教浪费”的偏颇之论；末首升华主题，感悟人生价值在于热爱与坚守的真谛。全诗严守格律，兼具典析，情感真挚。 　　82-91 《寻归文心集》（10首） 《寻归文心集》系读同行闵凡军《寻找回来的世界》（2026年1月7日“月映轩窗”公众号原创）有感而作。 诗集共收录10首格律律诗，编辑目的是抒发对闵凡军教育情怀与师生情谊的钦佩共鸣，重温从教岁月的文心与赤诚。 诗作以闵凡军文中跨越数十年的师生重逢故事为脉络，各有侧重： 《寻归世界有三端》总述师恩、文趣与青葱回忆的核心情愫；《读杨艳斌书感怀》等6首分别对应闵凡军与杨艳斌、皇甫书伟等多位学生的重逢故事，感念师生情谊绵长；《师道引航功至伟》及两首《语文师者素养》则聚焦师道价值与语文教师素养，彰显教育初心。 全诗以平仄格律承载真情，串联起教育生涯的温暖点滴，传递出对文字热爱与教育赤诚的坚守，尽显同代语文教师的共鸣与期许。 　　92-96《史研仰贤集》（5首） 《史研仰贤集》是退休教师、吴跃华教授校友“杏玫”（系笔名），为回应吴教授的学术回复而整理的酬唱诗集，共收录5首七言律诗，以古典诗体表达对学者治学精神的敬仰。 诗集核心为澄清误解：此前“杏玫”借AI作赠诗抒怀，因表述偏差被疑质疑吴教授考证成果，遂补作这组诗明志。 　　五首诗各有侧重：《致吴教授敬答问询》开篇致敬师门，赞其十年考证、正谬存真的治学功底；《自陈身份非高人》以“俗尘身”自谦，申明诗作是“抛砖献寸珍”的敬意表达；《钦佩考证精神》聚焦吴教授“辨讹破惑、孤灯冷笔”的史海钩沉之路；《申明无质疑之意》直接澄清“吟诗只为表愚衷，岂敢质疑考证功”；《致谢教授回复》则以“暖心田”“胜玉泉”喻教授回复的启迪价值，承诺将继续追随其学术脚步。 整组诗严守律诗平仄对仗，以“求真”为贯穿主线，既回应了学术交流中的小插曲，也以古典文体记录了后辈学者对前辈治学风骨的追慕，体现了学术圈“坦诚交流、以文会友”的纯粹氛围。 　　97-99 品梦悟心集（3首） 拜读晨驰《追梦人》，觉得全诗以梦喻浮生、以戏诠尘路，字字叩心含禅，浅语藏深味、虚实见真意，道尽执着怅惘与迷悟安然，令人叹服，遂有感赋三律集成此集，全为品读后的赏析与抒怀。 一首《浮生悟梦》，紧扣原作梦喻浮生、伶喻世人的核心，摹写世况心迹，体悟从执念难舍到禅意淡然、观物心平的通透境界；第二首《笔意探微》，专赏《追梦人》行文笔法，赞其双喻开篇旨趣鲜明，浅词深慨直击人心，托物寄意、虚实相生、抑扬相济的创作巧思，点出读文悟后可卸俗累的深层价值；第三首《读诗寄怀》，聚焦个人品读感悟，落笔读文后的心境激荡，漫品尘缘悟得执念易散、禅心自明，感慨迷时逐梦、醒后观空的人生况味，终守不负人间、淡然初心的追求。 核心是赏析《追梦人》的内涵与笔法，兼抒个人感悟，传递人生如梦如戏、执迷可释、淡然心安的思考，愿每位追梦人皆能于尘途寻心安，于浅悟守清明。 　　100-106 《颐年臻福》（5首） 由读公众号“种下美好”2025年12月21日原创文有感而作。原文讲述两则对比案例：有二百万存款的老人因存折被儿子掌控，突发大病后遭强行送养老院；有一百万存款的老人将钱财托付靠谱外甥代管，雇保姆养老，晚年舒心自在。 诗集共七首七律，循“辨方式—明真谛—探五福—总至道”脉络展开。