挑战1300

海龙王

　　走进大二班，活动室里跳绳的节奏正热烈地响着，像一串欢快的鼓点敲在心上。李美静老师站在一旁，手里拿着绳子，眼睛亮亮的：“已经六百个了，加油！”孩子的小脸通红，辫子甩起来，鞋底拍地，争着把每一次跳跃算进那遥远又近在眼前的1300里。这数字原本只是个目标，可当它被拆成13个小朋友每人100个时，突然就变得踏实了——这是一个集体，谁都不想拖后腿。

　　硕硕跳得像只小燕子，轻盈得几乎不沾地。绳子在他手里听话极了，呼呼地转成一圈圈风声，她咬着嘴唇，专注得连汗珠从额头滑到鼻尖都没空擦。每跳一个，就在心里默数一声，像是在跟鼓励自己：“我能行。”旁边的小朋友忍不住喊：“硕硕，你太快啦！”她也不抬头，只咧嘴一笑，继续往前冲。那股劲儿，不为什么，而是为了证明——我也能为1300出一份力。

　　语筠跳得特别稳，动作连贯得像一段音乐，马尾辫随着节奏一上一下跳跃。她不急不躁，一圈一圈地转着绳子，仿佛在完成一场属于自己的仪式。有时候别人跳累了停下，她还在坚持，老师走过来说：“歇会儿吧？”她摇摇头：“还行。”那一刻，大家都明白，这1300不只是数字的游戏，它是孩子们悄悄长大的痕迹，是他们学会坚持、学会不放弃的开始。

　　小倪跳着数着，为目标努力着。她不是在跳跃，是在用脚尖编织一道看不见的、流动的弧线。起落之间，没有丝毫犹豫的空白——脚掌刚触地，膝盖便像被温柔地弹开，身体已拉成下一道饱满的弓。手臂划出小小的圆，与跃起的节奏严丝合缝，仿佛有一根无形的丝线在牵引着他所有的关节。

　　一鸣连续跳着，声音短促而清晰，像在给自己的舞步打着轻快的拍子。绳子甩成一个饱满的圆环，每次将将触地时，只发出“嗒”的一声，旋即弹起。他的手腕以几乎看不见的幅度轻巧地抖动，控制着绳子的节奏与弧线。与此同步，他的双脚像装了弹簧，脚尖一点即起，脚跟几乎不曾真正落下。身体的起伏是一条完美平滑的波浪线——下落是为了更有力地弹起，弹起后轻盈地准备下一次下落。

　　宣琪正在跳，她已经跳了一百多，超过目标了，还在坚持着。跳罢，她翩翩起舞，庆祝刚刚完成的挑战。她蹦跳着，转圈，手臂扬起，像一朵在风里盛开的小花。其他孩子坐在椅子上看得入神，有人拍手，有人跟着哼歌。瞬间，活动室成为一个小小的童话世界，装着最纯粹的快乐和努力。

　　欣妍跳了一会，忽然跑到跟前，仰着头，眼睛闪过一道光：“瞧，我们班跳的行不？”她没等回答就笑了，那笑容里全是骄傲。是啊，行！太行了！

　　随后，老师问孩子们为什么挑战1300，表扬大家的团队意识和拼搏精神。走出活动室，老师给每人发了三个小印章，盖在手背上、本子上、甚至有人盖在了伙伴的胳膊上，惹得一阵哄笑。大家都知道，真正值得纪念的不是印章，而是他们一起数到1300的那一刻——有人跳得快，有人跳得慢，有人中间绊了绳，可没人退出。13个孩子，每人都是参与者，加起来就是一场小小的集体胜利。

这1300，不是体育课的作业，是他们一起写下的成长诗。