立足教材研课堂，以评促教共提升——西安市第八十三中学数学学科组活动

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　　为提升数学教学质量，深化课堂教学改革，1月20日下午，我校数学组汤老师以人教A版选择性必修二教材为依托，开展了《导数的四则运算法则》公开课。本次活动由学科委员廖伟民老师组织，德育处周喜虎副主任和全体数学老师参加活动。

　　本节课上，汤老师以特殊到一般为核心探究思路，层层递进突破教学重难点。课堂伊始，汤老师先引导学生回顾导数定义及基本初等函数导数公式，通过具体函数实例让学生自主计算和、差形式函数的导数，从特殊例题中提炼共性规律，顺利推导得出导数和或差的运算法则，让学生在自主探究中夯实基础认知。

　　随后，汤老师顺势引导学生类比和差运算法则，大胆猜想积与商的导数运算法则，不少学生凭直觉得出“积的导数等于导数的积”等结论，精准引发课堂认知冲突，瞬间点燃学生的探究热情；汤老师抓住课堂契机，带领学生结合导数定义逐步推导、严谨验证，纠正猜想偏差，最终呈现积与商的正确导数运算法则。

　　课堂后半程，汤老师坚持讲练结合的教学原则，精心设计梯度化课堂练习，先通过例题示范法则的规范应用，梳理解题步骤与易错点，再邀请多名学生上台板演解题过程，直面学生答题中的问题与漏洞。学生板演结束后，汤老师逐题当堂点评，既肯定答题中的亮点，也针对性纠正步骤疏漏、公式误用等问题，同时鼓励台下学生互评补充，充分调动全员参与积极性，让课堂互动贯穿始终，既落实了知识掌握，也锻炼了学生的逻辑表达与解题规范能力。整堂课节奏张弛有度，汤老师引导有序、点拨精准，学生紧跟思路、主动思考，课堂氛围活跃高效。

　　课后，数学组全体教师齐聚开展评课研讨，各抒己见、共话提升。老师们一致给予本节课高度评价，认为汤老师教学设计完整闭环，完全贴合教材编排逻辑，教学重难点突出，导数运算法则的得出、验证、应用环节衔接自然；汤老师教姿教态自然大方，课堂语言简洁严谨又富有亲和力，充分关注学生课堂反馈，师生互动充分，有效落实了学生主体地位。

同时，为助力课堂提质增效，老师们也提出切实可行的优化建议：可进一步筛选课堂例题，精简基础题型，聚焦典型例题重点精讲，强化法则应用的针对性；乘积的导数运算法则可延伸推广至有限个函数乘积的情况，拓宽学生知识视野；法则验证推导环节可适当放慢节奏，预留更多时间让学生自主演算、交流讨论，加深对推导逻辑的理解。

　　最后，德育处周喜虎副主任对本次公开课进行总结点评：新高考背景下，教材是教学的核心载体，更是高考命题的重要依托，全体教师要重视教材的深耕细研，吃透教材编写意图，深挖课本例题、习题的潜在价值，将教材内容与高考考点紧密结合，让课堂教学更具针对性和实效性。

　　此次公开课不仅为汤老师提供了展示教学风采的平台，更为全体数学教师搭建了交流学习、互促共进的桥梁，有效推动了学科课堂教学的优化提升。未来，数学组将持续以公开课、教研研讨为抓手，深耕高效课堂，聚焦核心素养，不断提升教学质量，助力每一位学生在数学学习中稳步前行。