其一《五式颐养辨优》辨析五种养老方式，点明自主自理最优；其二《明悟颐养真谛》言明暮年财权自主、托付得人之要义；其三《善计晚年安排》强调财帛托付可信之人与生活自主的重要性；其四《五福老人初解》引入五福概念；其五《细陈五福内涵》拆解五福具体含义；其六《欲臻五福之要》阐明成为五福老人的修身立德等条件；其七《总括颐养至道》凝练自主向善、平素积功的颐养核心。诗集旨在分享颐养智慧，劝诫世人早做晚年规划，修得五福俱全，乐享悠然暮年。 《素雪炊烟集》精简介绍（11首） 107-112 2025年12月21日读《北国文学名家》12月19日推荐的晨驰女士《冬日佳作专辑》后，感其才情与诗作魅力，创作七言律诗《素雪炊烟集》共11首，旨在彰显名家风采、品读雅韵诗心。 诗集含三部分：一为“荣登北国篇”6首（《锦篇玉韵》《双职吟怀》《素魄冰心》《雪村暖韵》《炊烟寄思》《寸草春晖》），颂晨驰文学成就与多职风采，融入其诗作冬景、乡愁、亲恩等意象。 　　113-117 二为“诗作赏析篇”5首（《风骨雅洁》《寻常诗味》等），分别对应赏析晨驰《咏雪》《雪落下的村庄》《流浪的炊烟》《冬暖》《念亲恩》五首原作；三为“题咏佳篇”《五题含珠》，总括五首原作特色。 诗集严守平仄对仗，以四字短语为题并附典析。晨驰《冬日佳作专辑》原创首发于《北国文学名家》（2025年12月21日河北），收录其5首冬日诗作。此集意在为读者架起品读晨驰佳作的桥梁。 　　118-127 《杏坛雁迹》（10首） 2026年元旦，卞东华拜读同事李凤遐《十年行路，不辍停步；2026年我仍在路上》（李凤遐原创，2026年1月1日发布于“凤眼看风景”）一文，为其卸任讲台后十年踏廿省二百多校讲学、坚守教育初心的赤诚与执着深受触动，遂作七绝十首成《杏坛雁迹》以表敬意。 十首诗作各有侧重：《卸羁启程》写其告别讲台全新启程，《同台共鸣》记讲学切磋之谊，《星火相传》赞其播撒教育智慧，《十年成长》述耕耘感悟，《初心如炬》颂坚守本心，《甘为草根》扬默默奉献情怀，《热爱生活》显历经风霜仍热忱育人，《不辍脚步》抒奔赴全国的坚毅，《心年轻驻》表老当益壮之态，《幸福长歌》寄杏坛坚守的美好祝愿。 诗集旨在抒发对同道者李凤遐的敬佩，彰显教育者的热爱与坚守。 　128-137《杏坛曜光》诗集简介（10首） 诗集《杏坛曜光》共收录七律十首。2025年12月22日作品读公众号“祁永全像大树一样成长”2025年12月16日刊发的《让师生眼里有光的学校，才叫有文化》一文，深有共鸣，结合昔年沪上访校感悟，遂作此集，以述有光学校的内涵、要义与路径，为教育事业添薪助力。 诗集脉络清晰、层层递进： 首篇定调阐释有光学校本质；二至五篇分述“心中有梦、身心充盈、德馨致远、见微知著”的“四有”要义；六至七篇探讨“去芜存菁、筑巢引凤”的建设之道；第八篇提炼核心要素；九至十篇明确师者育光引路、学子燃光向远的担当。 全诗以“光”为核心意象，炼字精准，旨在传递教育唤醒生命自觉、让师生眼里有光的真谛。 　　138-141 雪韵怀人（4首） 2025年12月24日拜读冠乔发表于公众号“月映轩窗”（2025年11月25日）的《雪落无声》一文，被文中以雪为媒追忆铜山作协主席李凌的深情打动，遂作此集《雪韵怀人》，共含七言律诗四首，以古典诗韵抒发现代怀人之情。 