今朝闻道

梅兰竹菊

今天是2026年1月20日星期二，一个本该上班的日子，却因为一场突如其来的大雪和寒潮而放假了。

因为不用早早起来上班，所以就显得慵懒。我八点半起床，到院子里观察观察雪况，还是昨晚睡觉时的样子，地面上薄薄一层雪，没有追加着再下，走在上面，咔嚓咔嚓响，空气很冷，和屋里相比真是冰火两重天，不愿多停留，抓紧回屋里。

我走进卧室，坐到床头，这时我看到床头椅子上有一本闺女阅读的书——《教师第一课》，我小心翼翼地拿起来，随便翻翻，看到214页讲——教师在师生交往中起决定性作用。有这样一段话让我内心受到震撼：

美国教育心理学家古诺特博士说：在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，我是决定性因素，我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为老师，具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具，也可以是启发灵感的媒介，我能让人丢脸，也能让人开心，能伤人也可以救人。

结合我三十多年的教学经历，我觉得这段话就是真理，它让我有醍醐灌顶的感觉。老师的教学方法和情绪就可能决定孩子们的忧乐，先说说教学方法。

我今年教五年级品德与社会，我提前把教材读几遍，不识得的字查一查，不理解的内容查一查批一批，需要拓展的内容写到书上，上课时我不是把考点画画让学生读，也不是发印刷好的知识点让孩子死记硬背，我从怎样导入，怎样板书，重点拓展什么入手，孩子们听的津津有味，课堂上不放过一个活动园。比如说一说竹木简的缺点和不足？我拓展了西汉汉武帝时期，东方朔给汉武帝写了一封自荐书，三千片竹简，近十万字，重达二百多斤，两个大力士抬着进宫，汉武帝两个月才读完，从而体会竹简的笨重成本高和携带不便。阅读角：苏武牧羊，我给孩子们拓展鸿雁传书。活动园让用旅游经历描述祖国疆域辽阔，孩子们说不出来时我给孩子们讲我从乌鲁木齐到可可托海的感受：乘大巴出乌鲁木齐市不久就是一望无际的戈壁，没有树木，没有人烟，也没有动物鸟兽，你视觉疲劳，打瞌睡，睡两个小时醒了，隔车窗看看，外边还是戈壁，和睡前看到的一模一样，再走几个小时，还是戈壁……期中考试，考了全镇第二，学校老师们都夸我会教，羡慕不已。要知道，我接班时道法成绩全镇十二，我觉得能考个十、十一都不错了。

老师的情绪对教学来说也是至关重要的，我曾经有好几次，因为孩子们不发言，我把书摔了。还有自己心情不好，走进教室，看啥都不顺眼，课上无缘无故老发脾气。现在，回想起来，后悔莫及，孩子们何错之有？唯一错的就是老师自己——没有管控好自己的坏情绪，是自己的无能，自己教学无方。有句话说得好，管控好自己的情绪，比攻下一座城池的将军还要伟大。

我心情好时，我带给孩子们无限快乐。初春，我带孩子们走进小花园寻找春天，然后坐在操场草坪上，沐浴着阳光说春天，赞春天，唱春天。桃花灼灼时，我带孩子们去西岗的桃林里春游。暮春时节，在我和孩子们拿着《窗边的小豆豆》，坐在操场上，我读他们听，间或问他们几个问题，那场景多温馨幸福啊！有一年春天，我还带孩子们野炊、爬山、参观雷达站、下河摸鱼……孩子们那欢快的笑脸至今还在我脑海里荡漾。

教育生涯仅剩三年多了，课堂上我再不能对孩子们咋咋呼呼了，一定要用孩子们喜欢的方法教学，控制好坏情绪，去循循善诱，去诲人不倦。今朝闻道，不为晚矣！莫道桑榆晚，为霞尚满天。我虽是夕阳西下，但是我要努力去染红一片天空！