诗集脉络清晰，逐篇递进：首首叹文之巧，赞《雪落无声》笔墨平实、情韵醇厚；次首怀人之杰，颂扬李凌主席雅致干练、热心文坛的风采；第三首抒事之憾，写惊闻噩耗的锥心悲痛与对其音容才情的追思；末首寄忆之深，追忆彭城雪日初遇，满含今昔殊途的怅惘。 诗作融徐州放鹤亭、彭城等风物典故，以雪、梅、孤灯等意象传情，旨在以浅吟寄托对李凌主席的怀念，为这段文学结缘的岁月留痕。 　　142-147 《桑榆焕彩》（6首） 2026年1月6日品读同事李凤遐老师发表于公众号“风眼看风景”（2026年1月3日）的《退休了，老了，减龄三个字》一文，被文中“新、青、远”三字箴言及李老师退而不休的昂扬姿态打动，遂作此集抒怀，收录七言律诗六首。 诗集脉络清晰、层层递进：首首探寻李老师不老秘诀，引出“三字箴言”核心；二至四首分别拆解“新”“青”“远”内涵，展现主动尝新、亲近朝气、心怀远方的生活哲学；第五首赞扬李老师志存高远的追求；末首祝愿所有退休同道安康顺遂。 诗集以“桑榆”比喻晚年，颠覆了苍凉的寓意，旨在赞颂积极的晚年生活态度，为退休之人加油鼓劲，传递健康有质量的生活理念。 　　148-151 文心敏悟（4首） 2025年12月24日，品读老高发表于公众号“老高的语文乡”（2025年12月13日）的《想学好语文，学生对语言文字要敏感》一文，深受启发，遂作《文心敏悟》诗集，收录七言律诗四首，以抒对语文教学与语言敏感的感悟。 四首诗作各有侧重、层层递进： 第一首阐释语言敏感的要义，点明其核心是于寻常文字中洞见深层意蕴与本真；第二首探讨培育之方，强调需追本溯源、共情入境，深耕文本细节；第三首阐述习得之益，说明语言敏感能打通读写壁垒，让灵思泉涌；第四首提炼施教之鉴，赞颂教师以匠心与敏感启导学子的担当。 编集旨在梳理语言敏感的价值，致敬优秀语文教学，传递以敏感之心感知文字之美的理念。 152-154 诗缘岁暖（3首） 2025年12月25日听孙晓惠女士朗读任学路先生当日创作的诗歌《我们一起走过这一年》，为诗之真挚、诵之醇美及群友因诗结缘的情谊所动，遂作《诗缘岁暖集》，收录七言律诗三首，以记这段诗诵相和的佳话。三首诗作各有侧重：第一首赞颂任学路先生的诗，以烟火笔触写真情实感，质朴中藏风雅；第二首赞叹孙晓惠女士的朗诵，声韵婉转、情真意切，尽显文字的生命力；第三首叙写诗诵结缘之乐，喻知音相契、挚友相伴的深厚情谊。 编集旨在定格这份因诗文而生的温暖情谊，敬赠同好，祝愿此后诗韵不辍、情谊绵长，共赴新程。 　　155-158 《文润童心》（4首） 2025年12月26日捧读鼓楼区作家协会当日刊发的【协会新闻】《书香润校园文心满庭芳》，被徐州市作协“儿童作家进校园”志愿活动的温情深深触动，遂作4首七言律诗，结为《文润童心》诗集记此事、抒情怀。诗作各有侧重： 第一首勾勒作协作家走进八里中心小学，为孩子们传授写作心法、播撒诗文种子的校园文事；第二首赞颂鼓楼文韵浸润校园，作家们以翰墨滋养童心的育人之举；第三首阐释儿童文学创作要义，强调真情与敏察的核心价值；第四首颂扬儿童文学作家晨驰的创作成就与传薪育人的风采。 编集旨在铭记这场文润童心的美好活动，传递文学育人初心，期盼书香永续、文心长存，陪伴孩子们在文字中成长。 　159-161　颖震臻荣（3首） 2025年12月26日观看江苏书仁尚老师发布的抖音视频《徐州市第一中学张颖震晋升专技二级》，作为与张颖震老师共事多年的老同事，满心欣慰与自豪，遂作《颖震臻荣》七律三首诗集，以抒胸臆。 诗作各有侧重、层层递进：第一首祝贺张颖震荣膺专技二级，赞颂其数十年耕耘杏坛的丹心与德望；第二首探寻其功成之道，彰显其持之以恒、深耕教研、薪火相传的治学精神；第三首寄寓致远之愿，期盼他以荣誉为新起点，续写教育华章。 编集旨在为同事的荣光喝彩，铭记其坚守教育的可贵，祝愿其在教育路上前程似锦，亦抒发退休教育人对教育薪火相传的欣慰与期许。 　　162-164 皋邑年风》（3首） 2025年12月26日品读刘向东先生发表于公众号“雉水先锋”（2025年12月26日，江苏）的《如皋过年请人的习俗》一文，被文中皋邑过年请客的乡土温情及今昔变迁的怅惘打动，遂成《皋邑年风》诗集，以抒胸臆。 诗作层层递进：第一首追忆往昔腊月办宴的盛景，再现物资匮乏年代里乡亲们缩衣节食办席的热闹与执着；第二首感念当年邻里借物互助、情谊深厚的淳朴时光；第三首慨叹如今生活富足却宴席不再、人情渐疏的变迁。 编集旨在回望皋邑过年旧俗，叩问人情冷暖，唤起人们对往昔烟火温情的眷恋，珍视这份跨越岁月的人情底色。 　　165-167 松筠寿韵（3首） 2025年12月28日恰逢结识七年的张军贤弟华诞，感念其从军时的坚毅、履职时的清廉，及退休后睦亲善友的高尚品行，遂作《松筠寿韵》三首七律诗集，以寄敬意与祝福。诗作各有侧重、情真意切： 第一首赞颂张军贤弟德馨品正，回顾其军旅生涯与履职岁月，祝愿福寿绵长；第二首追忆七载深厚情谊，彰显其襟怀与孝悌之心，以松筠喻其坚贞品格，祝晚年安康顺遂；第三首庆贺其家庭和睦，描绘卸甲归乡后妻贤子孝、挚友相聚的温馨场景，祈愿阖家福寿绵长。 形成诗集旨在以诗为礼，定格七载情谊，传递对贤弟的真挚祝福，感念其品行带来的榜样力量。 　　168-171 彭城雅韵（4首） 2025年12月27日有感于一段文坛雅事，遂作《彭城雅韵》四首七律诗集。此前八秩高龄的于学强主任散文集《暮年笔耕情》出版，与于老为莫逆之交，拜读佳作后邀约同道精选十篇朗诵，于12月26日汇成VV作品发布，获上千人阅读、精华评级及沙凡盛赞，传为美谈。 诗作各有侧重：其一赞颂于老暮年笔耕的赤子之心与散文底蕴；其二夸赞朗诵者声情并茂、余韵悠长的演绎功力；其三称颂VV朗诵集传播广、口碑佳，彰显同道情谊；其四致谢沙凡的嘉许鼓励，彰显文坛互助之风。 编集旨在记录这场墨香与清音交织的雅事，表达对於老的钦佩，致敬彭城文苑的深厚底蕴与同道情谊。 　　172-177 诗评怀翁》（6首） 2025年12月31日品读校友“风正帆悬”发表于公众号“远山诗文”（2025年12月31日，江苏）的《望见儿时的家：门口坐着的我父亲》一文，被诗中质朴情深的怀父意境打动，遂作《诗评怀翁》六首七律诗集以相和。诗作围绕原文核心意象展开，各有侧重：或赞赏校友寥寥数笔绘沧桑的精湛笔力，或深品诗中怀父念亲的真挚情愫，或借溪、山、矮槛、灯花等意象追忆旧时光景，层层递进传递文字温度。 编集旨在抒发对校友文笔的叹服与自身对父辈岁月的感怀，留存岁月暖意，与同好共品文字里的深情，在笔墨间寻得心灵归处。 　　178-181 养生箴言集（4首） 2026年1月5日观看公众号“暖男好物”2025年12月28日发布的《盘点2025中国商界九名因猝死的企业家》视频，同时阅读《为什么现在猝死的人那么多》一文，被文中点出的社会痛点震撼，深感养生之重要，遂作《养生箴言集》七律诗集。 诗作各有侧重，聚焦养生四大领域：其一劝诫远离高脂饮食，倡导三餐清淡；其二警示熬夜危害，强调规律作息养元气；其三告诫切勿不当运动，主张适度而行；其四劝导舒缓情志，秉持豁达心态。 编集旨在以通俗诗韵警示世人，提醒大家摒弃不良习惯，将养生融入日常，爱惜身体、远离疾病，安享完整人生。 182-186 归真循道（5首） 近日，观看圣贤悟道箴言系列视频之《庄子》孔子遇渔父——六十九岁的顿悟：何为大道，何为真性情》，被渔父点化孔子的八病四祸箴言及循道守真哲思触动，遂作《归真循道》七律诗集。 诗作依脉络铺陈：第一首写渔父点化孔子的核心故事与顿悟之理；二、三首分述八病（总、佞、谄等）的内涵与危害；第四首警示四祸（贪得无厌、刚愎自用等）的恶果；末首阐释大道归真的终极要义。 附件提及八病四祸皆为害己害人的人心偏失，需涤除方可近道。编集旨在以诗解读圣贤哲思，抒悟道心得，愿伴读者于喧嚣中守得本真、澄澈心性。 　　187-189 聆诵雅集（3首） 2025年12月18日在徐州市图书馆及徐州市语言艺术学会二群线上平台上，看到久未谋面的友人蕙质兰心朗诵《梦中秦淮之河》视频，被其声、乐、画交融的演绎及惊艳进步触动，遂作《聆诵雅集》三首七律诗集。诗作各有侧重： 前两首咏叹朗诵魅力，以鲜活意象赞友人嗓音清亮、仪态温婉，抒发观诵时的沉醉之感；第三首赞颂友人凭坚持磨砺技艺的执着，寄寓前程向好的祝福。旨在定格重逢美好，抒发感怀，赞颂坚持的力量，祝愿友人在朗诵之路步履生花。 　　190-197 乐论薪传集（8首） 2025年12月底我品读吴跃华教授2025年12月24日刊发的《徐州一中卞东华副校长诗评我论“音乐何须懂”60篇文章》一文，为吴教授坚守学术本真、力辩“音乐何须懂”的执着担当所感作七律八首，结为《乐论薪传集》，借智能润色构思而成。 诗作各有侧重：或赞颂吴教授治学之诚与求真之志，或感叹乐坛论辩之烈与坚守之难，或敬佩学者胸怀之广与包容之度，亦有自谦借力智能、抒知音之契及严守版权之心，兼寄学术薪火相传之望。 编集旨在致敬坚守真理的学者，盼学术之争归于理性，以诗意添彩论辩，传承治学薪火，彰显对学术本真的坚守。 　　198-200 师韵长吟（4首） 近日，品读张尊浩先生发表于【美文天地】经典品评（编辑部，2026年1月2日，陕西）的《忆徐老师》一文，引发作为退休教师我的共鸣，被文中徐老师耿介谦和、热忱质朴的品性打动，遂作《师韵长吟》四首七律诗集，以寄怀想。 诗作层层递进、各有侧重：一咏文章质朴温情的韵味；二悟作者以平淡笔墨写真挚情感的旨趣；三颂徐老师婉拒补助、深耕教苑、家风传承的师者风骨；四赞原文不事雕琢、于琐事中见精神的笔力。 附件文章回忆了与徐老师的交往点滴，尽显其平凡中的不凡。 编集旨在称颂师者风范，感悟为文之道，留存这份跨越岁月的温情与敬意。 　　201-212 共鸣杏坛（12首） 品读于洁发表于《中国教师报》（2025年12月28日）的《教师怎样走出这10个认知误区》一文，深为文中剖析的教育迷障与育人智慧触动，共鸣不已，遂作《共鸣杏坛》诗集，收录七言律诗十二首。 诗作脉络清晰，层次分明：第一首总赞于洁教育箴言的真知灼见；中间十首逐首拆解十大教育认知误区，以典故印证理念，给出破解之道；末首抒发杏坛跋涉的师者情怀。旨在以古典诗韵传递教育感悟，致敬教育真谛，与天下为师者共勉，愿执仁心破迷障，在育人之路上不负初心、静待花开。 　　213-215 艺苑采风（3首） 2026年1月2日上午随王为中（冠乔）先生带队的作家采风团，赴铜山区刘集杨艺园林（朱海燕任董事长）采风，与张礼新、韩军、詹怀盈等文友同游，览园林生机、叙创作初心、忆家训感恩，兴之所至遂作《艺苑采风》三首七绝诗集。 诗作总体嵌入同行文友与朱总芳名，各有侧重：第一首铺陈采风全程，展现众人游赏之态与园林胜景；第二首抒席间感怀，忆父母教诲、寄感恩之情；第三首祝愿园林蒸蒸日上，赞朱海燕远志。 附件为此次采风雅事，记录文人相聚、览园抒怀的温馨场景。 编集旨在定格采风之乐，赞园林之兴，留存文友相聚真挚情谊与创作热忱。 　　216-220 品微吟草（5首） 2026年1月4日，读晨驰发布于宁静致远之VV（2026年1月2日）的现代诗原创分享之27，被其中五首借自然景物寄寓哲思与意趣的诗作打动，遂作《品微吟草》五首七绝诗集，附典析以呼应原作。 诗作分别对应原作五首诗：咏荷珠之“圆”与“缘”，颂冬季月季傲雪风骨，赞腊梅拒暖畏寒之坚，抒对石榴树静气的倾心，悟一角天空的禅意哲思。 附件诗作选自晨驰“歌三部曲”《烟火载歌》，各有侧重彰显自然与生命之美。 编集旨在以七绝诠释原作意境，搭建读者与原作的桥梁，与同好共品诗歌韵律之美与生命真意。 　　221-289 诗心品韵（68首） 近日，品读《当代诗星》2016年1月12日刊发的《给记忆贴一张邮票》《钥匙》两题共68篇佳作，被诸家笔墨中的赤子之心与多元意趣打动，遂作《诗心品韵》诗集，以五言绝句为评萃取诗中真意。 诗集分两辑，《给记忆贴一张邮票》23首、《钥匙》45首，按家国情怀、怀旧追忆等六类分辑并明注篇数，作者依姓氏首字母排序。内容涵盖念旧思亲、悟世知味、言志报国等，兼顾格律之趣与品赏价值。编集旨在敬呈同好，共品诗中情味、同赏笔底风华，留存品阅痕迹，传递诗心与哲思。 　　290-295 归心自安（6首） 读公众号【种下美好】2026年1月14日山东刊发的《官场退休悟冷暖人走茶凉是常态》一文有感而创。原文提及堂哥退休后遭人冷落、心绪郁结，揭示出官场者退休前后境遇落差、普通人退休得享自在的现实，点明爱好是生命支点的核心道理。 诗集六首各有侧重：或写宦途荣退的境遇反差，或示休退明悟之理，或探官休失落根源，或辩证看待人走茶凉，或述休官自适之法，或咏寄情雅趣之乐。 编辑此集，旨在以诗明悟宦途退休的人生真谛，点出权位浮名易逝、人情本是常态的本质，劝诫退休之人勘破浮华，从外求转向内修，以雅趣为精神寄托，归心自守，安享余生清欢。 　　296-300 书窗留韵（5首） 2026 年 1 月 15 日品读公众号 “书欲静风不止” 当日刊发的《徐州一中，一九七五》一文，被文中四合院落的书缘往事、母校开蒙之恩、文坛旧论之疑与青年韶华之贵所深深触动，遂作《书窗留韵》五首七绝诗集，并附典析以明出处。五首诗各有侧重：其一忆徐州一中开蒙，感念推书车、窗间读的书香启智；其二写雨窗耽读，借天井雨景与红色著作抒一生与书为伴之志；其三省思文坛旧论，对 “八个样板戏一个作家” 的流俗之说提出质疑；其四赞八九十年代青年作家拓荒文坛、意气风发；其五劝勉珍惜韶华，不负开蒙与初心。 附件文章回忆作者十四岁在徐州一中四合院借光读书、与书结缘的经历，并反思前辈作家被时代耽误、青年作家撑起文坛繁荣的现象。 编集旨在以诗记读文所感，致敬母校开蒙，省思文坛现象，劝勉后辈惜时勤学，留存书香与初心。 301-305 云龙忆往（5首） 诗集是读张尊浩先生于2026年1月16日发表于【美文天地】的《重回母校》一文，心生强烈共鸣而作。 诗作各有侧重：《读文感怀》抒读文共鸣、敬先生笔力之绪；《七九入校》追忆当年负笈彭城、踏入徐州师范学院的初心；《四年韶华》赞美校园求知岁月与同窗情谊；《敬张先生》感念先生妙笔传情、怀校赤诚；《退休牵念》抒写退休后牵挂母校发展、祝愿母校辉煌的深情。 作为江苏师范大学校友，拟借诗集承载一代人的校园记忆，寄托对母校的感恩与眷恋、对青春与同窗的追忆，同时致敬张先生的怀校之作，与所有校友共勉母校精神，也祝愿母校桃李芬芳、永续华章。 附件为张尊浩《重回母校》精简本，收录原文核心怀旧场景与情感。 306-325 迎新鱼香雅集》（20首） 诗集《郭鱼香雅集》为纪念2026年1月16日（农历乙巳岁暮，近丙午马年），我与王宗乾、李文来、王为中、于克南、张礼诗、李敏、李新、晨驰、周芸、杨志勇等十一位文朋诗友，在王陵路三十年老店鱼香斋的迎新雅聚而作。 席间雅事迭出，李文来吹箫、王宗乾朗吟、众人品文论史，鱼香斋主人李新赠新刊《鱼香斋诗集》添彩。聚会后李文来赋五绝记情，卞东华将其改编为“文来即兴”藏头七绝以统一体例，分为两类：卷一“赠友十二章”，含十一首赠各位友人、一首致谢李新，寄寓敬佩祝福；卷二“记聚八章”，记录雅聚诸事与温情。 　　诸诗或赞友人才情，如颂晨驰才思、于克南访古功底；或记现场雅趣，如箫吟朗咏、史海闲谈。 编撰此诗集，旨在定格雅聚美好瞬间，铭记挚友情谊与才情风采，传承彭城深厚文脉，留存翰墨佳话，作为日后追忆之凭，让文人雅趣与同道之谊长久延续。 岁次乙巳冬，卞东华谨记。 　　326 贺新郎·卞氏宗亲马年雅集（1首） 时乙巳腊月十一，二零二六年一月十八日，卞氏宗亲四户八人、四家五人，共十三口，齐聚丰储街奎河边煎饺爪子鸡酒店。长者八五高龄，尚能把盏啖辣；座中或军中大校，或杏坛执教，或商界翘楚，或政界良吏，更有五店连锁经理。此乃宗亲年例之宴，卞龙经理邀约，卞宏镇长张罗，把酒话流年，共迎丙午马年，合影录像存暖，其乐融融，因赋此阕。 岁晚寒初褪。正奎河、丰储街畔，筵开嘉会。四户八家添四户，五口总成十三辈。香满座、爪子鸡肥味。辣脆萝卜佐清酒，引长翁、把盏精神倍。情切切，杯频递。座中才俊皆麟瑞。有戎装、星章耀目，威凝气锐。杏坛传薪滋蕙圃，商海扬帆势蔚。更宦路、初心无昧。 五店连营声名著，赖卞龙、盛约承欢醉。卞宏计，周全备。流年漫话心尤慰。忆从前、同根一脉，情深难匮。共祝来。驰俊马，福禄康宁并萃。留影像、暖光长记。但愿年年逢此聚，续宗亲、岁岁和祥瑞。歌未歇，春先至。